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1、学问串讲 第一单元 相亲相爱一家人6 / 6第一课 爱在屋檐下第一框 我知我家 1、家庭的含义，家庭的最主要特点是什么？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；最主要的特点：家里有亲人，家中有亲情； 2、家庭关系的确立有哪几种情形？依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成的家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组建新的家庭；非婚生子女与生身父母组成的家庭；非婚生子女与父母的法定权益义务关系仍旧存在， 他们的合法权益受到法律爱护；3、家庭的结构主要有哪些类型？ 家庭的结构是不断演化的，现在一般为核心家庭和主干家庭；核心家庭是由父母
2、与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；此外，仍有少量单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）、联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）；4、家庭的功能有哪些？家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能，主要有物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、训练功能和休息消遣功能； 5、我们与父母之间的关系是否可以挑选？对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系；父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系；生命是父母赐予的，这种关系是不行挑选，无法转变的；我们与父母的感情，是自然生成的最自然的亲情；学问懂得：家庭
3、关系中除了子女和父母之间的关系，仍有子女和祖父母、外祖父母之间的关系，仍有兄弟姐妹之间的关系；学问懂得：父母子女关系的确立，仍有的是通过收养形成的；假如收养关系的确立符合法律规定，养父母又依法履行抚养义务，子女就必需尽到赡养养父母的义务；6、如何熟识明白自己的家？ 我们要熟识自己的家，特殊是要明白自己的父母；要明白、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的奉献；其次框 我爱我家1、我们和家庭的关系是什么？ 家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师； 2、怎样懂得父母对子女的爱？在世界的多种爱中，至深至纯的爱是母爱父爱；这种爱是无
4、私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱；母爱如水，往往温顺细腻；父爱如山，往往深沉严格；学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点；父母对子女的抚养训练，是亲情的自然显露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求；父母假如不对子女尽抚养训练义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩处；3、我们为什么要喜爱珍爱自己的家？家，是我们的情感栖息地、是我们的经济来源、是我们安全健康的保证，仍是我们的消遣天地、自然学校和今后进展的大本营；我们在家中享受亲情和暖和，我们喜爱自己的家；第三框 难报三春晖 1、我们为什么要孝敬自己的父母？父母不仅赐予我们生命，而且含辛茹苦的培育我们成长，教我们做人，父母为
5、家庭作出了奉献，为我们付出了许多，他们理应受到我们的孝敬；孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务；成年子女假如不履行赡养扶助的义务，不仅受到舆论的声讨，仍要受到法律的惩处；学问串联：成年子女应当履行赡养父母的义务，父母应当履行抚养未成年子女的义务；这表达公民的权益和义务具有一样性； 2、怎样懂得孝敬父母？ 孝敬父母，就是子女对父母的敬重、侍奉和赡养，其中最主要的是敬重和喜爱父母；最基本的要做到物质上保证父母的基本生活，更重要的是在精神上给与父母关爱；学问懂得：孝敬父母就是既要让父母吃得好，仍要让父母心情舒服、精神好
6、； 3、在现实生活中我们如何做到孝敬父母？爱父母，心里想着父母，懂得和关怀父母；行动上帮忙父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母兴奋；4、孝敬父母的代价和回报是什么？我们可能付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己， 但孝敬父母收成的是甜美；学问串联：承担责任要付出代价，也会获得回报；回报包括物质回报和精神回报，更重要的是精神方面的回报； 5、孝敬父母是不是意味着什么都得服从父母？我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的服从，而是在公平的基础上对父母的敬重和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母的报答；假如父母作出不道德的事，要勇于批判和禁止；假如父母触犯法律，做儿女的要按法律办事
7、，不包庇纵容；6、我们应当如何对待父母的长辈？ 不仅要孝敬自己的父母，仍要孝敬父母的长辈；由于他们为社会、为家庭作出过奉献，对我们倾注了极大的关注和爱惜，甚至较之父母对我们疼爱有加；学问引申：题例甲说：我们和父母的关系不行挑选，我们要孝敬自己的父母；乙说：孝敬父母就应当对父母百依百顺，父母想吃什么就吃什么，想干什么就干什么；其次课 我与父母交伴侣第一框 严也是一种爱1、进入青春期后，和父母之间的冲突是怎样产生的？进入青春期后，我们有了自己的思想，开头独立行事，希望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威；而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活体会，没有丰富的阅历，却有自己的想法；
