《2022年六级语文上册第六单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六级语文上册第六单元教案.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源第周 第 课章、单元第 59 节 第课时年月日课 题21乡下人家课 型精读课欢迎下载精品学习资源教学问与学能 力三过程与维方 法目 情感 态度标 与价值观1、熟悉 5 个生字，学会 14 个生字，正确读写带有生字的词语， 并把握多音字“冠”“率”；2、有感情地朗读课文，读自己喜爱的段落；1、感情朗读课文，感受乡村的美；1、培育同学的审美乐趣，提高同学的鉴赏才能；欢迎下载精品学习资源重点熟悉 5 个生字，学会 14 个生字，正确读写带有生字的词语，难点有感情地朗读课文，读自己喜爱的段落；教法讲授法学法小组合作探究教具挂图教材分析教学过程：一：导入课题，揭示课题；同学们，你们明白乡间那
2、布满温馨和诗意的田园生活么？今日，老师将和你们一起走进“乡下人家” ，去感受乡村生活的美好；二：自由阅读，整体感知1：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，画诞生字新词；2：同桌互读课文，并沟通生字新词的读音，老师重点指导“巢”字的音和形；3：指名分段读文，老师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给了你怎样的感受；欢迎下载精品学习资源教学过程续：4：组内互读课文，沟通个人感受；5：认真观看插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景， 并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来；三：老师小结，再现全文乡村生活真是太美了，不管什么时候，不管什么季节，都有一道特殊、迷人的风景，请你想象
3、乡村生活的画面，再读一读全文吧！四：写写生字，记记生词板书设计：作业布置：教学后记：欢迎下载精品学习资源第周 第 课章、单元第60 节 第课时年月日课 题21乡下人家课 型精读课欢迎下载精品学习资源教学问与学能 力三过程与维方 法目 情感 态度标 与价值观1、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法；2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的喜爱之情；通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法；体会作者对乡村生活、对大自然由衷的喜爱之情；欢迎下载精品学习资源重难点点学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法；感受乡村生活的美好；教法讲授法小组合作探究学法小组合作探究教具挂
4、图教材分析教学过程：一：复习导入通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有乐趣，能否将你最喜爱的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美；二：品尝语言1： 组内品读，沟通感受；2：全班沟通，知道朗读；A:几场春雨过后，到哪里走走，常常会观察很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来；拟人化的手法使人感觉生动、自然B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门 前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了； 比照的手法使人感觉别致生动、亲切可爱C：从他们的房前屋后走过，确定会观察一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是观察耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去；运用拟人化的手
5、法，表达了安静、和谐的农家生活画面老师重点引导同学体会乡村淳朴、宁 静的生活以及作者朴实自然的表达方法；欢迎下载精品学习资源3：品尝语言感情朗读；将自己感受最深的内容试着有感情的朗读；4：体会课文最终一自然段，进一步深化主题；A: 自由朗读这一自然段，怎样懂得这句话？ B: 同桌沟通C : 全班沟通三：积存语言1：有感情的朗读全文，边读边想画面；2：认真读一读你喜爱的部分，并把它们背诵下来；3：认真誊写或默写你喜爱的部分；四：阅读链接 1：自由朗读在天晴了的时候 ；2：想想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受；3：全班沟通；4：有感情的朗读，并试着背诵自己喜爱的诗句；五：布置综合性
