《2022年两栖动物的生殖和发育教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年两栖动物的生殖和发育教学案例.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源两栖动物的生殖与发育单位：枣庄市中区渴口中学姓名：王玲玲联系电话：两栖动物的生殖和发育教案案例教案目标欢迎下载精品学习资源【学问目标】1. 通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2. 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系；【才能目标】1. 通过对一些问题的懂得，训练同学分析问题，敢于发言的才能；2. 通过探究活动，训练同学收集信息，处理信息的才能；【情感目标】1. 通过对两栖动物的生殖发育与环境的关系，培育同学爱护环境，关注环境变化的意识；教案重点描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；教案难点通过关注生物的生殖和发育与环境的相互
2、关系，使同学树立爱护环境、关注环境变化的意识；教案方法观看、分析、争论、多媒体教案；教具预备1. 老师预备：教案学案，有关青蛙生殖和发育的多媒体教案课件；2. 同学预备：有关两栖动物与环境的相互关系，各类两栖动物的资料；课时支配1 课时教案过程：【导入新课】老师：同学们，大家好，很兴奋熟悉大家，看到这么多老师听课，大家是不是有点儿紧急，我们先来观赏一段音乐放松一下；（播放春江花月夜的音乐，同时配以荷塘月色的景色；）欢迎下载精品学习资源老师：随着音乐的响起，我们好像能感受到明亮的月光洒到身上，好像能嗅到荷花的幽香；漂亮的月亮自古以来总能引起人们很多漂亮的遐想，望着明月，你想到了什么？同学 1：嫦
3、娥奔月；同学 2：香甜的月饼；同学 3：朱自清的散文荷塘月色；老师：你有没有把月亮和这种动物联想在一起呢？（展现蟾蜍的图片；）同学：蟾蜍就是癞蛤蟆，它这么难看，怎么能和漂亮的月亮相提并论呢？老师：蟾蜍虽然外貌丑陋，但是它对人类的奉献却是很大的： 蟾蜍本身是扑食农业害虫的能手，而且它的头、皮、舌、肝、胆都可以入药，包括蟾蜍分泌的毒液都具有药用价值，可以说蟾蜍的全身都是宝；我们的先人早就知道不以貌取人的道理，把蟾蜍看作是幸福的象征，仍用它来代指漂亮的月亮；考考大家的学问面，你知道蟾蜍是哪类动物吗？同学：两栖动物；老师：你仍知道其他的两栖动物吗？ 同学 1：青蛙；同学 2：乌龟、螃蟹；同学 3：娃娃
4、鱼、鳄鱼；同学 4：鸭子；老师：同学们的认为正不正确呢？这节课我们共同学习两栖动物的生殖和发育让我们从中找找答案吧；板书：其次节两栖动物的生殖和发育老师：昆虫在生殖时候具有一些特殊的生理现象，青蛙在生殖时有没有特殊的生理现象呢？（插放青蛙生殖的录像）老师：你听到了什么？看到了什么？欢迎下载精品学习资源同学：听到蛙鸣，看到青蛙头两边各鼓起一个泡；老师：这叫做鸣囔，什么季节能够听到蛙鸣？是全部的青蛙都会鸣叫吗？同学：五六月份开头听到过蛙鸣；只有雄蛙才会叫，雌蛙不会叫，雄蛙用鸣叫吸引雌蛙；老师：昆虫有交尾现象，青蛙有抱对现象，这两种现象一样吗？同学：不一样，昆虫交尾后体内受精，而青蛙是体外受精；老师
5、：精卵在哪儿结合成受精卵？同学：水中；老师：抱对又有什么意义呢？同学：可以提高精子和卵细胞的结合率；（出示蛙受精卵的图片；）老师：见过蛙卵吗？他们怎么分布在水里的？ 同学 1：小河里有蛙卵，一团团的堆在一起； 同学 2：蛙卵总是一团团粘在水草上；老师：蛙卵为什么要用这种方式存在呢？为什么不随水漂流呢？（老师可以用手演示吞食的动作提示同学；）同学： 聚在一块，可以防止被其他生物吞食，团结就是力气；老师： 大家说的都很好；你知道一粒小小的受精卵是如何发育成一只青蛙的吗？有部动画片描述了这个过程；同学：小蝌蚪找妈妈；（播放动画片小蝌蚪找妈妈）老师：小蝌蚪为什么找不到妈妈？ 同学 1：小蝌蚪总按自己的
