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1、学习好资料欢迎下载2022 年成人高考语文易错成语总结不足为训：不能当作范例或法就；差强人意差： 略微地；原先意思是很能兴奋人,现多用来表示比人预想的好一些,仍算让人中意；简洁误会为“不如人意”；惨淡经营：煞费心思,着意布置、谋划和治理某项事业； 侧目而视：斜着眼睛看人；形容恐惧、憎恨或鄙视的样子；登堂入室：登上厅堂,又进入内室；比如学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平；亦比如学艺深得师传；改弦更张：弦的松紧与调的高低不合,应收紧或放松,使声音和谐；引申为改革变更；耿耿于怀：对所经受的事持有看法,不能忘却,牵挂心怀；起死回生：救活垂危的人；形容医术高明；苦心孤诣：专心良苦,造诣极深；用以称许
2、刻苦钻研学问、制造业绩为他人所不及者；身临其境：亲自到某个地方,应与“设身处地”相区分；文不加点：写文章不用涂改就很快写成；形容文思灵敏；首当其冲：第一受到攻击,第一遭受灾难；叹为观止：称赞观看的对象精妙之极、完善之至；两小无猜：指幼年男女天真无邪,相处融洽；目无全牛：古代有个杀牛的人最初杀牛,眼睛所观察的是整个的牛（“全牛”）,三年之后, 技艺大进,动刀时只看到皮骨的间隙,而看不到全牛； 后因以“目无全牛”比如技艺精深熟练；典出庄子养生主；紧锣密鼓：多比如公开活动前的紧急的舆论预备；明日黄花：指过了重阳赏菊日的菊花,比如一旦事过境迁,就徒然感叹；祸起萧墙：祸乱产生于家中,比如灾祸、变乱皆由内
3、部缘由所致；秀色可餐：形容女子姿容特别漂亮或景物特别美丽；有条不紊：形容做事、说话有条有理,丝毫不乱；不刊之论刊：删改,修订；不行删改或修订的言论；形容文章或言论的精当,无懈可击；简洁误用为贬义；弹冠相庆汉书王吉传：“吉与贡禹为友；世称王阳在位,贡公弹冠,言其取舍同也； ”“弹冠”, 掸去帽子上的灰尘预备做官；后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官,他的同伙也相互庆贺将有官可做,多用作贬义；使用时简洁弄错感情颜色；重整旗鼓指失败后重新集合力气再干；此词不能用作贬义；不谋而合没有事先商议而彼此见解或行动完全一样；本词与“不约而同”区分开来, “不约而同”也有不事先商议而彼此见解或行动一样的意思,
4、但“不约而同”只能做状语不能做谓语；无可非议没有什么可以指摘的；应与“无可厚非”区分； “无可厚非”意思是不行过分指责；前者表示言行完全合乎情理,后者表示虽然有缺点,但是仍是可以原谅的；莫衷一是：折衷,决断；是：对；成语意思是指大家看法不同,不能得出一样的结论；使用时要留意术语不能指一个人；刮目相看指要用新的眼光来看待别人；留意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成果；不足为训训：准就；不能当作典范或法就；好整以暇形容虽在百忙之中仍然淡定不迫；不能误用作贬义；仁者见仁指对同一个问题,各人观看的角度不同, 见解也不相同； 本词使用也要留意语境；如：“在要不要坚持四项基本原就的大是大非面前,大家要
5、仁者见仁, 以便达成共识； ” 这句中的成语属于误用, 在原就性的大问题上当然不能“仁者见仁”,否就就不能“达成共 识”；屡试不爽爽,差错；经过多次试验都没有差错；留意不能将词义懂得反了；曾几何时指时间过去没有多久或不久以前；不能误会为不久的将来；附庸风雅附庸：追随,风雅：文静,多指才学；为了装饰门面结交名士,从事有关文化的活动；不能误作褒义；学习好资料欢迎下载含英咀华咀：咀嚼,英、华：花朵；把花朵含在嘴里渐渐咀嚼；比如观赏、领悟诗文的精华；使用时留意本词领悟的对象；1234 下一页尾页弄清用错的类型成语使用时应留意成语本身的限定、 前提和条件, 成语本身的词素含义, 成语的感情颜色与适用范畴
6、, 仍要留意这些成语与上下文语境之间的相关性与融合性； 依据历年高考考试的特点,熟识这些出错的类型,适当积存和练习,就能有的放矢；1、不明整体,望文生义成语有一个特别重要的特点,就是意义的整体性； 我们要透过字面意义去进一步深化懂得,不能想当然或一知半解；否就,就会误会词义,使用错误；有些成语可以直接从字面去懂得； 而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地懂得,假如对成语意义不加认真推敲,仅从字面去简洁、肤浅地懂得,就会造成望文生义的毛病；例这篇文章不仅结构纷乱,而且文不加点,令人费解；古人写文章都是文不加点；今日的人读起来很吃力；例进展生产力是当前首当其冲的大事,是一切工作的重中之重；例三人成
