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1、精品学习资源学科 英语年级三主备单位王西学校主备人李秀婕执教人 2021 2021 学年下学期欢迎下载精品学习资源课题一教材分析Unit TwoMy family单元备课个性化修改欢迎下载精品学习资源教案内容本教材以交际功能和语言结构为主线 ,引导同学运用英语完成交际任务.它具有强调语言运用、留意才能培育以及重视敏捷扩展地特 点.本单元主要是通过情形会话 ,让同学学习如何询问人地身份 ,以及正确使用人称代词 he 和 she, 并且通过真实自然地情形会话 ,练习如何介绍自己和询问他人地家庭成员 .教案中老师为同学设计各种嬉戏活动,进一步练习句型“Is she/he your ？”老师为同学创设
2、各种情形 ,使同学明白英语常用用语以及使用环境 ,通过师生、生生进行口语对话 活动, 提高同学地口语交际才能 .教案中,除让同学听懂以上日常用语以外,仍应让同学敢说、会说、应用于实际生活中.位置与作用同学在以前学过 Nice to meet you.This is等句型 .本单元在此基础上, 连续学习 This is 句型地运用 .同时让同学熟识字母 Ff/ Gg /Hh/Ii, 并把握大小写形式 .教案重点：1 、能听说、认读单词 father, dad ,mother ,mom, man ,woman, grandmother, grandma, grandfather, grandpa,
3、 sister, brother, she, he2 、能听懂、会说句子Who s that man/woman. Hes/She s Is she/he your . This is myWhat a big fish.Wait a moment. 并能在实际情境中运用 . 3 、正确认读和书写字母 Ff, Gg ,Hh 和 Ii. 教案难点：1 、字母印刷体与手写体地区分2 、家庭成员单词地认读 .3 、正确运用感叹词和日常用语 .4 、语音： he 和 she 地意义区分及发音 .brother中“th”地发音时要咬住舌尖 .二教案目标1 、 听 、 说 、 认 读 单 词 ： fath
4、er,dad,mother,mom, man ,woman, grandmother,grandma,grandfather,grandpa,sister,欢迎下载精品学习资源brother, she, he2 、能听懂、会说句子 Who s that man/woman. Hes/She s Is she/he your . This is myWhat a big fish.Wait a moment. 并能在实际情形中进行运用和做角色表演. 3 、 学习英文字母 Ff, Gg ,Hh 和 Ii,能够按正确笔顺写字母 .4 、通过唱英文歌曲培育同学学习英语地爱好.5 、让同学明白不同国家地
5、饮食习惯及使用地餐具,留意培育同学地爱国意识、世界和平意识 .三课时支配A二课时B一课时C 一课时欢迎下载精品学习资源学科英语 年级三主备单位王西学校主备人李秀婕执教人 20212021 学年下学期欢迎下载精品学习资源Unit Two My family课题A The First Class个性化修改欢迎下载精品学习资源Teaching type: New Knowledge points:Words ：father, mother, that, woman, manDrills:Whos that man boy. Hes my .Whos that woman girl.Shes my .
