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1、八年级思想品德学问复习提纲第一单元 相亲相爱一家人第一课 爱在屋檐下一我知我家 1家庭关系的建立（1） ）家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结成的亲属生活组织；（2） ）家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不肯定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权益义务仍旧存在，非婚生子女的合法权益受法律爱护；（3） ）家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭；2与父母的关系不行挑选（1） ）与父母的血缘关系不
2、行转变父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系；生命是父母赐予的，这种关系无可挑选、无法转变；（2） ）与父母的感情是自然生成的最自然的一种亲情（3） ）要明白自己的父母、明白家人的好品质，明白好的家风二我爱我家1. 大人讲我小时侯（ 1）家庭是我们成长的摇篮（ 2）父母是我们的第一任老师（ 3）我们尽享家庭的亲情和暖和26 / 252. 无悔的奉献（ 1）父母对家庭的奉献夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱概述母爱和父爱母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格；（3）父母对子女的义务父母哺育子女是法律规定的必需履行的义务；3. 感受家庭暖和（1） ）从各个方面感受家庭带给我们的暖和：家是人们的情感栖
3、息地、物质生活后盾、安全健康保证、消遣天地、自然的学校和今后进展的大本营；（2） ）喜爱自己的家用自己感受最深的话，表达对父母的敬重之情；三难报三春晖1. 爱洒心间（ 1）父母对我们的付出：父母不仅赐予我们生命，而且含辛茹苦地培育我们成长，教我们做人，这种恩情永久牢记在我们的心中；（2）我们应当以爱回报： 父母为家庭作出了奉献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬；（3） ）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统；2. 孝亲敬长是我们的天职（1） ）孝敬父母是道德和法律的要求：孝敬父母就是子女对父母的敬重、侍奉和赡养，这是子女对父母哺育之恩的回报，是子女对父母应
4、尽的道德义务、法律义务；成年子女假如不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的声讨，仍要受到法律的惩处；（2） ）孝敬父母的详细表现：孝敬父母要落实到详细行为之中，要从小事做起；（3） ）孝敬父母收成的是甜美：爱父母，心里想着父母，懂得、关怀父母；行动上帮忙父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母兴奋；孝敬父母需要付出，但得到的是甜美；（4） ）孝敬父母不是愚孝和盲从：对父母的孝敬有道德和法律上的是与非；当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争；（5） ）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心：爷爷奶奶、外公外婆对家庭
5、和社会都做出过奉献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝 心；这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德；其次课 我与父母做伴侣一严也是一种爱 1成长也会有苦恼（1） ）产生苦恼的缘由进入青春期后，我们的自我意识增强，开头独立行事，期望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威；从而产生了亲子冲突，这些冲突困扰着我们，带来苦恼；（2） ）产生代沟的缘由我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接缘由，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异；（3） ）父母的高期望、严要求是一种爱我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期望、严要求；这种在
6、我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱；我们要懂得、体谅父母的一片苦心；2逆反心理有危害（1） ）逆反心理的表现要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那；（2） ）对逆反心理的辨证分析对于逆反心理和逆反行为，要详细分析，不能一概说是错的，有的抵抗不无道理；在家庭训练父母也难免有误区；与父母公平交往，有助于帮忙父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为挑选；（3） ）逆反心理导致的危害从结果上看，逆反心理导致的对父母的抵抗，其结果都是惩处了自己 不是拿自己的错误惩处自己，就是拿父母的错误惩处自己，这种结果也是对父母的一种损害不是拿自己的错误损害父母，就
7、是拿父母的错误损害自己；为了不损害自己和自己最靠近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在心情冲动时要努力克制自己；二两代人的对话1架起懂得的桥梁（ 1）要靠近父母，跨过代沟：沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母， 靠近父母，努力跨过代沟，与父母携手同行；（ 2）学会遇事与父母商议: 商议就是沟通的过程；通过商议，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地； “处理家庭冲突六步法”：第一步，明确冲突是什么；其次步，进一步分析产生分歧的缘由；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判定哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的正确方式
