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1、中同学开展书香校内活动总结中同学开展书香校内活动总结 一为了进一步深化开展打造“书香校内”活动, 让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的 一种良好风气,现对我校本期开展如下：一、老师读书活动每位老师结合个人实际, 制订了本期读书活动方案, 明确了读书书目内容、目标、措施、成效等；树立“时时学习、到处学习”的意 识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典, 品尝名著,提升个人综合素养；建立了老师月读书制度,每位老师每月至少读一本好书；提倡 “不动笔墨不读书”, 促使老师养成良好的阅读习惯； 每天记录至少200 字学习笔记或读书随笔；学校定时督
2、促检查；加强老师读书成果展现沟通, 积极开展主题阅读沙龙、 读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评比学习标兵,营造良好的校内读书氛围；开展与同学“同过一个节” 阅读节 、“同读一本书”、 “同背一首诗”活动；充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文；教 师在读书、学习、摸索的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化 素养及教学技能, 每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通；1 / 9文章来源网络整理,仅供参考学习二、同学读书活动1 、营造书香环境(1) 拓展图书来源,建立班级图书角学校连续开放图书室,各班级支配同学随时到图书室借阅图书； 各班级训练同学充分利
3、用好平常零花钱, 让家长有目的地帮同学买书；同时为了使有限的图书发挥最大的效益, 各班级定期在班级内进行图书沟通；(2) 橱窗展现优秀作品学校的橱窗常常展现同学优秀的日记; 举荐优秀的课外读物、展现“书香同学”读书事迹和图片； 黑板报向同学介绍优秀的读书方法, 采纳多种方式激发同学的读书热忱；(3) 保证阅读时间实行“三读” 晨诵、午读、暮省 ,设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动；“晨诵”、“午读”时间为同学到校后到预备前, “暮省”时间为下午课外活动时间； “阅读课”由语文老师确立主题, 并加以指导；各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读 活动；2 、加强读书沟通(1) 低年级
4、的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写心得体会为主,老师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通；各班支配课前演讲,让同学介绍自己读过的书,一方面2 / 9检验了同学的读书成效,另一方面锤炼了同学的口才；(2) 学校对同学的读书作详细的支配, 读书活动以同学自主治理、自主锤炼、自主学习、自主进展为指导思想,课内外互动、读评讲写 结合,让校内真正成为同学的精神乐园；为了培育同学的读书习惯, 学校规定,各班每天开一次读书沟通会,每天记一句名言,每周背两 首古诗词,每周精读两篇文章；(3) 学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积存考级 竞赛; 课本剧自编自导自演竞赛 ;
5、师生同读活动；每个班级开展了六个一活动,即一日一句名人名言; 一日一张阅读卡 ; 一日一次学习回忆 ; 一日一张习字 ; 一日一次风采展现 ; 一日一节阅读课； 并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比 等展现读书成果；3 、连续以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动初一熟读背诵比较简洁、 易懂得的诗词 80 首; 初二熟读背诵经典诗词 80 首; 初三熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80 首；三、加强保证学校在本期之初投入肯定资金, 购买肯定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的治理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读供应良好的平台；本期学校