7、虎,人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条；例或许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物,其实,王维的画也是作得不错的；例此城四郊多垒,固如金汤,不宜强攻；例辞别时,他非要送我几件高档衣料不行,真是大方之家；辨析： 中“文不加点”并非“写文章不加标点”,而是“形容写文章很快, 不用涂改就能写成”；形容思维灵敏,写作技巧熟练；如：“他略加思索,便提起笔来,文不加点地写下去； ” 句明显是望文生义,以为“点”就是指标点符号,因而造成误用； 其实“点”在这里表示涂改；中“首当其冲”不是“首要的”之意,它比如最先受到冲击、压力、攻击或第一蒙受灾难； 中“三人成虎”与“人多为王”不同义,它比如谣言或讹传一
8、再反复 就会使人信以为真；中“别无长物”不是说“别无特长”,而是指“形容家贫,一无所有”； 中的“四郊多垒”与“固如金汤”并提；明显是指此城的城防工事牢固；而“固如金汤”与“四郊多垒”的意思正好相反,“四郊多垒”的意思是指四郊都有敌人的营垒； 后用来形容敌人四周进击,形容危急；“大方之家”是指懂得大道理的人,后泛指学问广博或学有专长的人；大方：大道理；而在例句中,由于望文生义,误将“大方”懂得成不吝啬,从而导致了整个成语的误用；在浩渺的成语之中,望文生义的现象随时都可能发生,我们不得不加以留意；2、反用其义例一过春节, 村里的年轻人都外出打工去了；偌大一个村庄只落得万人空巷,好不清冷；例南京大
9、屠杀铁证如山,有口皆碑,不容抹杀；辨析： 中“万人空巷”, 意即“很多人走出巷而集合在一块,形容人多, 场面热闹”；中“有口皆碑”,意即“全部人的嘴都是活的记功碑,比如处处受到颂扬”；3、褒贬颠倒成语的褒、 贬颜色不同的； 例：“半斤八两”与“平分秋色”；“半斤八两”比如彼此不相上下,多含贬义；如：“论本事,他们俩可算半斤八两,都不怎么样；”“平分秋色”比如双方各得一半, 也比如不相上下, 可以匹敌； 如：“他的技艺很好, 可与名家平分秋色； ” 这是褒义的；但应当留意的是,有些成语依据对象、场合不同,可能有不同的褒贬颜色,复习时应加以防范；如“标新立异”作中性时,可解为“独创新意,立论与人不
10、同”；作贬义时,就可解为“为了显示自己,有意另搞一套”；又如“呼风唤雨”,作褒义时,可比如群众具有支配自然的宏大力气；作贬义时, 就指反动势力的煽动； 有很多成语具有鲜明的褒贬颜色,运用时不能依据句子感情倾向的需要选取成语,就会损害表情达意,或令人失笑；例三国演义中火烧赤壁一回,活画了蒋干这个不学无术,胸无城府的腐儒形象；例（春天的故事）曲词美丽,为群众喜闻乐见,真不愧为阳春白雪；李明见别人在下棋、不免见猎心喜、蠢蠢欲动；（跃跃欲试）姐姐性格孤僻,卓尔不群,平常很少参与社交活动；辨析：中“胸无城府”,形容襟怀坦白,不隐瞒什么；含褒义；中“阳春白雪”, 比如高深的不通俗的文学艺术；含贬义；中的“
11、蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子,现多用来形容敌人预备进犯或坏人预备捣乱,明显带有贬义；如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”； 中的“卓尔不群”是指高高直立,超出一般,形容道德、学问的成就超乎平常, 与众不同；这句将“卓尔不群”和“性格孤僻”并列,明显是误认为“不群”就是“不合群”,这与原意大相径庭,应当将“卓尔不群”改为“落落寡合”或“郁郁寡欢”；以上都是由于颜色不当而造成的成语误用；要留意的是修辞上的褒词贬用或贬词褒用,不属此列, 它是作者为了取得某种成效而有意用的一种修辞方法,一般情形下, 往往加“引号”以加以区分；例：这个政府（ *政府）“专心一志”打内战,提出了“攘外必先安内”的口号；“专心