8、；第六 步，检验最终挑选的解决问题的方式是否有效；（ 3）与父母沟通的基本要领彼此明白是前提，敬重懂得最关键；懂得父母的有效方法是换位摸索，沟通的结果要求同存异；明白父母，沟通就有主动权；敞高兴扉，沟通起来无顾忌；笑口常开， 沟通起来无障碍；耐心说明，沟通之中得懂得；换位摸索，有效沟通不行 少；敬重懂得，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端； 2交往的艺术（ 1）称赞父母，交往起来无苦恼；（ 2）仔细倾听，交往起来免误会；（ 3）帮忙父母，交往起来无障碍；（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容； +其次单元 师友结伴同行第三课 同侪携手共进一 同学伴侣1. 我的人际圈（1） ）闭锁心
9、理的含义闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露；（2） ）形成良好人际关系的意义；假如封闭自己，只会使自己陷入孤立；良好的人际关系是相互挑选的结果；积极交往，友情之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开 朗，人生才能更出色；（3） ）交往中受人欢迎的品质真诚、友好、和善、负责任等品德，会使我们在交往中具有长久的吸引力、较强的沟通意识和沟通才能，也会使自己在集体中具有更高的人气指 数；2. 与友同行（ 1）什么是伴侣？交友的好处有哪些？伴侣带给我们暖和、支持和力气，让我们感受生活的美好；在人生的旅途上，伴侣伴我们同行，友情照亮我们的生活之路；（2） ）伴侣从哪里来？伴侣可能就在
10、我们身边；对于友情，需要我们明知而谨慎地把握；（3） ）交友的原就交友是一个公平互惠的过程，赐予与分担必需是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；人无完人，人各不同；宽容他人，敬重差异，加强沟通，就会交到更多好玩的伴侣，获得更为长久的友情；真正的友情应当是坦诚的，在原就面前肯定要坚决，不能以牺牲原就为代价爱护所谓的友情；我们要慎交伴侣；与社会上的人交伴侣，要乐交诤友，不交损友；二 男生女生1让我们荡起双桨（1） ）与异性交往的意义异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友情；（2） ）树立男女同学之间积极交往的意识男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的明白，学习对方的特
11、长， 完善自己的个性，促进身心健康进展；可以扩大交往范畴，锤炼交往才能； 仍可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识；（3） ）男女同学之间如何进行正常、健康的交往？男女同学之间的交往，既要相互敬重，又要自重自爱；既要开放自己， 又要把握分寸；既要主动热忱，又要留意交往方式、场合、时间和频率；2把握青春，把握情感（1） ）正视男女生交往中的情感问题随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化；我们开头关注异性，期望接触、明白异性，甚至可能萌发对异性的好感或喜欢之情；这是正常、自然而又漂亮的事；（2） ）如何把握情感男女同学之间的情感需要谨慎对待、理智挑选；当我们在情感
12、的门前徘徊时，需要反思自己的情感挑选；在反思中学会挑选，学会承担责任；挑选中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人；（3） ）在异性交往中学会自我爱护在与异性相处时，我们要学会爱护自己；增强自我爱护意识，把握自我爱护的方法，以及良好自律，是对自己最好的爱护；第四课 老师伴我成长一我知我师我爱我师 1我给老师画个像2我爱我的老师二有效沟通健康成长1. 师生交往新观念（1） ）传统师生关系（ 2）新型师生关系2. 共筑师生情感桥梁（1）主动沟通是一切交往的前提；化解与老师的误会、冲突，增进与老师的感情，一切从主动沟通开头；沟通产生懂得，懂得产生信任；（2） ）沟通方法从老师的角度看问题；正确对待老
13、师的夸奖和批判；原谅老师的错误；（3） ）交往礼仪礼貌待师；留意场合；勿失分寸；第三单元 我们的伴侣遍天下第五课 多元文化“地球村” 一世界文化之旅1. 丰富多彩的文化（1） ）文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来；（2） ）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界；2. 和谐的文化乐章（1） ）文化存在差异，没有优劣文化存在差异，各有千秋；每一种文化都有自有生存进展的权益，不同民族的文化都包蕴着人类文明的成果；（2） ）全球化趋势全球化是当今世界经济进展的共同趋势；在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促
14、进，出现出多元和谐的进展局面；（3） ）正确对待文化差异既要敬重自己民族文化的价值，又要敬重其他民族文化的价值，主见公平沟通、相互学习；二做友好往来的使者1开放的胸怀（1） ）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？面对不同文化，应实行客观、公平的态度，敬重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、特长；（2） ）爱护本民族的文化是我们义不容辞的责任；（3） ）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果；敬重、珍爱和爱护各个国家、民族的文化，表达了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神；2搭起文化的桥梁（1） ）对外来文化该持何种态度学习外来文化，不等于照抄照搬，而要
