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1、六年级其次学期班主任工作总结一、回忆及成果今年不负学校重托, 在学校的支配下, 我担任六年级班的班主任工作；从思想熟悉上来说, 通过其它各位老师的帮忙和自己在工作中得到的启示和摸索, 使我对 “班主任 ”和“班主任工作 ”这看似简洁的名词产生了更为深刻的懂得, 透过这一般的称谓, 我看到了背后支撑着这称谓的其实是 “爱心”与“责任心 ”和诸多的付出与数不尽的汗水；直到自己确的确实承担了这一责任, 才能体会从学校到高校, 自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的努力和学生、科任老师的共同努力、 协作, 有让人兴奋的也有让人作进一步摸索的问题, 但总的来讲是较好的, 我能顺当地把他
2、们平安的送出了校门；这一年中不显现任何有损学校利益、 名声和让人积极痛楚的事情；二、为人师表,领先垂范；我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者,更是一个班级的训练者； 平常与同学相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对同学产生较大的影响；俗语说：“身教重于言教； ”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用, 会对同学产生潜移默化的影响, 特殊是对辨别才能、 自控才能较差的低年级孩子,影响尤为突出；因此,在平常与同学相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到 “要同学做到的,老师先要做到 ”；比如,训练同学讲文明懂礼貌, 那么我也会主动跟同学问好, 说感谢你之类的礼
3、貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答三、加强思想品德的训练班主任的基本任务是对同学进行思想品德训练, 使他们的身心得到全面健康的进展； 对于六年级的孩子来说, 正是接受各方面训练的正确时机, 除了学习, 我想更为重要的是教会他们熟悉世界, 明辨是非, 学习怎样做人； 因此我利用每周一的班会, 结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的支配；四、勉励同学展现自我,树立自信六年级同学活泼好动, 好表现自己, 在多种多样的活动中, 能够让他们更加快速欢乐地成长； 在班级中, 我努力搭建同学展现的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如：查字典竞赛,成语接龙,童话 故事竞赛等来益智身心,勉励孩子为大家表演,
4、增强自信；五、加强家校联系；孩子的训练离不开老师和家长的共同协作, 孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样同学在学校的表现也应准时反馈给家长, 只有双管齐下, 才能收到训练的成效； 因此,在本学期主动与家长们保持联系, 将一些孩子的表现通知家长, 共同商议计策, 也利用家长会、或是平常放学时与多位家进步行沟通；当然我做的仍很不够,班级治理显现了许多不尽人意的地方, 可以说班主任工作是任重道远； 有人曾说, 能发觉问题, 并解决问题, 就是一个成进步步的过程； 通过这半年的学习锤炼, 信任在以后的工作中,我将会以更大的信心和热忱投入到其中,六.体会教训开学不久在我的带领下, 同学积极协作选出我
5、班的班干部, 并明确各班干部自己的职责；并制定了班级公约,这一条是很重要的, 由于班级纪律的好坏直接影响到同学成果的好坏；全班同学在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和暂时布置的任务, 在各种劳动和活动中同学积极主动, 只有少数同学不太仔细, 但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作；在参与我校举办的春季校运会中荣获奖项许多, 各种小型活动许多, 总之我班乐于参与各种活动,是团结向上凝结力好的班；各班干部都积极仔细履行职责, 都积极发言, 勇于检举不良行为的同学, 同学之间相互帮忙和监督, 使原先少数有点顽皮的同学都不能觉有 “英雄 ”无用武之地, 这是良好班风建成的重要原, 总之前
6、面的这些能够这样顺畅的进展依靠于我的前期方案；1、开学之初选好班干部, 制定好班级公约, 使他们各施其责；培育他们的良好品质；3、落实卫生区域到个人；4、期末评出班级优秀同学,并夸奖好的同学；七、不足之处我班的差生较多,学期快要终止时, 有几个同学常常无故旷课, 对于这种同学我们只有加强训练和引导, 增加他们的信心, 从而能顺当地把他们送出校门到中学学校接受训练；以上是我本学期担任六年级班主任工作的总结（二）本学期我担任的是六年级班主任； 我曾教过几届毕业生, 对六年级同学的学习生活仍算是明白；不过,我越来更加觉, 现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的明白更深,要想当好这个班主任仍 真是不
7、简洁； 于是我努力地接近他们, 把自己融进儿童的天地； 我着重抓好以下四方面的工作：一、 充分利用宣扬阵地板报是宣扬的最有效, 最直接的途径； 我把板报交给同学, 组织一批有才能并宠爱宣扬工作的同学, 教会他们发扬各自特长, 合理支配布局,把板报办好；原先我们把晨会课当作是老师的训导课, 同学接受教诲, 然后做好一天的预备； 现在, 我们知道, 一味地说教并不能起到更好的成效；我常常引导同学从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错, 自己解决显现的冲突； 更多的时候, 我利用晨会要求同学讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事, 在潜移默化中, 使同学得到训练；二、 培育同学良好的行为习惯
