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1、大自然的声音学问点01我会写妙 mio（巧妙、神奇、精妙） 演 yn（表演、演奏、演讲） 奏 zu（演奏、奏乐、伴奏） 琴 qn（手风琴、钢琴、电子琴）柔 r u（柔和、松软、刚柔相济）感 gn（感受、感想、感动）受 shu（感受、接受、受宠如惊）激 j （兴奋、激扬、刺激）击 j （击打、击鼓、击败） 器 q（乐器、武器、服务器）滴 d（雨滴、滴落、一滴水）敲 qi （o敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣 mng （虫鸣、鸣叫、鸣谢） 02我会认呢 n（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃 nn（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟 wi（雄壮、宏大、丰功伟绩）汇 hu（汇聚、聚集、融会贯穿）喳 zh（叽叽喳喳） 03多音字
2、曲 q （歌曲） q （弯曲） 乐 yu（音乐） l （欢乐） 04近义词精妙一一神奇 感受一一感觉 温顺一一温顺兴奋一一兴奋 热闹一一热闹 汇聚一一集合05反义词温顺一一粗暴 雄壮一一微小 热闹一一寂静轻快一一笨重 汹涌澎湃一一风平浪静06懂得词语精妙：美好,神奇；微风拂过：柔弱的风轻轻地吹过；呢喃：小声说话的声音；威力：强大的使人恐惧的力气；汇聚：集合；潺潺：形容溪水、泉水等流淌的声音；汹涌澎湃：形容水势很大,波浪相互撞击,发出巨响；也比如声势浩大；波涛汹涌：原形容水面广阔；现比如声势雄壮或规模庞大；07句子解析1. 风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴；当他翻动树叶,树叶便像
3、歌手一样,唱出各种不同的歌曲；“音乐家 ”演“奏” 翻“动”,作者把风当成人来写, 写出了风在树林吹动树叶的样子、声音,给人以生动形象之感；2. 不一样的树叶,有不一样的声音；不一样的季节,有不一样的音乐；当微风拂过,那声音轻轻柔柔的, 似乎呢喃细语, 让人感受到大自然的温顺； 当狂风吹起, 整座森林都兴奋起来, 合奏出一首雄壮的乐曲, 那声音布满力气, 令人感受到大自然的威力；“微风拂面 ”狂“风吹起 ”,作者采纳对比的手法,将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来； “呢喃细语 ”和 “雄壮的乐曲 ”,给人身临其境的感觉；“温顺”拂“面”的微风多像一首摇篮曲, “兴奋”合“奏”的狂风又像豪迈
4、激扬的进行曲呀；3. 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃；“淙淙”潺“潺”哗“啦啦 ”三个拟声词对雨水由少到多逐步汇聚,由缓到急的流淌声音的描摹特别生动；4. 动物也是大自然的歌手；走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步,听听蝈蝈的唱歌；这一句将树上、 树下、水塘边常听到的声音进行描摹, 让人感觉到大自然的音乐无处不在,到处精妙；08问题归纳1. 小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开头了；滴滴答答叮叮咚咚 句中使用的省略号有什么好处？为什么？省略号表现出声音的连续不断, 耐人品尝； 在
5、句子中, 两个省略号更像是乐谱中的符点；2. 作者采纳什么修辞手法在每个部分中都写到的怎样声音？为什么这样写？作者采纳拟人的修辞手法描写大自然的精妙的声音； “风,是大自然的音乐家 ”主要抓住不同 “树叶翻动 ”有不一样的声音, “微风拂面 ”的轻轻柔柔和 “狂风吹起 ”的气概雄壮； “水,也是大自然的音乐家 ”写到“雨滴滴落 ”敲“敲打打的热闹 ”和“雨水汇聚”由少到多的由低到高的声音的变化； “动物是大自然的歌手 ”鸟“叫”虫“鸣”蝈“蝈唱 ”；这样写,形象生动表现大自然中 “风”水“”动“物”这几位音乐家的演奏,让每一位读者情不自禁地感叹 “：大自然的声音是多么精妙悦耳啊！3. 联系全文
6、,谈谈课文运用的修辞手法,并举例；(1) 比如,如 “水,也是大自然的音乐家 ”；(2) 拟人,如 “小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开头了”；(3) 排比,如 “走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步,听听蝈蝈的唱歌”；(4) 对比,如 “当微风拂过 当狂风吹起 令人感受到大自然的威力 ”；09课文分段第一部分（ 1）：总写大自然有很多精妙的声音；其次部分（ 2-4 ）：写出了风、水和动物发出的精妙声音,他们都是大自然的音乐家；10课文主题本文采纳拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中 “风”水“”动“物”这几位音乐家的演奏, 让人情不自禁地感
7、叹： 大自然的声音是多么精妙悦耳啊！ 表达了作者对大自然的喜爱和赞扬之情；11教材课后习题2.填一填,再说一说课文写了大自然的哪些声音；课文写了大自然中风吹动树叶的声音, 微风和狂风的声音, 下雨时的声音, 小溪、河流、大海的声音,仍有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声；3.读读下面描写声音的词语,再说说你在哪里听到过这样的声音；我在屋檐下听过燕子 “轻轻柔柔的呢喃细语 ”；我在看瀑布时听过水流演奏 “雄壮的乐曲 ”；我在动物园听过狮子、老虎吼叫出 “布满力气的声音 ”；我在森林中听鸟儿们开着 “热闹的音乐会 ”等；3.小练笔： 你听到过哪些 “精妙的声音 ”？试着写几句话和同学沟通, 如,“鸟儿是大自然的歌手 ”厨“房是一个音乐厅 ”；鸟儿是大自然的歌手； 草缘由为百灵鸟的歌声显得朝气蓬勃；沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中清醒； 城市中的公园就是只有几只叽叽喳喳的麻雀, 也会显出几分活跃；