15、批判的接受；（2） ）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任；（3） ）对外交往的方法面对文化差异，我们应当克服自己的担心和焦虑；排除误会，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏才能；不实行防卫心态，多关注他人的体会和看法，防止妄下断言；查找能联结双方的相像点；入乡随俗，敬重当地的风俗习惯；探究有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相 待（4） ）以开放的心态接纳不同文化的同时，仍要宣扬、弘扬我们民族的文化，让世界明白飞速进展的中国，明白中国源远流长的文化；第六课 网络交往新空间一网络上的人际交往1. 网络沟通无极限网络生活很丰富无极限网络交往新空间2. 网
16、络交往 一把锐利的双刃剑网络的正面作用：明白时事、学习学问、与人沟通、休闲消遣等两面性网络的负面作用：沉迷于网络嬉戏、网络成瘾症二享受健康的网络交往1学会自我爱护（1） ）提高安全防范意识网络交往对象看不见、摸不着；我们必需提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随便答应网友的要求；现实生活中的问题，尽可能找熟识的伴侣或师长解决，不要仅仅依靠网友来满意自己的情感需求，以免上当受骗；（2） ）提高辨别觉察才能网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动；作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察才能，提高自己的抗诱惑才能，才能爱护自己；3遵守网络规章1 网络交往要遵守道德；网络是我
17、们共有的生活空间，我们共负建设文 明、健康的网络环境的责任；（2）上网更要遵守法律；网络交往是现实人际交往的延长，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准就；上网时， 要有很强的依法行事的意识；第四单元 交往艺术新思维第七课 友好交往礼为先一礼貌显魅力1礼貌是敬重（1） ）礼貌是敬重的详细表现：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准就；礼貌反映我们自身的素养，展现我们的风采；（2） ）礼貌是文明的表达是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它说明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严；2“感谢”的魅力我
18、们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面；语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养；1 语言文明的魅力“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”2态度亲和的魅力3 举止端庄的魅力“谦谦君子，赐我百朋；” 二礼仪展风采1因礼仪而文雅（1） ）礼仪是一个人必备的素养礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征；我们必需具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求；（2） ）礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的要求（3） ）讲礼仪的重要性自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到四周的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象；（4）
19、 ）学习礼仪的积极性按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境域，回事我们变的文雅可亲，更简单被人接纳；站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿势；它能展现我们内心的自信，蓬勃的朝气、兴奋的精神， 有助于强健我们的身体，仍能给人以美的感受；2社交礼仪 ABC（ 1）把握基本的交往礼仪（ 2）明白传统习俗中的礼仪；（ 3）敬重少数民族的礼仪习俗第八课 竞争合作求双赢一竞争？合作？1公平竞争（ 1）竞争无处不在（ 2）竞争的积极作用：竞争对人的进展和社会的进步又促进作用；提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增加学习和生活的乐趣；（3） ）竞争的消极作用产生自卑感；引起过分紧急和
20、焦虑；显现怨恨别人超过自己的忌妒心理；忌妒心理是竞争的副产品；做一个合格的竞争者，就要排除忌妒心理，培育健康的竞争意识；（4） ）良好的竞争意识与不良的竞争意识（ 5）竞争的规章是公正道德和法律是我们在竞争中必需遵守的基本准就；（ 6）竞争的目的超越自我，开发潜能，激发学习热忱，提高工作效率，取长补短，共同进步；2 合作共享（1） ）合作是共享的基础合作的成果属于大家，由大家共享；合作是共享的基础，共享是合作的必定结果；（2） ）合作的力气是无穷的合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神；（3） ）合作是事业成功的前提合作能集聚力气、启示思维、开阔视野、激发创
21、作性，并能培育怜悯心、利他心和奉献精神；精诚合作会使我们共享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的成功；二合作！竞争！1. 在合作中竞争（ 1）竞争与合作相互依存（ 2）在合作中竞争的内涵一方面，团体的通力合作勉励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高；（3） ）如何处理同学间的竞争关系？在合作中竞争，要敬重竞争对手，向竞争对手学习；合作的过程是互帮互学、相互提高的过程；取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标；（4） ）在合作中竞争的理念： 竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄；2. 在竞争中合作（1） ）“在合作中竞争，