6、切实加强对“书香校内”活动的领导, 仔细组织开展形3 / 9式多样的阅读活动 ; 为读书活动供应导读、 评判等服务 ; 促进班级读书群体之间的沟通和联谊 ; 广泛开展主题读书活动；加强了学校图书馆与阅览室的治理, 充分发挥其作用； 购买了师生举荐阅读书籍, 并适当购置了一批适合低年级同学阅读的书籍；让同学自由挑选宠爱的图书；进一步完善考评机制； 仔细做好读书活动的检查与评比工作, 通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展； 把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来, 值日、值周老师每天对“晨诵”、 “午读”、“暮省”和“读书课”情形进行仔细检查并做好记录；不断完善“书香校内”活动的各项考
7、评机制, 切实做好“书香老师”、 “书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作；中同学开展书香校内活动总结 二为了进步同学语文素养,扶植书香校内,引导同学多念书、读好 书,营造深厚的念书气氛, 赓续加强同学的文化底蕴； 让每一位老师、每一个孩子养成优越的阅读习惯, 积极推动校内文化扶植, 把素养教诲工作真正落到实处； 本年度在“书香校内”活动上我校做了如下工作：一、增强领导,营造气氛,切实落实念书方案1 、学校成立念书运动领导小组,指导和和谐学校念书方案的实 施,增强对师生念书运动的指导, 并将“阅读运动”纳入学校的课程方案,开设阅读课,使师生念书运动成为学校特色成长的根基工程；4 / 9
8、2 、教学楼走廊的墙壁上张贴鼓吹念书的标语；每个班级的黑板 报鼓吹念书的紧急性, 介绍念书的措施； 各个班级开创富有特色的念书心得沟通栏,学校鼓吹栏也按期调换念书措施指导；3 、向全校师生发出念书的倡议,应用老师例会、国旗下讲话向 全校师生宣讲念书的意义,并提出念书要求：第一、要多念书,即博 览群书,手不释卷 ; 其次、要读好书,读名家名人, 读名作名篇 ; 第三、要善念书,念书要讲究措施,“不动文字不念书”；二、拓宽思路,广开渠道,让同学有书读1 、增强“书香校内念书方案”的鼓吹,让学校、家庭、社会明的确施念书方案的紧急性,取得社会家长的关心、支持;2 、鼓励同学购买本身宠爱的册本, 本身阅
9、读后与同学互换阅读,培育同学阅读习惯,构建学校念书气氛；树立班级图书角,引导同学 将家中的优秀图书带到班级中, 成立班级图书角, 特地配备 1 名同学作为班级图书治理员,负责班级图书的借阅、挂号、清偿等工作;3 、不断增强学校图书室扶植,不断充分学校图书室；图书治理人员积极做好每日的图书借阅工作,以确保念书运动的正常开展；4 、应用学校广播站,搞好“好书我保举”运动；三、包管光阴,增强指导,确保同学读好书1 、学校每天开设一节阅读课,午间休息光阴为同学念书光阴, 老师要严格节制作业量, 为同学创设一个宽松的阅读情形, 以包管同学每天一小时的念书光阴, 轮到到阅览室阅览的班级, 语文先生要参5
10、/ 9预指导；学校常常督查,作为对语文先生稽核的一项依据；2 、老师要增强阅读指导, 培育同学的阅读爱好和优越阅读习惯；养成做好念书笔记,写好念书心得的好习惯,不断增加阅读积淀；四、开展运动,督匆忙带动,鼓励同学多念书1 、举办念书博览会每天上午课前 3 分钟,各班级举办“念书博览会”, 以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗保举”等小板块,向同学们介绍看过的 新书、好书,沟通本身在念书运动中的,在班级中形成优越的念书气 氛,让学诞辰积月累中在潜移默化中增加学问积存；2 、举办念书小报评比共同语文教授教化专题运动, 同学收集有关报刊小材料、 格言和念书的心得体会等, 每学期至少出一期念书手抄报；