8、父母责备我们越来越不服管 教，越来越不懂事，而怀念我们小时候的样子；他们对我们的爱表现为更加严格的要求，而我们听不进去，于是冲突就产生了；学问懂得：与父母之间的冲突其实就是“我们越来越想独立”和“父母管的越来越严”之间的冲突；2、造成两代人隔阂的缘由是什么？ 我们与父母的人生经受、生活体会、社会位置不同，对社会规范的熟识程度也不同，在生活态度、价值观念、爱好爱好、行为方式等方面难免产生较大差异； 3、怎样懂得父母对我们的“严”？我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期望、严要求；这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱；4、逆反心理的表现有哪些？ 要我这样，我偏要那样；你说这个
9、好，我非说那个好；让我信任这个，我非信任那个； 5、怎样正确看待逆反心理和逆反行为？对于逆反心理和逆反行为，要详细分析，不能一概说是错的，有的抵抗不无道理；我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭训练方面也难免有误区；与父母公平的交往，有助于帮忙父母更新观念，做出家庭训练误区，也有助于我们做出正确的挑选；学问串联：积极的逆反心理表达了我们独立自强、自尊自信的品质，以及创新的意识；6、与父母发生冲突时，为什么不能实行过激的言行？假如以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止抵抗，或者对他们冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至实行极端的方法来处理，都是错误的，会造成极大的危害； 7、
10、消极的逆反心理有什么危害？ 逆反心理睬导致亲子隔阂、导致种种不快；总之，在多数情形下，逆反心理导致的对父母的抵抗，其结果都是惩处自己（不是拿自己的错误惩处自己，就是那父母的错误惩处自己）；这种结果也是对父母的损害（不是拿自己的错误惩处父母，就是那父母的错误惩处父母）；所以为了不损害自己和自己最亲的人，就要努力克服消极的逆反心理，在心情冲动时，要努力克制自己；题例：逆反心理有危害，我们不应当有逆反心理；其次框 两代人的对话1、如何看待我们与父母的冲突？在家中，父母与我们之间简单产生冲突和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁；沟通是双方的事，我们做子女的，
11、要走进父母，靠近父母，努力化解冲突，与父母携手同行； 2、当我们与父母发生冲突时应当怎么办？当我们与父母发生冲突时，第一要冷静下来，心平气和的和家长商议；商议就是沟通的过程；通过商议，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法； 3、与父母进行有效沟通应把握哪些基本要领？我们与父母进行沟通，其实是明辨是非、寻求正确结果的过程；有效沟通要把握基本要领；彼此明白是前提，敬重懂得是关键；懂得父母的有效方法是换位摸索，沟通的结果是求同存异； 4、与父母交往有哪些小窍门？称赞父母，称赞中增进亲情；仔细倾听，倾听中获得教益；帮忙父母，用行动感动亲人；5、家庭交往中要学会宽容在家庭交往中，与父母不必太计较，即使父
12、母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下；有时即使争赢了，也不肯定给自己带来欢乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和欢乐；学问串联：与父母交往要把握三个交往品德（八上第四单元的内容）一是公平待父母（与父母之间是公平的，不能没有主见，不能百依百顺；）二是宽容待父母（宽容懂得父母，学会换位摸索，将心比心；）三是礼貌待父母（对待父母要有礼貌，知道敬重父母，把握家庭交往的礼仪常识） 学问框架 1、爱在屋檐下的课程思路是：知家知父母爱家爱父母回报家庭孝顺父母2、我与父母交伴侣的课程思路是：（积极与消极）逆反心理产生冲突学会沟通化解冲突其次单元 师友结伴同行学
13、问串讲 第三课 同学携手共进第一框同学伴侣 1、闭锁心理有哪些危害？ 假如封闭自己，会使我们的人际关系恶化，使自己陷入孤立；我们要熟识闭锁心理的危害，放开自己的心扉，建立良好的人际关系； 2、养成良好的品德对于我们的人际交往有什么意义？真诚、友好、和善、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有长久的吸引力、较强的沟通意识和沟通才能，也会使自己在集体中成为大家喜爱和信任的人；3、伴侣和友情对我们的成长有什么作用？伴侣带给我们暖和、支持和力气，让我们感受生活的美好；在人生的旅途上，伴侣伴我们同行，友情照亮我们的生活之路； 4、如何建立、保持和增进友情？交友是一个公平互惠的过程，赐予与分担必需是双向
14、的，这样才能做到双赢甚至多赢；学问懂得：伴侣双方给与对方关怀，分担对方忧愁；这就是通常说的：有福同享，有难同当；观赏他人、赞扬他人，宽容他人、敬重差异、加强沟通，我们就会交到更多的伴侣，获得更长久的友情；真正的友情应当是坦诚的，在原就面前肯定要坚决，不能以牺牲原就为代价维护所谓的友情；学问懂得：题例是伴侣就应当两肋插刀，为伴侣不惜一切；这种观点是不对的；这个观点看清了伴侣交往要真诚、友好、负责任；交友是一个公平互惠的过程，赐予和分担是双向的；但是它忽视了伴侣交往仍应当讲原就；5、交友遵循的原就是什么？善交益友、不交损友、乐交诤友；其次框 男生女生 1、正常的男女同学之间的交往对我们有什么好处？
15、能让我们获得更加丰富的友情，促进我们身心健康的进展；可以增进我们对异性的明白，学习对方的好处，完善自己的个性，促进身心健康进展；可以扩大交往范畴，锤炼交往的才能；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识； 2、男女同学交往要遵循哪些原就？既要相互敬重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热忱，又要留意交往的方式、场合、时间和频率； 3、怎样正确熟识和对待男女同学之间的情感？青春期我们开头关注异性，希望明白异性，甚至可能萌发对异性的好感或喜欢之情，这是正常的事；面对男女同学之间的情感，我们需要谨慎对待、理智处理；当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感挑选，学会
