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1、个人考试成果分析总结个人考试成果分析总结1对于本次期末考试一、二班的详细成果,我对自己平常的数学课堂教学进行了全面而 深刻的总结和分析：第一要调控好纪律,良好的课堂纪律是提高学习成果的一个重要的前提和保证,由于我们这一级同学仍旧许多多, 每班达到80 人,在数学课上有一些同学缺乏组织纪律性, 在老师讲课时不能集中留意力听老师讲课,说话做小动作的 现象时有发生,不仅自己不学习而且对四周的同学影响很大, 听不见老师强调的重点、难点和疑点导致很大一部分同学分 析问题解决实际问题的才能难以得到全面提高和落实；从而 导致同学整体学习成果不能大面积显着提高；其次、充分利用好课堂时间、课前三分中的时间周六周
2、日的时间或对同学进行检查、提问、帮扶；由于我们数学这一刻科抽象思维才能很强,班级同学较多,单靠老师个人利用课堂对同学的提问面是很小的,辐射面有限,时间更难达到,为了促进全班同学整体学习水平的提高,可确定出学习积极性高、负责任的小组进步行检查、督促和帮忙；这样有利于调动同学学习的积极性,全面提高数学学教学水平和质量；第三、要培育同学学习数学学问的深厚爱好；在课堂教学中由于总是担忧完不成教学任务,而忽视了学习爱好的培养,致使无论老师和同学都感到比较累,而成果却不是很好；在平常的教学中肯定不要忘了爱好是最好的老师、从同学的身心特点入手采纳敏捷多样的方式培育同学学习的爱好,形成老师乐于教学, 同学乐于
3、学习的良好局面, 促进同学轻松、开心、健康的成长；在以后的数学课堂教学中,我将不断的改进教学方法, 努力做到以上几个方面争取下一次考试取得更好的成果；公司质量分析总结学校安全工作分析总结个人党性分析总结个人考试成果分析总结2成果对比分析报告第一分析第一个表格, XX-XX 四个学期试验班级和非试验班级的平均分和及格率的变化情形：1、七 1 班为重点班中的试验班级,平均分依此为：分分分分,每个学期比上一个学期依次增加分分分, 及格率依次为： % % %96%,每个学期比上一个学期依次增加个百分点个百分点个百分点；平均分和及格率依次上升；2、七 2 班为重点班中的非试验班级,平均分依此为： 分分分
4、分,每个学期比上一个学期依次增加分分 分,及格率依次为： % % % %,每个学期比上一个学期依次增加个百分点个百分点个百分点；平均分和及格率依次上升；上升的幅度明显没有试验班级上升的幅度大；3、七 3 班为平行班中的非试验班级,平均分依此为：38 分分分分, 每个学期比上一个学期依次增加分- 分 - 分,及格率依次为：% % %,每个学期比上一个学期依次增加个百分点- 个百分点 - 个百分点；先上升然后下降；4、七 4 班为平行班中的非试验班级,平均分依此为： 分分分分,每个学期比上一个学期依次增加分 - 分 - 分,及格率依次为： % % 25%,每个学期比上一个学期依次增加个百分点- 个
5、百分点 - 个百分点；先上升然后下降；5、七 5 班为平行班中的非试验班级,平均分依此为：分分分分,每个学期比上一个学期依次增加分 - 分 - 分,及格率依次为： % % %,每个学期比上一个学期依次增加个百分点 - 个百分点 - 个百分点；先上升然后下降；6、七 6 班为平行班中的非试验班级,平均分依此为：分分分分,每个学期比上一个学期依次增加分 - 分 - 分,及格率依次为： 8% % %,每个学期比上一个学期依次增加个百分点 个百分点 - 个百分点；先上升然后下降；7、七 7 班为平行班中的试验班级,平均分依此为：分分分分,每个学期比上一个学期依次增加分分- 分,及格率依次为： % %
6、% %,每个学期比上一个学期依次增加个百分点个百分点个百分点；平均分先上升然后下降；及格率始终上升,但XX-XX的上升幅度下降；8、七 8 班为平行班中的试验班级,平均分依此为：分分分分,每个学期比上一个学期依次增加分 分- 分,及格率依次为： % % %,每个学期比上一个学期依次增加个百分点 个百分点 - 个百分点；先上升然后下降；9、七 9 班为平行班中的试验班级,平均分依此为：分分分分,每个学期比上一个学期依次增加分 分- 分,及格率依次为： % % % %,每个学期比上一个学期依次增加个百分点 个百分点 - 个百分点；先上升然后下降；10、七 10 班为平行班中的试验班级,平均分依此为
7、： 分分分分,每个学期比上一个学期依次增加分分- 分,及格率依次为： % % % %,每个学期比上一个学期依次增加个百分点个百分点 - 个百分点；先上升然后下降；从以上不难看出,从XX-XX 我校的生物成果个班总的变化趋势基本相同,但试验班级比非试验班级上升的幅度大和 下降的幅度小；二、现在分分析其次个表格,从表中不难看出：1、没有开展课题讨论前 XX- XX学年度其次学期 ：重点班中的非试验班级的平均分高试验班分,及格率高出个百分点；平行班中的非试验班级的平均分比试验班级高出分, 及格率高出个百分点；2、开展课题讨论后 XX XX 第一学期、 XX XX 其次学期、 XXXX 其次学期 (1
8、) 、重点班中的试验班级比非试验班级的平均分每学期依次增加分、 分、分; 及格率依次增加个百分点、 百分点、7 百分点；(2) 、平行班中的试验班级比非试验班级的平均分每学期依次增加分、分、分; 及格率依次增加百分点、百分点、百分点3、XX XX 学年度第一学期我校试验班级和鸡场坪乡民族中学的生物成果相比较：(1) 、课题讨论试验重点班与民族中学重点班比较：平均分比民族中学高分、及格率高出66 个百分点；(2) 、课题讨论试验平行班与民族中学平行班比较：平均分比民族中学高分、及格率高出39 个百分点；综合以上数据分析：1、开展小组合作学习除能培育同学各种综合才能之外, 可以提升同学的学习成果；2、开展小组合作学习更有利于层次比较好的学习的学习；