22、在竞争中合作”是相互依存的两个方面；（2） ）“双赢”原就竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛；（3） ）如何处理好与他人的关系？学会观赏他人；要学会懂得和谅解别人； 换位摸索；（4） ）团队精神含义：团队精神是团队内部形成的上下一样、相互支持、亲密合作、无私奉献的群体精神；核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益听从团对的利益；第九课 心有他人天地宽一海纳百川，有容乃大1. 金无足赤，人各有别（ 1）宽容的内涵宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人；（ 2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础（3）人与人之间需要相互宽
23、容2. 宽容他人，悦纳自己（ 1）宽容是一种美德（ 2）宽容是一种境域（ 3）宽容带来心灵的安静和满意（ 4）宽容是有原就的，要讲究策略；宽容并不意味是非不分、爱憎不明；（如：宽容表现为宽厚、容忍，不与人斤斤计较；宽容不是事事都忍让，要分大事、小事；对待“坏人”不能盲目迁就；在发生的事情中，要区分有意与无意，对方是有意损害就要在讲究方式的情形下反击，必要时应诉诸法 律；）（ 5）悦纳自己宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自菲薄；二换位摸索，与人为善1. 己所不欲，勿施于人（ 1）“己所不欲，勿施于人”的内
24、涵“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜爱的事，就不要强加在别人身上；在人际交往中，要善解人意，对人持公平、敬重和友善的态度；实质：关怀他人、敬重他人、懂得他人；（ 2）“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵 “己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是：在谋求自己生存与进展的同时，也要帮忙别人生存与进展；我们期望别人怎样对待自己，就应当以同样的方式对待别人；2. 懂得至上，善待他人（ 1）换位摸索、与人为善的实质设身处地为他人着想，即想人所想、懂得之上；（ 2）换位摸索含义：换位摸索是人对人的一种心理体验过程；将心比心、设身处地是达成懂得不行缺少的心理机制；实质：对交往对象的切身关注，深化对方的内
25、心世界；既是一种懂得， 也是一种关爱；（ 3）以观赏的态度待人：我们对四周的事物应多持观赏的态度，多一分欣赏，就多一分懂得、多一分友善、多一分爱心；三公平敬重你我他1. 人生而公平（1） ）人与人之间公平的集中表现人与人之间公平的集中表现在人格和法律位置上的公平；在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视；在法律位置上，我们每个人都公平的享有法定的权益，公平地履行法定的义务；（2） ）人的差异需要得到敬重增强公平意识、公平对待他人、相互取长补短，才是我们应当实行得正确态度；（3） ）公平对待弱势群体弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利位置的人群的总称，例如：女
26、性、老年人、未成年人、病人等等；在社会生活中，弱势群体的公平权益简单受到侵害；我们应当公平对待那些处于不利位置的人，自觉爱护他们的合法权益，为他们供应力所能及的帮忙；2. 敬重从我做起（1） ）人们需要相互敬重受人敬重是人的基本权益，同时也要敬重他人；敬重他人要求我们做到礼貌待人、公平待人、诚信待人、友善待人，充分懂得他人；（2） ）遵守规章是敬重社会的底线，也是法治社会的基本要求；（3） ）敬重自然是人类的责任和义务敬重自然的核心是爱护环境；第十课 诚信做人到永久一诚信是金1言而有信，一诺千金（1） ）什么是诚信：我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚恳守信； “诚”就是诚恳无欺、诚恳做人
27、、诚恳做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假；（2） ）“君子一言，驷马难追”的涵义：这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺；（3） ）“人而无信，不知其可也”的的涵义：“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世；为人诚恳，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华；2对人守信，对事负责（1） ）诚信的基本要求对人守信，对事负责，是诚信的基本要求；恪守信用落实到详细行动上，即表现为一种积极负责的态度；（2） ）“做老实人，办老实事”：是人们崇尚的行为准就，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证；（3） ）不要轻易许诺：
28、承诺是一件庄重的事情；践约守信是我们诚恳做人的核心；（4） ）做人无大事、小事我们所做的大事、小事，都要仔细面对，在做人方面实质上没有大事小事之分；生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就表达在一点一滴的小事之中；我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来；二做诚信的人 1 诚信守就（1） ）坚持诚恳就会赢得信任：诚恳是获得信任的前提，信任的基础永久是诚恳；（2） ）诚信守就的详细要求：诚信守就一：坚持实事求是，是诚信做人的守就之一；诚信的基础是敬重客观事实；实事求是地表达事物的原来面目，是诚恳守信的动身点；诚信守就二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守就要求我们站在多数人利益一边；诚信