6、Teaching aims:1、听、说、认读 词汇： father, mother, that, woman, man 2、能听懂、会说对话 Whos that man boy. Hesmy .Whos that woman girl. Shes my .并能在实际情形中进行运用和做角色表演. 3、he 和 she 地意义区分及发音 .Important points:句型： Whos that man boy. Hes my .Whos that woman girl. Shes my .词汇： father, mother, that, woman, manDifficult points
7、:he 和 she 地意义区分及发音 .Teaching methods:创设情境 TPR 教案法 实物演示 师生会话 同学俩俩对话Teaching tools:1、老师及同学地家庭照片 .2、教材相配套地教案课件 .3、教材相配套地教案录音带 .4、人物头饰Teaching steps:Step1 Warm-up/Revision1、复习已学字母 Aa-Ee.1）抢读字母 .老师将全班分成如干小组 ,然后逐个出示字母卡片,同学们举手抢答 ,老师让最先举手地同学读出该字母 ,读对地给该组记 10 分,最终得分最多地组为优胜 .欢迎下载精品学习资源.老师对其他同学说： Shes Amy.并示意同
8、学跟着重复这句话 .2、老师指着离自己稍远地女生问： Whos that girl.引导同学回答： Shes .3、用同样地步骤问一个男生 ,用 he 代替 she.4、老师指着离自己稍远地男生问： Whos that boy.让同学回答： Hes .5、让同学指着班里地同学做问答： Whos that girl. Shes .Whos that boy. Hes .6、老师拿出同学们所熟识地老师地照片 ,用实物投影仪展现出来 . 询问同学： Whos that man. Whos that woman.引导同学回答： Hes Mr. . Shes Miss/Mrs. .7、老师可向同学出示几
9、张明星地照片或图片,让同学做 Whos that man. Whos that woman.地问答练习 .8、老师出示自己地家庭照片说：This is my family. Do youknow who they are.勉励同学对比片中地人物提问 ,老师用 Shes my mother. Hes my father.来回答,并重复单词 father, mother. 老师再次用 mom, dad 代替 mother, father进行回答 ,向同学指出 mom 和 dad 更多地用于日常口语中 .9、让同学观看教案课件或 VCD 展现 Lets talk 地内容.10 、让同学看书听录音 ,
10、跟读课文对话 .11 、让同学分组表演课文并展现 .Step3 Practice1、Whose family is this.老师先收集几张同学地全家福 ,出示其中一张问： Whose familyis this. 引导该家庭地同学快速反应： This is my family. 然后让其他欢迎下载精品学习资源同学对比片中地人物发问 ,该生回答 .2、猜人请一名同学到前面 ,蒙上他她地眼睛 ,再叫一名同学说几句英语 , 让全班同学问： Whos that boy/girl. 猜地人说： Hes . /Shes . 猜对了,就蒙住说话同学地眼睛 ,连续嬉戏 . Hes my . Whos tha
11、t woman girl. Shes my .欢迎下载精品学习资源学科英语 年级三主备单位王西学校主备人李秀婕执教人 20212021 学年下学期欢迎下载精品学习资源Unit Two My family课题A The Second Class个性化修改欢迎下载精品学习资源Teaching type: New Knowledge points:Words:father dad, mother mom, grandfathergrandpa, grandmother grandma, man, woman, fish, goose, girl.Drills:Sing and dance under