12、一志”形容特别专心,褒义, 这里是作者有意褒词贬用,以达到一种剧烈的讽刺成效；4、使用对象配错成语有具体的适用对象、 范畴,或人或事, 不能张冠李戴, 有的成语只能用于某一对象, 必需弄清使用范畴和使用对象,如不加以区分也会造成误用； 如“汗牛充栋”仅用于物 （书）, 不能用于人： “青梅竹马”“两小无猜”都是指从小就相识的异性,不能用在同性身上： “举案齐眉”只能用在夫妻之间,不能用在兄弟、姐妹、伴侣之间：“眉飞色舞”只用于人,不用于其他事物：“相提并论”可用于人,也可用于事：“老气横秋”可用于三类人：（1） 老练而自负的人；（ 2）没有朝气的年轻人；（3）摆老资格的老年人；例各种花卉,争奇
13、斗研；如用国色天香来形容,实不为过；例桂林的山水黄山的松,真是巧夺天工；辨正：中“国色天香”,原指色香俱备的牡丹花,不用于“各种花卉”； 中“巧夺天工”, 意为“精致的人工赛过自然”； 而“桂林的山水黄山的松”本身就是自然, 不在“人工”之列；5、误用典故某些成语来源于典故,来源于古诗文,往往有其特定含义,浓缩了很多内容, 假如不懂得这些成语的来源以及特殊意义那么就简洁误用；例随着双边关系的改善,中俄两国最终结为秦晋之好；首页上一页 1234 下一页尾页复习要点（一）明白成语的特点；一般说来,成语具有古语性、定型性、完整性的特点；1、古语性；有的成语中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构；
14、如“不过尔尔” 中,前一个“尔”是“如此、这样”的意思；后一个“尔”同“耳”,相当于“罢了”；意思是“也不过如此而已,没有什么了不得的”；又如“时不我待”,照现代汉语的习惯,应学习好资料欢迎下载懂得为“时不待我”, “不我待”是“不待我”的倒装；意思是“时间不会等待我们,指要抓紧时间”；2、定型性；成语的结构不能随便变动,也不能随便换字或增减字；如“入木三分”不能说“三分入木”； “入木三分”来源于古籍记载,说晋代书法家王羲之在木板上写字,工人用刀刻时发觉墨迹渗入有三分深；形容书法笔力强劲,也比如见解、 谈论深刻； 假如说成“三分入木”就不是其原意了；又如“九牛一毛”不能改成“十牛一毛”；成语
15、在一般情形不能转变结构；但在特定的场合中, 某些成语结构可以活用； 有些成语, 在不变更基本结构和原先意义的前提下,个别音节在肯定范畴内可以变换次序或是换成别的音节；如千钧一发一发千钧,同工异曲异曲同工,每下愈况每况愈下；但假如由于变动结构而转变了情愿, 那就是另一个成语了； 如“小题大做”与“大题小作”这两个成语, 前者比如把小事当做大事来处理, 后者就比如把大问题当做小事情来处理；两个成语的意思完全不同；3、完整性；成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整的意思,不能把它割裂开来；如：“义无返顾”中,“义”是指应当做的事,正义的事：“反顾”指回头看；把 “义”“无”“反顾”连起来懂得为：
16、做正义的事,勇往直前,绝不徘徊回忆,亦即指为正义而勇往直前,绝不回头；（二） 懂得成语中关键词的含义例 1、不刊之论：“刊”指排除,“不刊”指不能改动或不行磨灭；这个成语指不能改动或不行磨灭的言论； 假如把“刊”懂得为“刊登”“刊载”,那么把这个成语说明为不能刊登的言论,意思就完全相反了；例 2、登堂入室：“堂”指古代宫室的前屋,“室”指古代宫室的后屋；意思是登上厅堂,进入内室； “入室”比如达到最高境域,“登堂”仅次于“入室”,整个成语比如造诣逐步达到高深的程度；（三）弄清成语超常运用的特殊性对成语的懂得, 既要把握常规用法, 又要明白特别规用法； 假如被成语的常规用法束缚, 不能依据具体的
17、语境敏捷变通,就会误入歧路；如“想入非非”和“不孚众望”就属特别规用法的考查； 有些同学只知道“想入非非”常规用法是不切实际的胡思乱想,却不知道它的特别规用法指想象进入到一般人所想象不到的境域,结果失误； 这是不转变成语词素而转变成语的常用含义, 广告用语常用这种修辞方法, 如说该厂的牙刷牢固耐用,可巧用成语“一毛不拔”；拾人牙慧拾取别人的只言片语作为自己的话来说,多用来形容一味重复别人而缺乏主见；使用时留意褒贬颜色；无所不为没有不做的事,指什么坏事都干得出来；使用时要留意褒贬颜色；登堂入室比如学问、技艺或社会位置已经由浅入深、由低到高,达到了很高的境地；使用时不能只看其表层意思；狗尾续貂比如