8、尊师守纪是我们的传统美德； 怎样尊师见到老师问好, 当然不错；但仅仅如此是远远不够的； 我们需要培育同学有正确的尊师观念, 如：上课积极发言, 开动脑筋； 作业仔细完成, 不懂就问； 格式正确,布局设计合理； 关怀班级卫生, 爱惜身边的财物等； 这里包括了各方面的好习惯的培育；守纪也不是仅限于坐端正, 而是能紧跟着上课的节奏, 思路清楚,准时回答疑题； 我仍宠爱同学插嘴, 在适当的时候插嘴也能收到预期成效；不随地丢东西, 走楼梯留意文明, 不大声喧哗, 良好的行为规范,是每个人必需遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现；三、发挥小助手的才能在我的班里, 小助手特殊多, 每个同学都有自己帮忙班级
9、, 帮忙老师的才能, 于是各尽所能, 同学找到适合自己的岗位, 做好一份为他人带来便利,为班级带来荣誉的事；班级凝结力也因此更强了；假如,我有事不在学校, 课代表就会组织同学学习, 布置作业, 有时仍能批改其中的一部分； 使学习井然有序； 每次班里显现不良现象,班干部能主动调查, 开会商讨, 提出解决的方法； 自己治理自己, 发挥才能是我们六年级的班风；六年级同学,独立自主的才能强了, 假如什么都为他们预备好,什么都支配好的话, 孩子们会失去原有的奇怪, 失去激情和探究精神；因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新；四、把握谈心的尺度我知道,孩子需要勉励,需要信心；我常常在不经意的时候, 发
10、觉一同学会由于我的一句赞扬而表现杰出；相比较一下, 每个同学都是家中的宝,他们需要爱,需要勉励,需要赞扬,我不会吝啬自己 的赞扬声, 于是我大方的把赞扬送给每一位同学, 哪怕他是班里学习最差的；当然,事物不是肯定的, 而是相对而言的； 我不是一味的赞扬和包涵, 有时也会严格的批判, 这就是把握谈心的尺度了； 特殊是对严峻犯错的同学, 要让他知道自己的错误所造成的后果, 并勉励他们下决心改正,给他们信心；我训练的宗旨是, 让孩子独立, 让孩子走出去； 每一个锤炼的机会,我都不会舍弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会 都会发觉新的东西,同学也由此多了一次锤炼,多了一份积存；回忆一年的工作,
11、 有甜酸苦辣, 有喜怒哀乐, 这使我的生活多姿多彩, 使我过得有滋有味； 使我积存了体会, 也熟悉了班主任工作的重要性；我将连续仔细踏实地工作, 当好每一个同学宠爱的班主任老师；（三）本学期我担任的是六年级班主任； 我曾教过几届毕业生, 对六年级同学的学习生活仍算是明白；不过,我越来更加觉, 现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的明白更深,要想当好这个班主任仍 真是不简洁； 于是我努力地接近他们, 把自己融进儿童的天地； 我着重抓好以下四方面的工作：一、 充分利用宣扬阵地板报是宣扬的最有效, 最直接的途径； 我把板报交给同学, 组织一批有才能并宠爱宣扬工作的同学, 教会他们发扬各自特长, 合
12、理支配布局,把板报办好；原先我们把晨会课当作是老师的训导课, 同学接受教诲, 然后做好一天的预备； 现在, 我们知道, 一味地说教并不能起到更好的成效；我常常引导同学从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错, 自己解决显现的冲突； 更多的时候, 我利用晨会要求同学讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事, 在潜移默化中, 使同学得到训练；二、 培育同学良好的行为习惯尊师守纪是我们的传统美德； 怎样尊师见到老师问好, 当然不错；但仅仅如此是远远不够的； 我们需要培育同学有正确的尊师观念, 如：上课积极发言, 开动脑筋； 作业仔细完成, 不懂就问； 格式正确, 布局设计合理； 关怀班级卫生,
13、爱惜身边的财物等； 这里包括了各方面的好习惯的培育；守纪也不是仅限于坐端正, 而是能紧跟着上课的节奏, 思路清楚,准时回答疑题； 我仍宠爱同学插嘴, 在适当的时候插嘴也能收到预期成效；不随地丢东西, 走楼梯留意文明, 不大声喧哗, 良好的行为规范,是每个人必需遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现；三、发挥小助手的才能在我的班里, 小助手特殊多, 每个同学都有自己帮忙班级, 帮忙老师的才能, 于是各尽所能, 同学找到适合自己的岗位, 做好一份为他人带来便利,为班级带来荣誉的事；班级凝结力也因此更强了；假如,我有事不在学校, 课代表就会组织同学学习, 布置作业, 有时仍能批改其中的一部分； 使学
14、习井然有序； 每次班里显现不良现象,班干部能主动调查, 开会商讨, 提出解决的方法； 自己治理自己, 发挥才能是我们六年级的班风；六年级同学,独立自主的才能强了, 假如什么都为他们预备好, 什么都支配好的话, 孩子们会失去原有的奇怪, 失去激情和探究精神；因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新；四、把握谈心的尺度我知道,孩子需要勉励,需要信心；我常常在不经意的时候, 发觉一同学会由于我的一句赞扬而表现杰出；相比较一下, 每个同学都是家中的宝,他们需要爱,需要勉励,需要赞扬,我不会吝啬自己 的赞扬声, 于是我大方的把赞扬送给每一位同学, 哪怕他是班里学习最差的；当然,事物不是肯定的, 而是相对而言的； 我不是一味的赞扬和包涵, 有时也会严格的批判, 这就是把握谈心的尺度了； 特殊是对严峻犯错的同学, 要让他知道自己的错误所造成的后果, 并勉励他们下决心改正,给他们信心；我训练的宗旨是, 让孩子独立, 让孩子走出去； 每一个锤炼的机会,我都不会舍弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会 都会发觉新的东西,同学也由此多了一次锤炼,多了一份积存；回忆一年的工作, 有甜酸苦辣, 有喜怒哀乐, 这使我的生活多姿多彩, 使我过得有滋有味； 使我积存了体会, 也熟悉了班主任工作的重要性；我将连续仔细踏实地工作, 当好每一个同学宠爱的班主任老师；（四）