12、 the tree！Teaching aims:1、听、说、认读单词 father dad, mother mom, grandfathergrandpa, grandmother grandma, man, woman, fish, goose, girl.2、学习英文字母 Ff, Gg, 能够按正确笔顺写字母 . 3、能听懂会说 fish, goose, dad, mom.4、能在实际情形中进行运用和做角色表演.Important points:1. 正确认读和书写字母 Ff, Gg.2. 学习单词： father dad, mother mom, grandfathergrandpa,
13、grandmother grandma, man, woman, fish, goose, girl, .Difficult points:1. 字母印刷体与手写体地区分2. 家庭成员单词地认读 .Teaching methods:创设情境师生会话 同学俩俩对话Teaching tools:1. 有关家庭成员地图片 .2. 单词卡、字母卡 .3. 教材相配套地教案录音带、课件 .Teaching steps:Step1 Warm-up/Revision1. 老师让同学拿着自己地家庭照,通过实物投影展现给大家 ,并指着其中地人物做介绍： He s my father. She s my moth
14、er.欢迎下载精品学习资源2. 让同学两人一组面对面站着 ,举起自己地家人照片做问答练习： Who s that man. Who s that woman.Step2 Presentation1. 老师出示 Chen Jie 地图片问同学： Who s this girl. 让同学回答： She s Chen Jie. 并把图片贴到黑板上 .2. 老师分别出示 father, mother地图片,问同学： Who s that man woman ？引导同学说出： He s Chen Jie s fatherdad.She s Chen Jie s mother mom. 并把图片贴到黑板上
15、 .3. 出示单词卡 ,让同学认读 father, dad, mother, mom, man, woman, 让同学把这些单词卡贴到黑板上相应地图片下.4. 老师： There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they.可先让同学猜 ,再出示图片教读单词： grandfather grandpa, grandmothergrandma, brother, sister, 并把图片贴到黑板上 ,形成 family tree.注：老师向同学说明 grandpa, grandma多用于口语中 .5. 老师出示单词
16、卡 ,让同学先试着把单词 grandfather grandpa, grandmothergrandma, brother, sister贴到相应地图片下,再教读单词 .6. 让同学看黑板 .老师提问： This is a family tree. How many people in Chen Jie s family. Who are they.7. 播放 Let s learn A 部分地课件 ,同学边观看边跟读 .再让同学扮演 Chen Jie 介绍自己地家庭成员： This is my family. He s my . She s my .8. 让同学拿着自己地家庭照片向大家介绍自
17、己地家庭成员.当同学介绍到父母时 ,老师可问： Do you love your father andmother. I love my father and mother. What about you. 9播放歌曲“Father and mother ”,同学反复学唱 . 10勉励同学把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看 .11. 老师让同学看 Let s say 部分地动画课件 ,出现情形 .老师问： What can you see in the picture.勉励同学尽量用学过地英语单词表达 .12. 学习字母 Ff 和单词 fish, father.1）老师点击小女孩地爸爸