6、学习任务；板书设计：作业布置：教学后记：欢迎下载精品学习资源课 时 计 划第周 第 课章、单元第 61 节 第课时年月日课 题22、牧 场 之 国课 型略读课欢迎下载精品学习资源教学问与学能 力三过程与维方 法目 情感 态度标 与价值观1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光；2、揣摩课文中美丽的语言，并照抄下来；通过阅读，引导同学把握课文内容；引导同学通过朗读课文，感受异国的田园风光；欢迎下载精品学习资源重难点点熟读课文；正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光；教法讲授法学法合作法教材分析教具多媒体课件教学过程：一：导题荷兰以郁金香、风车、牧场和水道而著名天下；同学们，
7、你们明白荷兰吗？请 23 名同学沟通有关荷兰的图片和资料的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这美丽、恬适的地方吧！二：读文1：边看插图，边读导读；2：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么映象？3：默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都给你留 下了深刻的映象， 同时划出你不懂得的部分； 如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？三：沟通1：小组沟通2：全班沟通3：指名板书欢迎下载精品学习资源教学过程续 ：四：品尝1：带着你个人的感受，读一读你喜爱的部分；2：试着有感情的朗
8、读全文；五：积存誊写你最喜爱的词句并试着背一背；六：运用1：认读本课生字新词；2：用“是也是”“似乎”“悠闲得意”写一句话；3：找一篇美丽得文章读给爸爸、妈妈听；板书设计：作业布置：1、感情读文；2、写一写读后感受；教学后记：欢迎下载精品学习资源课 时 计 划第周 第 课章、单元第 62 节 第课时年月日课 题22、牧 场 之 国课 型练习课欢迎下载精品学习资源教学问与学能 力三过程与维方 法目 情感 态度标 与价值观1、懂得新词；2、通过阅读，提高阅读才能；通过阅读，提高阅读才能，丰富词汇；培育同学良好的做答习惯；欢迎下载精品学习资源重点懂得新词；难点通过阅读，提高阅读才能；教法练习法学法合
9、作法教具小黑板教材分析教学过程：一、用横线画出加点字的正确读音；突击 x x 间隔 ji n jin 空旷 kng kung空旷 kng ku ng暂停 zn z n余震 y y 二、用组词的方法区分它们桂弯怀挂湾坏饱植侧胞值就三、挑选下面各句怎样说更生动，在生动的句子后面打“”、弟弟抱着大西瓜，兴奋极了；弟弟抱着大西瓜，兴奋得摇头晃脑；、雨点又粗又大，打在地上“啪啪”响；粗大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着大地；、辉煌的阳光没有使他惨白的脸红润起来；阳光没有使他的脸红润起来；欢迎下载精品学习资源教学过程续：四、改写句子、在雅典奥运会上，刘翔夺得了男子米跨栏的金牌；改写成： “被”字句： 、妹
10、妹捡起了豆子；改写成 “把”字句： 、我们打扫了院子里的垃圾；改写成 “把”字句：改写成 “被”字句： 五、阅读；妈妈说我长大了有一次，老师组织小伴侣们玩木马；一见到木马，我恨不得一下就骑到它的身上，可老师却让我们一个一个按次序玩；终于轮到我了， 可不巧， 在我前面的东东突然摔倒了，他大哭起来； 我赶忙把他扶起来， 帮他拍打身上的尘土，哄他，逗他，然后叫后边的平平接着玩；老师在旁边看着我，笑了；回到教室， 老师说： “今日你们玩得很好，特殊是刘晓 ”大家都用仰慕的眼光凝视着我，我低下了头 晚上，我对妈妈讲了这件事，妈妈兴奋地说：“刘晓长大了； ” 、我能照样写词语：一个一个一个个、挑选，将正确
11、答案的序号填在括号里： 妈妈说 “我”长大了是指；“我”长高了“我”能干了“我”会关怀、帮忙别人了板书设计：二、用组词的方法区分它们桂弯怀挂湾坏饱植侧胞值就作业布置：把练习题读一遍；教学后记：欢迎下载精品学习资源课 时 计 划第周 第 课章、单元第 63 节 第课时年月日课 题23 古诗词 乡村四月 四时田园杂兴课 型精读课欢迎下载精品学习资源教学问与学能 力三过程与维方 法目 情感 态度标 与价值观1、熟悉生字，会写生字词；2、能正确、流利、 有感情朗读，懂得诗意；能默写前两首古诗；通过学习，有感情地朗读诗，体会诗的情感；明白内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情；欢迎下载精品学习资源