18、用不好的东西续在好的东西的后面；后也用来比如事物 （多指文艺作品） 的续作前后好坏不相称； 本词一般用作贬义, 用于自称时含谦义；休戚与共休：欢快,戚：悲伤；彼此间忧喜和祸福共同承担,指同甘共苦；留意不能将本词与“息息相关”混淆,后者只比如关系亲密而无同甘共苦之义；过犹不及犹：犹如；事情做得过火了,就跟做得不够一样,都是不好的；不能错误得懂得为做得太不够了；穷形尽相形容尽致的意思,指文章的细腻生动；不要误会为“原形毕露”之义；数典忘祖典： 典籍, 指古代的礼制、 历史； 比如忘本； 现也用来比如对本国历史无知；天马行空天马：神马；马的奔腾犹如腾空飞行；多比如诗文、书法等气概豪爽,不受拘谨；风声
19、鹤唳前秦苻坚领兵攻击东晋,大败而溃, 溃兵听到风声和鹤叫都疑为追兵；形容慌张疑惧；不能只按字面意思懂得；捉襟见肘原指衣服破烂,生活贫困；后来也比如顾此失彼,无法应对；粉墨登场妆扮好了,登场演戏；今多用于贬义,比如坏人登上了政治舞台；安土重迁并非看重迁移的意思,而是形容恋乡土, 不愿轻易迁移到外地； “重”在这里说明为“难”；别无长物表面上看起来是别无特长,其实是指再没有别的东西,形容除此之外空无所有；不易之论很简洁让人懂得为不易懂得的言论,实为内容正确,不行更换的言论；大而化之不是把大的化成小的,而是形容做事情不当心谨慎；独具只眼形容具有独到的见解或特殊的眼光；河东狮吼不是河东的狮子大叫,它是
20、指厉害的妇人,用来嘲笑怕老婆子的男人；学习好资料欢迎下载敬谢不敏指尊敬地表示才能不够或不能接受,而不是指不准时感谢；具体而微指内容已具备了,不过局面、规模较小；不是指到微小之外；如坐春风比如在不知不觉中受到好的训练；简洁错误懂得为自然风光的美好；首页上一页 123 42022 年成人高考高起点文言文句式例解文言文中的句式例解“懂得与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题,但阅读懂得时很多句子涉及这方面的学问,特殊是在文言的阅读过程中,假如对古汉语中一些句式 特点,特殊是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟识、不理解,必定会造成阅读的困难和翻译句子的
21、不精确；因此, 对文言与现代汉语中不同的句式的懂得,应当有足够的熟识,这是语文复习不行忽视的一个考点；古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢？,有判定句、 被动句、省略句、 倒装句（特殊句式）、固定结构等几类；判定句、被动句要从结构特点上去把握,省略句就要联系上下文去推求省略的部分,倒装句要把握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律,固定句式要记住它们的习惯用法； 一般句式判定句（ 1）用“者也”表判定“廉颇者,赵之良将也；”（ 2）句末用“者也”表判定“城北徐公,齐国之漂亮者也；”（ 3）用“者”表判定 “四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父；”（ 4）用动词“
22、为”或判定词“是”表判定为天下理财,不为征利汝是大家子（ 5）用“即”“乃”“就”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示确定判定,兼加强语气,用“非”表示否定判定今日子有急,此乃臣效命之秋也；此诚危急存亡之秋也；梁将即楚将项燕；此就岳阳楼之大观也；臣本布衣；且相如素贱人；鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也；予本非文人画士；（ 6）无标志判定句文言文中的判定句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判定；如：“刘备天下枭雄；”（赤壁之战）1234567 下一页尾被动句所谓被动, 是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说, 主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者；有标志（