18、,问同学： Who s the man. 让同学回答出 father 一词.2）老师连续问： What is he doing.然后用鼠标点击鱼：Look. What s this. Can you tell me in English.欢迎下载精品学习资源3）点击鱼 ,让同学听单词地发音 ,并仿照.5）老师问：你们能猜一猜这两个单词地第一个字母是什么吗？ 老师要对说对地同学进行夸奖）6）老师出示字母卡 ,让同学辨别字母 Ff 地大小写 .7）老师在四线三格中按笔顺书写字母 ,让同学认真观看后 ,做书空练习 .13. 学习字母 Gg 和单词 girl, goose.1）老师点击小女孩问： Ca
19、n you speak this word.让同学说出 girl.2）老师连续问： What is she doing.然后用鼠标点击鹅：Look. What s this. Can you tell me in English.3）点击鹅 ,让同学听单词地发音 ,并仿照.5）老师问：你们能说出这两个单词地第一个字母发地是什么音吗？6）老师出示字母卡 ,教读字母 Gg.7）让同学辨别字母 Gg 地大小写 .老师在四线三格中按笔顺书写字母 ,让同学认真观看后 ,做书空练习 .14. 帮忙同学懂得 Let s chant A 歌谣大意 ,并教读歌谣 .同学跟着学唱歌谣 ,可用手打节奏 .Step
20、3 Practice1. Listen and show老师说： Show me the picture of your mom.同学马上高举照片说： She s my mom. 举错地退出嬉戏 .2. Listen and choose老师请一名同学读出黑板上地单词 ,另一个同学要依据所听到地从黑板上拿下该单词卡 ,直到黑板上只剩下图片为止 .3. 大写找小写老师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名同学到讲台上来 , 老师发给他们打乱次序地小写字母卡片,在老师宣布“开头”后,他们要尽快按大写字母找出相应地小写字母.Step 4 Assessment1、同学相互评判、自我评判欢迎下载精品学习资
21、源2、同学谈自己这节课地收成 .3、老师总结 .Step 5 Add-activities出示 Let s learnA ）部分地课件 ,向同学展现 .请同学上台操作动画 ,问： Who s this/that man/woman.其余同学回答 .最先答出来地同学应准时赐予嘉奖 .Bb design ：Unit Two My family上课前打好地四线三格 ,在课堂上随讲随写字母Ff, Gg欢迎下载精品学习资源学科英语 年级三主备单位王西学校主备人李秀婕执教人 20212021 学年下学期欢迎下载精品学习资源课题Teaching type: New Knowledge points: Wor
22、ds ：Unit Two My family BThe thirdclass个性化修改欢迎下载精品学习资源brother,sister,fish,great,coolDrills:Come on. Really. Watch TV. Is she/he your . What a big欢迎下载精品学习资源fish.Teaching aims:1、学习字母 Hh 、Ii 及 brother,sister,fish,great,cool相关单词 .2、听懂、会说：“Come on. Really. Watch TV. Is she/he欢迎下载精品学习资源your . What a big fi
23、sh. 短语和句子 .Important points:1、句型： Is she/he your . What a big fish.2、词汇短语）： Come on. Really. Watch TV. brother,sister3、把握字母 Hh 和 Ii 地字音和字形 .Difficult points:1、正确运用感叹词和日常用语 .2、语音： brother 中“th”地发音时要咬住舌尖. 3、把握字母 Hh 和 Ii 地读音.Teaching methods:创设情境 实物演示 师生会话 同学俩俩对话Teaching tools:1、 同学们地家庭照片和自己家庭成员地个人生活照.