11、 在各班推选出的根基上进行了学校评比, 有效促进了同学们念书爱好, 进步了语文才能；3 、举办念书节,环绕念书举办了主题运动；中同学开展书香校内活动总结 三“爱读书, 读好书,与书为伴,构建学习型团体, 营造书香校内” 是提高师生综合素养的有效途径；我校能牢牢把住“书籍点亮人生, 书香溢满香园”的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造 了良好的校内文化氛围, 全面激活了学校的训练教学工作, 取得了肯定的成果；6 / 9一、领导重视,落实责任,宣扬到位学期初,我校便把“书香校内”的创建作为我校的重点工作来实施,详细做好四方面工作：一是学校特地成立了以副校长为组长的创建“书香校内”活动 领导
12、小组,领导分工明确,落实责任,仔细务实地将“创建书香校内” 的各项活动落实到点、贯彻到面；二是学校召开了“读书活动的动员会”,对工作作了详细的部署, 制定读书活动方案, 各项工作做到有部署, 有检查,有评比,有总结；三是班主任工作到位,深化班级、小组,仔细组织做好同学发动工作,布置好了班级读书氛围；四是舆论宣扬到位,将活动口号定位为“我读书,我欢乐,我收获,我成长”,充分利用“读书宣扬橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣扬阵地, 大造舆论,形成深厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对“书香校内”活动的知晓率与参加率在98%以上；二、营造读书氛围,供应读书平台1 、大力做好创建“书香校内
13、”, 争当“阅读之星”活动的动员；2 、在学校“读书宣扬橱窗”、校内惹眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言,使同学浸润在书香中；在学校的网站上,仍开创有“读书天地”,大力提倡读书活动；3 、落实学校阅览室开放工作；启动电脑操作和手动借阅,确保同学可以依据规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,7 / 9进行自主性阅读,同学的读书热忱很高；4 、设立班级图书角；以老师、同学捐赠举荐好书供全班同学共同阅读为主,同学每天坚持半小时以上的课外阅读, 并写好读书笔记；5 、开好“好书举荐”和“我共享,我欢乐”的主题班会；三、细心策划各种读书活动1 、各班依据实际情形制定切实可行的读书方案,充分利
14、用“读书宣扬橱窗”、 班级黑板报定期更新、 出关于读书有益的内容和黑板报,渲染读书的气氛；2 、上好每周两节的阅读指导课,爱好是最好的老师,阅读课上 老师要注意激发同学的阅读爱好, 教会同学阅读的方法, 以保证同学“乐读”和“会读”；3 、学校定期开展各类读书活动评比； 如：“好书伴我欢乐成长” 手抄报竞赛、“好书举荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅 读之星评比、经典诵读表演竞赛等；4 、充分利用学校“红领巾广播站”,每天课间定时广播一些摘录或同学写的美丽的文章,或向同学们举荐一些好书；形成读书、写作齐头并进的良好局面；四、 活动初见成效我校本着让广大师生养成多读书,乐读书,会读书,读好
15、书的习惯,学校举办了以上一系列活动,也取得了肯定的成果：1 、我校要求同学利用假期阅读一本老师举荐的好书,每个班级8 / 9的同学在老师或家长的帮忙下, 收集有关报刊小资料、 格言和读书的心得体会等,出一期读手抄报,学校仍组织了评比、表彰、展现；2 、我校组织了“好书举荐卡”评比, 评比出 50 多份优秀“好书举荐卡”进行了表彰和展现；3 、我校依据本校的读书方案, 正仔细地开展“读书笔记评比”；通过学校组织的一系列读书活动, 学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮；师生逐步养成宠爱书籍, 博览群书的好习惯；目前,学校的读书氛围越来越浓,校内到处充满着书香气息,同学一 进入校内就投入
16、阅读,大声喧哗、追赶打闹的同学少了,每天的课前 课后,优秀作品的展现橱窗前总可以观察前往观摩的同学,他们一边观赏,一边评判,留恋忘返,百看不厌；学校的学风改善了,课前、 课间的纪律好了,同学阅读的爱好浓了,受到全校师生的一样好评； 读书活动取得了令人欣喜的成果；在看到成果的同时,我们也发觉自己的不足；如：有些同学由于 态度不仔细,方法没把握好,做出来的作品质量不太好; 有些同学只爱看漫画等等；这些都需要老师在阅读指导课上加强指导；今后,我 校连续引领全体师生树立终身学习的理念, 营造人人宠爱读书, 不断完善学习的氛围, 为老师专业成长搭建坚实的平台, 为同学个性进展拓宽崭新的视野,力争“师生齐阅读,书香满校内“；9 / 9