23、1）用“为”或“为所”表被动“身死人手,为天下笑者；”（被天下人嘲笑） “（巨）偏在远郡,行将为人所并；”（资治通鉴）（ 2）用“被”表被动“忠而被谤,能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤,能不怨恨吗？）（ 3）用“见”或“见于”表被动“徒见欺”（白白地被欺诈）“臣诚恐见欺于王而负赵；”（ 4）用“于”或“受于”表被动“不能容于远近；”（张溥五人墓碑记“吾不能举金吴之地,十万之从,受制于人；”（资治通鉴）（ 5）用“被”表被动；“予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望；”（张溥五人墓碑记无标志这种情形是指没有被动词的被动句；如：“荆州之民附操者,逼兵势耳；”（资治通鉴）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意
24、思；留意“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近,如“冀君实或见怒也”（答司马谏议书）,但这里的“见”不表被动,它是放在动词前,表示动作行为偏指一方,“对自己怎么样”的客气说法,具体讲；像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法,后面要举例首页上一页 1234567 下一页尾页省略句（ 1）主语的省略永州之野产异蛇,（蛇）黑质而白章（ 2）谓语的省略“夫战,士气也；一鼓作气,再（鼓）而衰,三（鼓）而竭（ 3）动词宾语的省略以相如功大,拜（之,指蔺相如）为上卿；“（廉颇蔺相如列传）学习好资料欢迎下载（ 4）介词宾语的省略此人一一为（之）具言所闻（ 5）介词的省略将军战（于）河北,臣战（于）河南
25、疑问句文言疑问句, 一般都有疑问词, 疑问词包括疑问代词 （谁、 何、曷、故、安、焉、孰等） ,疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（岂、独、其等）；有时也不用疑问词；另外,仍有些表示反问的习惯用法；这里不举例子讲解； 特殊句式下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式,作举例翻译与讲解；主谓倒置为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前；这仅仅是由于语言表达的需要；甚矣, 汝之不惠（慧）！（愚公移山）译文：“你太不聪慧了”安在 公子能急人之困；（信陵君窃符救赵）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”宾语前置否定句中代词宾语前置格式：主 +否定词不、未、无、莫、毋、弗+宾余
26、、吾、尔、自、之、是+动三岁贯汝,莫我肯顾（硕鼠）译文：“莫我肯顾”应懂得成“莫肯顾我”时人莫之许（隆中对）译文：“可当时的人并不称赞他（这么看）”秦人不暇自哀（过秦论）译文：“秦人来不及哀叹自己”忌不自信（邹忌讽齐王纳谏）译文：“邹忌不信任自己”然而不王者,未之有也（齐桓晋文之事）译文：“这样仍不能称王天下,没有这样的事”仍有如：毋吾以也,莫己如也（译：“不能由于我,（他）仍不如自己”） 成语有：我无尔诈,尔无我虞（译：“我不欺诈你,你不欺诈我”）从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置, 必需具备两个条件：第一,宾语必需是代词,其次,全句必需是否定句,即必需有否定副词“不、未
27、、毋（无）” 等或表示否定的不定代词“莫”；代词宾语要放在动词之前否定词之后；疑问句中代词宾语前置（1） 宾语在动词前面格式：主十宾谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉+动？良问曰：“大王来何操？” 鸿门宴 译文：“张良问公道： 大王来的时候拿了什么？”问女何所思？（木兰辞）译文：“问女儿在摸索什么？”王见之曰： “牛何之？” （晏子使楚 ）译文：“大王观察了问道： 把牛牵到哪里？”何伤乎？（齐桓晋文之事）译文：“阻碍什么呢（有什么阻碍呢）？”王曰： “缚者曷为者也？” （晏子使楚 ）译文：“大王问： 绑着的人是干什么的？”吾谁敢怨？（捕蛇者说）译文：“我敢埋怨谁呢？”且焉置土石？（愚公移山）译文：