12、重难点点在教学中引导同学明白诗意；懂得诗意，能默写前两首古诗；教法讲授法学法合作法教具挂图教材分析教学过程：一：以图导题 ，懂得题意1：认真观看插图，说说你对这幅图的懂得；2：认真读读题目，说说你从题目上明白到了什么？题目点明白时间和地点3：你仍想明白这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？4：怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？ 二：以疑促读，懂得诗意1：自由朗读， 读准字音， 读通句子， 留意“蚕”“桑”的读音以及多音字 “了”的音、义；欢迎下载精品学习资源教学过程续：2：指名读诗，师生正音；3：默读古诗，摸索大家提
13、出的问题，解决不了的请作记号；4: 小组沟通；5：全班沟通，老师指导；三：解疑品读，感悟诗情；1：自由品读，边读边想画面，同时要留意朗读的节奏，特殊读前两句时要读出一种繁荣昌盛的景象， 后两句要读出繁忙的劳动生活的场面， 留意“少”“才” “又”的读法；2：指名朗读，师生共赏；3：感情朗读，体会诗情；四:背诵，积存语言；五：引导自学四时田园杂兴1：先用学习乡村四月的以疑促读、懂得诗意的方法自学；2：小组内沟通，老师知道点拨；3：全班沟通自学成果；4：搜集描写田园生活的诗词，读一读、背一背；板书设计：作业布置：1、有感情朗读诗；教学后记：欢迎下载精品学习资源课 时 计 划第周 第 课章、单元第
14、64 节 第课时年月日课 题23 古诗词 渔歌子课 型精读课欢迎下载精品学习资源教学问与学能 力三过程与维方 法目 情感 态度标 与价值观1、熟悉生字，会写生字词；2、能正确、流利、 有感情朗读，懂得诗意；能默写前两首古诗；通过学习，有感情地朗读诗，体会诗的情感；明白内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情；欢迎下载精品学习资源重难点点在教学中引导同学明白诗意；懂得诗意，能背诵古诗；教法讲授法学法合作法教具挂图教材分析教学过程：一、创设情境，懂得课题：1 老师范读渔歌子，你能感受到什么？2 你们明白词吗？试着说一说；3 简介词的内容；4 简介作者背景：张志和：在朝廷做小官，后来隐居在江湖上
15、，自称“烟波钓徒”；这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣；二、渲染气氛，懂得词义：1 师朗读，营造气氛；2 自由朗读，读准字音，读通句子，整体感知；3 指名朗读，师生正音；4 自由学习，运用学习古诗的方法逐句懂得，遇到自己解决不了的问题画出来；5 小组沟通学习成果；6 全班沟通；老师点拨指导；欢迎下载精品学习资源教学过程续：7 老师小结：这首诗有鲜明的湖光山色，有渔翁闲适的形象，是一幅用诗写成的山水画；三、反复吟诵，感悟意境：1 老师范读，再入意境；2 自由朗读，边读边想象每一个画面；3 指名朗读，老师指导；4 小组轮读，相互观赏；5 感情朗读，感悟意境；四、积存语言，拓展延长：1
16、有感情地背诵渔歌子；2 到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背；3 默写两首古诗；板书设计：作业布置：1、有感情朗读诗；教学后记：欢迎下载精品学习资源课 时 计 划第周 第 课章、单元第 65节 第课时年月日课 题24麦哨课 型略读课欢迎下载精品学习资源教学问与学能 力三过程与维方 法目 情感 态度标 与价值观1、熟悉 8 个生字；正确、流利、有感情的朗读课文；2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子的淳朴自然、轻盈清爽的童年生活；通过各种形式的读，明白课文内容：放手让同学找句、品句，从字里行间感受 乡村孩子的淳朴自然；感受乡村孩子的淳朴自然、轻盈清爽的童年生活；欢迎下载精品学习资源重
17、难点点正确、流利、有感情的朗读课文；体会作者丰富生动的语言；教法讲授法学法合作法教具小黑板 插图教材分析教学过程：一、由图入题1：观看插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情形？盛夏季节乡间田野孩子们无拘无束的生活情形2：乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！ 板书课题二、感知课文1：自由读文，读准字音，读通句子；看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？你从中能感受到什么？首尾两次写到“麦哨” ；你呼我应，此起彼伏， 轻盈美丽 ; 乡村孩子在田野中无拘无束的欢乐嬉戏欢迎下载精品学习资源教学过程续：2：默读课文，画出重点词句，写出真实感受；3：组内沟通；4：全班沟通；