6、样子找；同学 2：小蝌蚪长得和它的妈妈不一样；老师：小蝌蚪和它的妈妈有哪些不一样的地方呢？让我们分小组团结合作，找找小蝌蚪和成蛙的不同点吧；（展现青蛙的发育过程，并指导同学完成学案；）欢迎下载精品学习资源两栖动物的生殖和发育学案一、考考你的观看力1、对比一下，早期蝌蚪与成蛙在外部形状上有哪些不同：比较早期蝌蚪成蛙欢迎下载精品学习资源身 体 分 为、身体分为 、 欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源形状 和 尾 部 ， 没 有 ；和四肢，没有；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源头部躯干部、四肢、尾感觉器官（发达或不发达），用呼吸；通过的摇摆产生运 行 ， 适 于 在 水 中 游动；视觉
7、、听觉敏捷，主要用 呼吸，适于陆地上生活；后肢，前肢 ，适于在陆地上跳动；后肢趾间有 ，适于在水中游泳；欢迎下载精品学习资源2、青蛙的个体发育分为 发育； 、三个时期，属于欢迎下载精品学习资源二、你知道一些与青蛙有关的诗词吗？老师：对比学案，说说蝌蚪在发育成青蛙的过程中，形状发生了哪些转变？同学 1：蝌蚪的尾消逝了，显现了四肢；同学 2：呼吸器官由鳃变成了肺；老师：蝌蚪和青蛙分别有哪些与生活环境相适应的特点呢？ 同学 1：蝌蚪用鳃呼吸，用尾游泳，适合生活在水中；同学 2：青蛙后肢趾间有蹼，适于水中游泳；同学 3：青蛙有四肢，用肺呼吸，而且听觉、视觉敏捷，是对陆地生活的适应；老师：同学们总结的特
8、别好，像青蛙这样幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用欢迎下载精品学习资源肺呼吸的动物才是两栖动物；回想一下，刚才大家提到的动物都是两栖动物吗？同学 1：鸭子不是；同学 2：仍有乌龟、鳄鱼也不是；同学 3：螃蟹也不是；老师：对，并不是既能生活在水中也能生活在陆地上的动物就是两栖动物；青蛙的个体发育与家蚕的发育都是变态发育，这两者有不同的地方吗？同学：有，家蚕多了一个蛹期；老师：同学们找的诗词中有辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，蛙声和丰年有什么关系呀？同学 1：蛙声一片说明青蛙多，吃的害虫就多；同学 2：青蛙毁灭了害虫，爱护了庄稼，所以就会丰收了；
9、老师：因此，青蛙才被成为“田园卫士”，可现在全世界青蛙的数量都在削减；为什么呢？青 蛙 杀 手青蛙的数量越来越少了，这个情形不仅在中国发生，甚至全世界都在上演，究竟发生了什么事情？ 青蛙杀手主要有三类：第一是紫外线；紫外线的照耀过量时，就会影响DNA 的修复能力，使得直接暴露在阳光霞的卵块发育不正常，无法孵化；全球的两栖类会大量削减，臭氧层空洞、紫外线增加是头号缘由；其次个是栖息地被破坏；虽然不像紫外线影响全球来的广大，但是它所造成的威逼是立刻性的；第三个就是环境污染了；它的影响更快速，伤亡更为惨重；特殊是含有激素的农药，可能造成不孕或者后代皆为单性，可以使稳固的种群灭亡；酸雨可直接损害青蛙那
10、无角质爱护的皮肤，更别提刚刚产下的卵及蝌蚪了；（展现资料：青蛙杀手）老师：归根结底，是人的行为导致了青蛙数量的削减，人类到欢迎下载精品学习资源了该反思自己的时候了；我们可以为青蛙的生存做点儿什么呢？ 同学 1：爱护四周的环境；同学 2：不破坏青蛙的栖息地老师：期望大家所说的都能用实际行动来实现；让我们共同努力，来爱惜青蛙、爱护青蛙吧！课后反思与感悟在导入新课时，没有用传统的复习或引言等方式，而是别出心裁地以放松思想、观赏音乐的方法开头，在同学观赏美景、音乐的时候，突然提出将月亮与蟾蜍相联系、自然引起同学的奇怪，再以 “你知道哪些两栖动物”为本课留下一个悬念，使同学迫不及待地想要探求答案，变被动学习为主动学习，提高了同学学习的爱好；在后面的学习中，同学表现出极大的热忱，积极摸索、探究，成效特别好；青蛙的发育通过学案中早期蝌蚪与成蛙的比较，很系统的使同学懂得了青蛙的发育中显现的主要变化，加深了同学的印象，但由于紧急，没有讲清青蛙的发育是一个渐变的过程，有可能使同学产生一些错误的熟悉；通过这次课改教案，可以特别明显的体会到教案改革带来的变化，激发了同学主动学习的积极性，使同学由被动的接受学问变为主动的提出问题；同时通过团队的争论活动，增强了同学们之间的团队合作意识，使教案真正面对了全体同学，这是以往传统教案所无法做到的；欢迎下载