28、“况且把土石放置在哪里？” 宾语放在介词前面格式：主 +宾谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉+介+动？不然,籍何以至此？（鸿门宴）译文：“不这样,我（项羽）凭什么到这个地步呢？”谁为哀者？（五人墓碑记）译文：“（你们在）替谁哀哭呢？”长安君何以自托于赵？ （蟹龙说赵太后 ）译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？”国胡以相恤？（论积贮疏）译文：“国家用什么来救济老百性呢？”臆！微斯人吾谁与归？ 岳阳楼记 译文：“哦！除了这样的人, 我能同谁在一起呢？”虽生,何面目以归汉？（苏武传）译文：“即使活着,（我）凭什么脸面回汉朝去呢？”陈述句中介词宾语前置格式：宾 +介+动钩以写龙,凿以写龙（叶公好龙）译文：
29、“用钩子来画龙,用凿子来雕刻龙”余是以记之（游褒禅山记）译文：“我因此登记了这件事”一言以蔽之译文：用一句话来概括它楚战士无不一以当十（勾践灭吴）译文：“楚国的战士没有谁不用一个抵抗十个来拼命的作战的”成语有：夜以继日（译：用夜晚来接着白天）“相”字说明为“动作行为偏指一方”时,可译为“我,你,他（她）”,这时“相”是作宾语放在动词谓语之前,翻译时放在动词谓语的后面；吾已失恩义,会不相从许（孔雀东南飞）译文：“我已经对她没有情义了,决不会答应你”勤心养公姥,好自相扶将（孔雀东南飞）译文：“尽心侍奉婆婆,好好侍侯她”儿童相见不相识,笑问客从何处来（回乡偶书）译文：“小孩子观察了我却不熟识我”现代
30、汉语中也有保留,如：请你信任；“见”字说明为“动作行为偏指一方”时,可说明为“我”, 这时“见”是作宾语放在动词谓语之前,翻译时放在动词谓语的后面；府吏见丁宁（孔雀东南飞）译文：“（我回来时）府吏嘱咐我”生孩六月,慈父见背（项脊轩志）译文：“生下我六个月,父亲就背弃了我（意思是父亲就去逝了）”这种情形在现代汉语里也有保留,如：望见恕（期望你宽恕我）；有何见教（有什么指教我的）；让你见笑了（让你笑话我了）；望见谅（期望你原谅我）；方位词、时间词作宾语时,有时也前置亚父南向坐（鸿门宴译文：“亚父范增面对南坐着”至于北海,东面而视,不见水端（秋水）译文：“到达北海,向东看去,看不到水的终点”状语后置
31、我们知道, 在现代汉语中状语置于谓语之前,如置于谓语之后便是补语； 但在文言文中, 处于补语的成分往往要以状语来懂得,即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译；格式：动 +以+宾饰以篆文山龟鸟兽之形（张衡传）译文：“用篆文山龟鸟兽的外形来装饰”仍矢先王,而告以胜利（伶官传序）译文：“把箭放回先王灵位之前,禀告大功告成”请其矢,盛以锦囊（伶官传序）译文：“并请出那三枝箭,装进锦囊”方其系燕父子以组,（伶官传序）译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子”申之以孝悌之义（齐桓晋文之事）译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复表达”覆之以掌（促织）译文：“用手掌掩盖（蟋蟀）” 格式：动 +于（乎,相当“于”）+
32、宾使归就求救于孙将军（赤壁之战）译文：“让他回去向孙将军求救”能谤讥于市朝（邹忌讽齐王纳谏）译文：“能够在集市上指出我的过错的人”且立石于其墓之门（五人墓碑记）译文：“并且在他们的墓门前建立石碑”生乎吾前（师说）译文：“生在我的前面”风乎舞雩（四子侍坐）译文：“在舞雩台上吹风”格式：形 +于+宾长于臣（鸿门宴）译文：“（他,指项伯）比我长（大）”虽才高于世,而无骄尚之情（张衡传）译文：“虽然才能比世人高,但却没有自豪的心情”格式：中心语 +之+定语蚓无爪牙之利, 筋骨之强；（劝学 ）译文： “蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨”居庙堂之高就忧其民, 处江湖之远就忧其君 （岳阳楼记 ）译文： “在朝