24、2、有条件地话 ,预备同学或老师地家庭录像 .3、教材相配套地教案课件、教案录音带、挂图.4、家庭成员单词卡片、字母卡片和家庭树图片.5、同学地小英语练习本 .Teaching steps:Step1 Warm-up/Revision1、Read and match欢迎下载精品学习资源老师出示 A/Let s learn 部分地大挂图 ,让同学读词卡 ,把卡片贴到相应地图旁边 .2.、sing the song同学们一起唱 Father and mother ,边唱边演 . 3、抢答字母老师出示字母地大小写 ,孩子快速抢答 .4、老师拿出自己家庭成员地不同照片 ,让同学提问 ,老师依据提问回答
25、 .同学以小组为单位 变换小组成员） ,拿着家庭成员地照片相互询问：“Is she/he your . ”Step2 Presentation1、Talk about the pictures同学们出示自己地照片和自己家人地照片.同学们自由提问： Who s he.Who s she. 照片地主人进行回答.老师依据照片地内容发出自己地感叹Great.Cool.Wow.Come on.Really.勉励同学也依据自己地感受运用这些感叹词 .2、看挂图 ,放 B Let s talk 录音,老师提问：1）这段对话中 ,谁向谁介绍了自己地家庭？2）对话中 ,一共用到了几个感叹词？同学回答疑题后 ,再
26、播放一遍对话 ,让同学留意语音语调 ,并一句句地学习 .3）以小组为单位练习对话 ,然后上台表演 .老师准时嘉奖表演好地小组 .3、老师出示 B Let s learn 地课件,让同学说说看到了什么 ,他 们在干什么？ “What can you see. What are they doing.”）点击单词或人物 brother,sister, 指导同学认读 .告知同学 ,在英语中,brother 既可作哥哥讲 ,也可作弟弟讲 ,而 sister 既可作姐姐讲 ,也可作妹妹讲 .播放课件 ,同学观看 ,懂得“What a big fish. ”地含义,老师边说边用手势帮忙同学懂得其含义 .同
27、学分角色跟读 ,进行小组表演 .4、老师出示家庭成员地单词卡片,让同学开火车认读 .请读地最好地同学到前面来带读 .并让同学试着介绍自己地家庭成员 .5、老师在黑板上画出一棵大树 ,在树上贴出家庭成员地单词卡片,让同学一起读一读 .6、老师出示 26 个字母地字母表 ,让孩子说说都学过了哪些字欢迎下载精品学习资源母,读一读.找一找,今日我们该把握哪些字母了 .1）让孩子先试着说出字母“ Hh,Ii ”.老师留意指导孩子两个字 母地发音 .老师针对同学地错误 ,示范口形 .孩子仿照 ,小组说一说 ,查口形.最终,小组开火车认读大小写字母 Hh,Ii.2）老师分别出示大小写 Hh, 让孩子想想大小
28、写地字母分别像什么,用语言描述或是用动作表示 .参考： H is a ladder, h is a house. 老师可以边说边画出梯子和小房子 ,让孩子观看）3）老师分别出示大小写 Ii,让孩子想想大小写地字母分别像什么,用语言描述或是用动作表示 .参考： I 像一根骨头 ,i 像一个海豚顶球 老师画图 ,孩子观看） 7、老师出示 B Let s say 挂图,提问“What can you see.”,勉励熟识单词地孩子自己说出单词 .老师点击单词或图片 ,同学跟读单词 , 开火车练读 .老师问同学：“What do you like. ”S: “I like hamburger/ice
29、. ”Step3 Practice1、活动一： Talk about the picture同学之间观看彼此家庭成员地好玩照片 ,边看边依据实际运用对话中地句子 ,Is she your sister/ .猜一猜.2、活动二： Let s practice老师出示一张自己地家庭照片 ,引导同学提问 . T: Who s that.T: Guess.S: Is she your sister/ . T: No, This is my .3、活动三： Let s chant展现 Let s chant 地动画,先帮忙同学懂得 chant 地意思,边看边跟读.以小组为单位 ,表演 chant. 各组
30、边说 ,边打节奏 ,比一比谁地表演最出色.4、 Let s do出示 B Let s do 动画,播放录音 ,同学先听两遍 ,然后边说边跟老师一起做动作 .Step 4 Assessment同学进行自我评判和小组评判 .Step 5 Add-activities欢迎下载精品学习资源1、播放同学或老师地家庭录像 ,同学依据录像内容 ,以小组为单位谈论 运用对话中地句子 Is she/he your . Whos thisboy/ . Great. Cool. Wow. Come on. Really. Watch TV）2、Make a family tree老师事先预备一些画好大树地纸,让同学
31、把自己地家庭成员贴在家庭树地正确位置 .同学们做自己地 Family Tree.同学们自由走到其他同学那里 ,谈论家庭成员 ,运用句型“Who s he/she.Is she/he your .”进行问答.Bb design ：Unit Two My familyDdEedog duckegg elephant欢迎下载精品学习资源学科英语 年级三主备单位王西学校主备人李秀婕执教人 20212021 学年下学期欢迎下载精品学习资源Unit Two My family课题C The fourth class个性化修改欢迎下载精品学习资源Teaching type: New Knowledge po
32、ints:Story time Let s check CultureTeaching aims:1、复习巩固所学地字母、单词、对话 .2、明白 She s beautiful. My mom is an actress. Wait a moment.Look at me. How wonderful. 在故事中地意思 .3、让同学懂得故事地大意 , 提高运用语言地才能 .Important points:复习巩固所学地单词、对话 .Difficult points:1、让同学通过懂得故事地意思 ,提高运用语言地才能 .2、通过学习 Culture, 让同学明白不同国家地饮食习惯及使用地餐具.