18、三、品尝语言1：画出你自己最喜爱的语言，试着读出喜爱的感情；2：老师巡察指导朗读；3：指名有感情的朗读自己最喜爱的部分；四、扩展阅读阅读选读课文中的可爱的草塘 ；板书设计：作业布置：1、有感情地朗读课文；教学后记：欢迎下载精品学习资源课 时 计 划第周 第 课章、单元第 66节 第课时年月日课 题语文园地六课 型习作课欢迎下载精品学习资源教学问与学能 力三过程与维方 法目 情感 态度标 与价值观1、通过词语训练，提高形象地运用语言的才能；2、通过综合性学习，激发同学搜集整理信息的爱好，培育同学口头表达和 书面表达的才能；通过词语训练，提高形象地运用语言的才能；培育同学口头表达和书面表达的才能；
19、欢迎下载精品学习资源重难点点通过词语训练，提高形象地运用语言的才能；通过综合性学习，激发同学搜集整理信息的爱好；教法讲授法学法小组合作法教具阅读材料教材分析教学过程：一、复习词语：1 认读词语盘点中的词语；2 听写词语；3 同学们， 在学习完本组课文后， 你们肯定有很多新的发觉， 试着说一说；二、我的发觉：今日，我们一起来读几个句子，看你有什么发觉；1 读一读，留意加点的部分；2 看一看，你发觉了什么？3 组内沟通；欢迎下载精品学习资源教学过程续 ：4 换一换，将加点的部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你仍会发觉什么？5 试一试，说一个或几个这样的句子；三、日积月累：1 自由朗读，读准字
20、音；2 同桌互读，体会诗意；3 拓展延长，搜集整理；板书设计：作业布置：教学后记：欢迎下载精品学习资源课 时 计 划第周 第 课章、单元第 67 节 第课时年月日课 题语文园地六课 型习作课欢迎下载精品学习资源教学问与学能 力三过程与维方 法目 情感 态度标 与价值观1. 进一步培育同学的观看才能、想象才能；2. 习作内容详细，句子通顺；交际中提高语言表达才能，在书写中提高书面表达才能；感受人间真情，学会关爱他人；欢迎下载精品学习资源重点写作难点在书写中提高书面表达才能教法讲授法学法小组合作阅读材料教具阅读材料教材分析教学过程：一、谈话引入：通过本组课文的学习，大家在综合时间活动中又集了课外资
21、料，肯定有很多 新的收成吧！ 这节课， 我们就再次走进田园， 去看看你们对田园生活的学习成果吧！二、口头沟通呈现：1小组沟通，互说互评；边说边呈现课外学习的成果，如：搜集图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等；代表沟通，师生共评；评一评谁的收成大，感受深欢迎下载精品学习资源教学过程续： 三、习作：1 出色回放：读一读：上节课整理好的好词佳句； 想一想：作者是怎样运用这些词句的；写一写：你感受最深的内容；用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事情、最一般的场面来呈现乡村生活的表达方法；2 同学习作： 老师启示思路；老师个别指导；同桌相互沟通 举荐代表沟通 师生共同评议；独立进行修
22、改3 呈现台：将自己的习作呈现在“学习园地”中，请同学们观看、评议；反映自己农村家的 景象和生活的文字、画展或照片；板书设计：作业布置：抄正习作；教学后记：欢迎下载精品学习资源课 时 计 划第周 第 课章、单元第 68 节 第课时年月日课 题语文园地六课 型练习课欢迎下载精品学习资源教学问与学能 力三过程与维方 法目 情感 态度标 与价值观1、完成练习，稳固本单元学问；2、复习修改病句；1、选词填空；2、复习修改病句；1、 培育同学良好的做答习惯；2、 做好准时反馈工作；欢迎下载精品学习资源重点完成练习，稳固本单元学问；难点做好准时反馈工作；教法练习法学法同学争论法教具试卷教材分析教学过程：一
23、、看拼音，写词语；h xif jnzn x bilf nfshun jinqun lfi xing 二、把下面词语补充完整；房屋然得高阔辽无肥壮极 远三、在括号里添上合适的词语；的麦哨的哨声的麦叶的穗儿的小溪的房屋欢迎下载精品学习资源教学过程续 ：四、挑选合适的词填空，再挑选两个各写一个句子；果真仍旧竟然突然虽然l天气转睛，但人们不敢把棉被拿出去晒；2. 早晨，天气预报说下午有雨，刚吃过饭一会儿，下起了大雨；3. 刚刚仍晴空万里飘来几朵乌云，要下雷阵雨了；4. 天气预报没说下雨，现在下起来，真古怪！四、面各组词语中都有一个不同类的词，请找出来，再换一个同类的词；1、冬瓜南瓜西瓜苦瓜 2、国庆节圣诞节春节端午节3、鲫鱼鲤鱼鲈鱼鲸鱼五、修改病句；1、他常常回忆过去的往事；2、我们要讲卫生的好习惯；3、这篇课文的作者是鲁迅先生写的；板书设计：修改病句1、 意思重复；2、 缺少成分；3、 用词不当 ；4、 语序颠倒；作业布置：连续完成练习；教学后记：欢迎下载