33、廷作官 （或居在高高的庙堂）,就要担忧老百姓的疾苦,退隐江湖远离朝廷（或身处遥远的江湖）,就要为国君担忧”格式：中心语 +而+定语 +者缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人与？（五人墓碑记）译文：“能够不转变自己志向的官员,普天之下,有几个人呢？”数量词做定语多放在中心词后面；格式：中心语+数量定语比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人；译文：“等到了陈这个地方,有六七百辆车,千多名骑兵,数万名士兵”一食或尽粟一石（马说）译文：“吃东西有时能吃完一石粮食”2022 成考高起点语文词语辨识题二1、依次填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是（B）（ 1）张教授把祖辈下来的秘方献给了当地的医疗部门,受
34、到了人们的赞誉；（ 2）望着那的夜空,他又回想起那的童年,由于每一颗星都闪耀着小时候妈妈讲给他的很多动人的故事；（ 3）新上任的检察长衣着,其貌不扬,但脸上刚毅的神色似乎在告知人们些什么；A. 流传 悠远 幽远 俭朴 B. 留传 幽远 悠远 朴素C. 留传 悠远 幽远 俭朴 D. 流传 幽远 悠远 朴素（“流传”是“事迹、 作品等传下来或传播开”的意思,“留传”是“遗留给后代”的意思： “悠远”指“离现在时间长或距离大”,“幽远”是“幽深”的意思：“朴素”侧重“简洁”,“俭朴”侧重“俭省”；）2、依次填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是（B）（ 1）当你于深山美景时,轻舟已过十六弯；（ 2）
35、我国在城市中施行了向困难居民发放最低生活金的制度；（ 3）如今人们都在人才“高消费”：文学硕士当迎宾小姐, 副教授当殡仪馆领班莫非我们真的是人才过剩了吗？A. 沉湎保证称赞 B. 陶醉 保证 赞叹C. 沉湎保证赞叹 D. 陶醉 保证 称赞3、依次填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是（B）（ 1）他跟着大队跑近前线,炮声越来越响了,悦耳的枪声也渐渐地清晰了,淡淡的白烟也了,心头反而一步步寂静下来（2） 我离开仙台之后,就多年没有照过相,又由于状况也无聊,说起来无非使他扫兴,便连信也怕敢写了； 经过的年月一多, 话更无从说起, 所以虽然有时想写信, 却又下笔；（ 3）好风景当然可以打动人心,但如
36、得几个情投意合的人,相与其间,那才真有味儿；这时候风景觉得更好；A. 观察难以徘徊 B. 望见 难以 徜徉C. 望见不能徜徉 D. 观察 不能 徘徊（“远处的白烟”,用“望见”恰当；写信,并非不能下笔,而是“难以”下笔,前面的一番话说的正是下笔之“难”：“徜徉”,闲适而轻松,符合语境；）4、依次填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是（A）作者多年着的纯朴纯美的情和爱,汩汩地从笔端出来, 与崇高宽敞的胸怀相,布满了纯朴的人情美；A 积淀流淌契合 B 积聚 流淌吻合C积淀显露吻合 D 积聚 显露契合5、依次填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是（A）（ 1）蓝宝石球队很强,这场竞赛我们肯定要认真预
37、备,不行掉以轻心；（ 2）直到今日,遭天旱,农村里仍有人抬着祭品祭天,龙王降雨,保佑丰收；（ 3）面对大量涌来的西方文化,我们要主动挑选自己要的,那些不要的,这样才能构建好社会主义的新文化；A. 实力祈求摒除 B. 势力 祈求 驱除C. 实力恳求摒除 D. 势力 恳求 驱除6、依次填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是（B）（ 1）这场争夺无名高地的激战整整了八个小时；（ 2）封建王朝的统治者多次在这里怎样镇压农夫起义；（ 3）铜鼓出土时口朝上,鼓面朝下,这了铜鼓起源于铜釜的说法；A. 连续策划证明 B. 连续 策划 证明C. 连续策动证明 D. 连续 策动 证明7、依次填入以下各句横线处的词