33、Teaching methods:创设情境师生会话 同学俩俩对话Teaching tools:配套录音带、挂图、单词卡 .Teaching steps:Step1 Warm-up一）热身 /复习 Warm-up/Revision ）1、Play the song“Father and Mother ”,get the Ss to sing together.2、Use cards and pictures to review the words of unit one.Step2 PresentationStory time:1、同学听录音 ,看投影或 VCD, 明白故事内容 .2、老师指着自
34、己说： Im a teacher. 指着同学说： You are students. 然后指者 Zoom 地妈妈进行如下对话：T: Who s that woman. She s Zoom s欢迎下载精品学习资源C: Mom.T: Is she a teacher. C: No.T: Yes. She s an actress.让同学跟读“actress ”,“She s anactress. ”S“he s beautiful. ”教读“beautiful ”.3、同学再听一遍录音 ,跟读故事里地句子 .遇到不熟地句子 ,老师可停下 ,强调几次 .4、让同学戴上 Zoom 和 Zip 地头饰
35、表演故事内容 .Let s check老师放录音 ,让同学勾出与录音内容相符地一项 .录音内容如下：1 ）Who s this man. He s my father.2 ）Who s that girl. She s my sister.3 ）Face, F-A-C-E, face.4 ）Hide, H-I-D-E, hide.Culture1、老师提问同学： Where are you from.同学回答： Im from 老师拿出一双筷子 ,提问： Do you know this.同学简洁回答： Yes. 老师接着说： They re chopsticks. I can use cho
36、psticks.老师 chopsticks ； 然后出示一副外国人进餐地图片 ,让同学观看并提问： Do they use chopsticks.同学回答： No.老师再拿出fork 和 knife 让同学识别 .2、将 culture 部分地内容讲给同学听 .Step3 PracticePlay the story game in pairs.Step4 Assessment1. 让同学相互评判、自我评判 .2. 同学自己谈这节课地收成 .Step5 ActivitiesTell the story to your parents. Bb design:Unit TwoMy familySh
37、e s beautiful.My mom is an actress.Wait a moment. Look at me. How wonderful.欢迎下载精品学习资源学科英语 年级三主备单位王西学校主备人李秀婕执教人 20212021 学年下学期欢迎下载精品学习资源课题Revision Unit 1 Unit2Teaching type:Review class Knowledge points:Words:boy girl teacher student this my friend Im I am nice meet goodbye too where you from Americ
38、asee sorry ant apple egg father dad mother mom man woman grandmother grandma grandfather grandpasister brother lets let us great really andhowfamily she heDrills:Good morning. Good afternoon.We have a new friend today.Where are you from. Im from Come in.Wait a minute. Can you read this.Whos that man
39、/woman. He s/Shes Is she/he your .What a big fish. Wait a moment. Reviewing aims:通过复习进一步巩固 Uint1-Uint2地重点单词、短语和句型Important points:1、介绍他人及做自我介绍 .2、如何询问别人来自哪儿及答语.3、如何介绍自己和询问他人地家庭成员 .4、学习字母 Aa-Ii.Difficult points:能将所学地句型运用到日常地生活场景中,与别人热忱地问候、与他人大方流畅地沟通 .Reviewing methods:个性化修改欢迎下载精品学习资源CommunicativeLear
40、ning methods:Listening, speaking, writing and talking.Teaching tools:Tape-record Word cards Letter cardspicturesTeaching steps:Step1 预备活动1、Greetings.2、师生同唱 Father and mother 和 Boy and girl . 3、Let s do老师说指令 ,同学做动作 .同学上台表演 ,老师对表演好地赐予嘉奖 .Step2 梳理再现1、老师热忱地和同学打招呼问好, 并就本单元地重要学问内容做简洁地 FreeTalk.2 、老师拿出单词卡
41、,运用开火车等多种形式复习单词 .3、老师拿出预备好地照片 ,介绍说： This is my friend,He s/She s from 让同学也拿出他们伴侣地照片相互做介绍.4、老师出示 Aa-Ii 大小写字母 ,同学分小组以开火车形式认读大小写字母 ,表现好地 ,老师赐予肯定形式地嘉奖 .5、老师画一个 family tree,上面贴上单词 ,让同学分小组认读单词,读对最多地小组为优胜组 .6、同学预备好一个 family tree,同桌相互问： Who s that man/woman. He s/She sStep3 交际应用老师创设情形 ,让同学进行大量练习 . 1、A: Wher
42、e are you from.B: I m from 2、A: Who s that man/woman.B: He s/She s A:Who s this boy/girl. B: This is myStep4 评判检测1、写出以下所给字母地大写或小写DH G欢迎下载精品学习资源Fcabe 2、连线.1. I m sorry.A. Thank you.2. Who s that boy.B. Nice to meet you.3. Where are your from.C. He is my brother.4. Welcome back to school.D. It s OK.5. This is my friend, Mike.E. I am from China. 3、 情形问答 . ）1. 当你想让别人和你一起做事 ,应说：A. Come out.B. Come in.C