29、守就三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守就要求我们站在长远利益一边；诚信守就四：在情与法的冲突时，诚信守就要求我们站在法律一边；2诚信的聪明（ 1）诚信要与详细的情形相结合（ 2）诚恳与隐私的关系（ 3）诚信的核心是善思想品德八年级 下 学问整理第一单元 权益义务伴我行第一课 国家的主人 广泛的权益八下第一课学问结构一、 人民当家作主的国家1、我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家；2、我国现阶段人民的范畴：包括工人、农夫、学问分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的
30、主人；3、公民的概念、我国公民的含义：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权益和承担义务的人；我国公民是指具有中华人民共和国国籍的人；（P6宪法规定） 4、公民和人民的区分：公民法律概念，与国籍密不可分表示个体的概念范 围 大 于 人民，包括人民人民政治概念，与应“敌人 ”对表示集合或群体概念不同时期范畴不同5、公民的权益和基本权益的含义：公民的权益指宪法和法律确认并赐予公民享有的某种权益，这种权益受国家爱护，有物质保证；公民的基本权益是宪法规定的公民的权益，是公民最主要、最根本的权利；6、我国的权益保证体系：我国通过建立以宪法为核心、以立法保证和司法保障为主要内容的权益保证体制
31、，保证公民的权益；核心宪法主 内要 容立法保证：将公民权益以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以爱护；司法保证：通过法律制裁各种侵权行为，保证公民的权益；二、我们享有广泛的权益（公民权益的广泛性）7、我国宪法规定的公民基本权益内容：（一）公平权（二）政治权益和自由（三）宗教信仰自由（四）人身自由权益（五）对国家机关及其工作人员的批判、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权（六）社会经济权益（八）妇女的权益，婚姻、家庭、儿童和老人受国家爱护（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律爱护8、公民应当如何正确行使权益：（1） ）公民在行使权益时要敬重他人权益（2） ）公民在行使权益时，不得损害国家的、社
32、会的、集体的利益（3） ）公民要在法律答应的范畴内行使权益（4） ）公民要以合法方式行使权益其次课 我们应尽的义务其次课我们应尽的义务一、公民的义务（一）我们的法定义务1、 法定义务： p14，法定义务是宪法和法律规定公民必需履行的义务；2、 权益和义务的关系与启示： P15最终一段：在我国，公民的权益和义务具有一样性；自觉履行应尽的义务；3、 公民的基本义务的含义与内容： p16，我国宪法规定的公民的义务是公民的基本义务；详细包括：爱护国家统一和全国各民族团结；依法纳税； 等等；（二）我们的道德义务4、 道德义务的涵义与意义： p17，道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对
33、他人、对社会的道德责任；意义：广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步5、公民的基本道德规范： p17，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；二、忠实履行义务6、如何忠实履行义务：（1） ）法律勉励做的，我们积极去做；（2） ）法律要求我们做的，我们必需去做；（3） ）法律禁止做的，我们坚决不做7、我国法律与道德之间的关系：P19，第一段整段；其次单元 我们的人身权益第三课 生命健康权与我同在第三课生命健康权与我同在一、生命与健康的权益1、生命健康权是首要的人格权（1） ）人格权的内容人格权就是做人的权益，它是公民的基本权益；
34、包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类；（2） ）生命健康权的位置在公民的人格权中，生命健康权居于首要位置；我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵害；（3） ）人格权仍包括人身自由权人身自由权是我们参与各种活动，充共享受其他各种权益的基本保证；类似非法搜身、非法紧闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所禁止；2、法律捍卫我们的生命健康权（1） ）未成年人的生命和健康受到法律的特别爱护，比如法律禁止用工单位非法招用未满 16 周岁的未成年人等；（2） ）当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权恳求国家爱护；任何非法侵害他人生
35、命和健康的行为都要受到法律的制裁；二、同样的权益 同样的爱惜1、积极行使生命健康权（方式）（1） ） 我们有权珍爱生命，爱护健康，积极锤炼身体，提高健康水平， 使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；（2） ） 有权在患病时准时医治，复原健康，增强体质；（3） ） 当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法防卫和恳求法律爱护；2、留意自身生命安全和健康是一种社会责任由于人具有社会性，生命一旦产生就具有社会责任；一个人假如由于困难、挫折、失意而自杀，必定会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产缺失，仍会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题；如公民损害自己的身体，如乞丐为博取他人怜悯而自残，
36、必定造成更大的社会负担；因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合；3、关爱他人的生命与健康(1) 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；(2) 一个人的生命比地球仍重；任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不答应，由于这是侵害生命权的行为；任何人不得有意或者过失造成他人受伤、生病，由于这些是侵害健康权的行为；(3) 所以说大义灭亲是侵害他人生命健康权的行为，要受到法律的制裁；第四课 爱护我们的人格尊严一、人人享有人格尊严权 1人格尊严不行辱（ 1我们每个人都有人格和尊严；现代社会，法律赐予每个公民人格尊严权；这一权益表现为自尊与他尊两个方面；