38、语,恰当的一组是（B）（ 1）虽是纤维结构却又不易燃烧,这是石棉的；（ 2）没有一切传统思想和手法的闯将,中国是不会有真的新文艺的；（ 3）文学虽有普遍性,但因读者的不同而有变化,读者倘没有类似的,它也就失去了效力；A. 特色冲破品尝品尝 B. 特性 冲破体验 体验C. 特性突破体验体验 D. 特色 突破品尝 品尝8、依次填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是（D ）（ 1）做生意,当然讲,但借此让山区脱贫,却是我们更大的愿望；（ 2）生意做得活,有了,我们将扩大投资,把大路修到荒山深处；（ 3）人家吃团聚饭,你从门缝里什么？（ 4）他下不了决心,又摸不清底细,难免徘徊；A. 盈利营利观望张望
39、 B. 盈利 营利张望 观望C. 营利营利盈利观望 D. 营利 盈利张望 观望9、依次填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是（D ）（ 1）他平常节衣缩食,把全部都捐给了灾区和期望工程；（ 2）你这番话的真有用意是什么？我得好好一下；（ 3）前年我国发生了百年不遇的大洪水,可灾区人民在党中心国务院的关怀下, 了重重难关,复原了家园；A. 结余捉摸度过 B.节余 捉摸 渡过C. 节余琢磨度过 D.结余 琢磨 渡过（结余：结算后的剩余 节余：因节约而剩下的钱或东西 捉摸：摸索,揣测 琢磨： 摸索, 讨论, 渡：本义为“渡过, 过水”； 引申为“通过, 由此地、 此时移到彼地彼时” 度过：“让时间在
40、工作、生活、消遣、休息中消逝”或指“生活了一段时间”；）10、依次填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是（B）人文是“化成天下”的学问,它包括人的聪慧,开发人的潜能,调动人的精神,勉励人的意志,人的行为,促进人的健康,社会稳固乃至进展经济,人际关系等等学问；A. 启示 规范 爱护 调整 B. 启发 规范 爱护 和谐C. 启发 规定 爱护 和谐 D. 启示 规定 爱护 调整2022 成考高起点语文猜测模拟试题及答案一一、基础学问（18 分,每道题 3 分）1. 以下各组词语中,加点字的留意没有错误的一组是A. 自缢（ y） 伶俜（ pn） 编纂（ zun） 载（ zi ）笑载言B. 契（ qi
41、）阔 婀娜（ nu） 修茸（ q） 渐（ ji n）车帷裳C. 诘（ ji ）问 诟（ .n）厉 詈（ l ）骂 不行遏（）制D. 解剖（ po） 吐哺（ p） 煦（ x）暖 熠（ y）熠发光2以下各组词语中,字形全对的一组是A锐智禅让厘定原墙周庭才华卓著B发祥国萃遨翔与世常辞皇恩浩荡C恬退对现逡巡有目共堵泰然自如D社稷鬻卖嗜好心悦诚服鼎鼎大名3. 依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是科学传播不行能起到立竿见影的成效,假如谁这样想,谁就会科学,最终将会危害科学；近几年我国出土了大量先秦时期的典籍,使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以 ；每天赛季开头之前,足球队有关人员都要欧洲各国,耗费
42、大量的精力和财力去请外援；A. 误会 甄别 周游B. 曲解 鉴别 漫游C. 误会 鉴别 漫游D. 曲解 甄别 周游4. 以下各句中加点的成语使用正确的一句是A. 这次试验眼着就要胜利了,大家肯定要坚持下去,千万不要懈怠,假如功亏一篑, 实在惋惜；B. 这些年来,他多次看到那些信誓旦旦的人物,一遇危难,就甩开伴侣,甚至落井下石；C. 去年海淀区的六所学校申报高中示范校获得批准,今年又有四所学校申报,真是蒸蒸日上,形势喜人；D. 他这个人急公好义,性情耿直,见到一些低俗、丑陋的事情,绝不轻易放过,不行愤世嫉俗了；5. 以下各句中没有语病的一句是A. 继互联网、基因等名词成为人们关注的热点后,作为一种长度单位,“纳米”一词也越来越多地跃入人们的眼帘；B. 近几年来,青少年真、假性近视和眼病的大幅度上升与大屏幕彩电、电脑、嬉戏机的关系很大；C. 改革开放以来,我国在经济体制方面实行了一系列卓有成效的改革,取得了很大的成果； D. 由光明日报报业集团主办的书摘 月刊, 是献给爱书的众多伴侣们的一道精致的“图书套餐”；6. 接在下面这句话后边,最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言