37、2 ）人格尊严权是人格权中的核心权益，集中表达为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权；人格尊严不行侮，羞辱者必将受到社会道义的声讨，承担相应的法律责任；人格尊严权是精神性的人格权；2爱护名誉是我们的权益（ 1 人的名誉是对特定人的品德、才能、信誉等方面的客观的社会评判；每个人一生都处在这种评判中，名誉集中表达了人格尊严；（ 2）中华民族是一个非常看重名誉的民族，崇尚“士可杀而不行辱”，以自己的主观努力追求一个好名声，历来是中华民族的优良传统；我们要继承这一传统，做受人敬重和赞誉的人；3 ）良好名誉第一取决于个人的良好表现；人的名誉权经常会受到侵害；侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非
38、、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序；因此，各国法律毫无例外地赐予公民爱护自己名誉的权益；（ 4）我国法律明文规定公民享出名誉权；所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评判排除他人侵害的权益；它为人们自尊、自爱的安全利益供应法律保证；名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉爱护权； 可查阅一下我国宪法、民法通就、治安治理惩罚法等关于公民名誉权的如干规定；（ 5 我国法律爱护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得羞辱或诽谤他人；侵权者轻就受到舆论的声讨，严峻的要承担法律责任；要分清不同的侵害公民名誉权的行为；二、肖像和姓名中的权益1. 我有肖像权1 肖像是以容貌为中心的人体形象的再
39、现；肖像是肖像人的人格标志；2 ）为了爱护公民的肖像不被丑化或非法利用，法律确认公民的肖像权；公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权；未成年人在使用自己肖像和猎取酬劳方面须由监护人代理或同意；3 ）公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁损、站污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为；未经本人同意，不是以营利为目的使用公民的肖像，或者经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像，只要是符合相关法律规定，都不是侵害肖像权的行为；(4) 当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨
40、仍公道；2. 爱护姓名权（ l ）姓名作为将人区分开来的文字符号，包括正式姓名、笔名、艺名等，是每个人人格的基本标志；法律赐予公民姓名权；(2) 姓名权是公民依法享有打算、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利；未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使；(3) 在现实生活中，我们不得干涉他人行使姓名权；既不要干涉他人打算姓名、使用自己的姓名，也不要干涉他人转变自己的名字；否就，就侵害了公民的姓名权；第五课 隐私受爱护一隐私和隐私权1人人有隐私（1） ）隐私的含义 : 人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的隐秘；总有很多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事；这些都属于隐私；（2） ）隐私的
41、详细内容 : 私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情形、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等；（3） ）爱护隐私的意义 : 每个人都期望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安静，体会到做人的尊严；2让自己心灵有个家的权益（ 1）什么是隐私权隐私权，是指公民依法享有私人生活安静和私人信息保密并排除他人干涉 的一种人格权；（ 2）隐私权的内容 : 隐私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人私事；详细包括以下几方面：个人生活安静权；个人信息和生活情报的掌握、保密权；个人通讯
42、隐秘权；个人对其隐私的利用权；（ 3）爱护隐私权的意义隐私权赐予公民对其个人隐秘的自由打算权，它划定了个人空间与公共空间的界限，爱护了个人的人格独立和人格自由；法律爱护公民的隐私权，能够促进社会和谐，爱护社会的安定；二敬重和爱护隐私权1. 敬重隐私是道德的期盼（ 1）如何敬重他人隐私树立隐私意识；强化责任与信誉意识；2. 依法爱护隐私权（1） ）侵害隐私权的表现侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为；监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的隐秘，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等；（2） ）法律爱护隐私权的方式当隐私权受到侵害时，应英勇地拿起法律武器，采纳自行与侵权人协商、恳求司法爱护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼赔礼；如因此造成较大的精神痛楚，仍有权要求精神损害赔偿；（3） ）青少年要增强自我爱护隐私的意识敬重他人隐私的同时，增强自我爱护意识；上网时要把握网上安全运行的学问，以防止个人隐私在网络中被浏览和扩散；