16、承担责任，做出负责任的挑选；4、在与异性相处时，我们应当如何爱护自己？寻求外界爱护：社会的法律道德，学校的纪律，社会良好习俗，健康的文化环境，供应了外界爱护；增强自我爱护意识，把握自我爱护方法，以及自律，是对自己最好的爱护；学问懂得：题例早恋对中同学身心进展是有危害的，所以我们要限制男女生交往；这种观点只看到了早恋的危害，应当正确的对待男女同学之间的情感；而没有看到正常的男女生交往的积极意义； 第四课 老师伴我成长第一框我知我师、我爱我师 1、老师对于社会进展和个体进展起到怎样的作用？老师是人类文明的传播者；老师，教我们做人的道理，帮忙我们把握科学文化学问和技能；老师被誉为人类灵魂的工程师；训
17、练是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈；老师在我们成长过程中发挥着不行替代的作用；2、怎样处理和老师之间的关系？ 知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能欢乐的学习，更快的进步；其次框 主动沟通、健康成长1、传统师生关系是什么样？ 传统的师生关系是一种“权威遵从”的不对等关系，造成了师生间的隔阂，影响了师生交往；2、新型的师生关系是什么样？ 新型的师生关系是建立在民主公平的基础上；在这种关系中，师生之间人格公平、相互敬重，相互学习、教案相长；老师是我们学习的合作者、引导者和参加者，是我们的伴侣； 3、如何与老师交往？ 主动沟通是一切交往的前提；化解与老师的误
18、会、冲突，增进与老师的情感，一切从主动沟通开头； 4、与老师进行沟通，有哪些有效的方法？从老师的角度看问题；正确对待老师的夸奖和批判；原谅老师的错误；要遵守交往礼仪：礼貌待师、留意场合、勿失分寸；学问串联：与老师交往要把握三个交往品德（八上第四单元的内容）一是公平待师；二是宽容待师（宽容懂得老师，学会换位摸索，将心比心；）三是礼貌待师（对待老师要有礼貌，知道敬重老师，把握学校交往的礼仪常识）考点聚焦 第三单元 我们的伴侣遍天下第五课 多元文化地球村第一框 世界文化之旅 1、世界文化具有丰富性和多样性表现在哪些方面？世界上每个国家和民族，都有自己特殊的文化习俗；文化的多样性和丰富性，通过各具特色
19、的文化习俗表现出来；不同的国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物；这些标志代表了本国家和民族文化的某一方面，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界；2、为什么说世界文化需要差异？ 文化存在差异，各有千秋，不分优劣；每一种民族文化都有自由生存进展的权益，不同民族的优秀文化都包蕴着人类文明的成果；假如文化差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气；学问懂得：世界像个大花园，各国、各民族的文化就像是花园里的花，五光十色才好看，一种颜色就会显得很单调； 3、在全球化过程中，我们应当怎样对待文化的多样性问题？全球化是当今世界经济进展的共同趋势；全球化不应当导致文化的单一，世界的进展更趋向于文化多
20、样性；在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，出现出多元和谐的进展局面； 学问懂得：题例现在世界经济全球化趋势越来越明显，各国、各民族文化应当相互融合，我们要排除文化差异，推行世界文化一体化；这种观点只看到了经济全球化促进了文化之间的融合和沟通，文化之间的融合和沟通有利于各种文化之间取长补短；但没有看到文化需要差异，只有保持各民族文化的差异性，世界才会丰富多彩；4、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式； 5、对待文化的差异，有哪两种不同的态度？我们应当坚持什么态度？一种是排斥，一种是沟通；前者夸大本民族文化的价值，漠视甚至启示其他民族文化的价值；后者既敬重自己民
21、族文化的价值，又敬重其他民族的价值，主见公平沟通、相互学习；我们主见各国文化相互借鉴，共同富强；其次框 做友好往来的使者 1、面对不同的文化，我们要树立开放的胸怀，开放的胸怀意味着什么？面对不同文化，应实行客观、公平的态度，敬重因文化不同而导致的行为方式的差异；要善于虚心学习其他文化的优点、特长，取其精华、弃其糟粕；爱护本民族的文化是我们义不容辞的责任；其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要敬重和爱护；总之，任何民族的文化，都是世界的，都属于人类共同的文明成果；敬重、珍爱和爱护各个国家、民族的文化，表达了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神；学问串联：对外开放是全方位、
22、多领域的开放；包括政治经济文化等方面都要树立开放的意识； 2、我们如何对待外来文化？我们走向世界的同时，不能迷失自己，不能失去自身的特殊性， 而要珍爱自己的精神家园；对于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华、弃其糟粕； 3、我们如何对待中华文化？在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而始终连续至今，形成一个自我更新、不断进展而又兼容并蓄的开放体系；中华文化对促进人类文明进展做出了庞大的奉献；继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任；4、作为中同学，面对文化的差异，我们应当怎么做？面对文化差异，排除误会，尽量保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏力；不实行防卫心态，
23、多关注他人的体会和看法，防止妄下结论；查找联结双方的相像点，入乡随俗，敬重当地的风俗习惯；探究有效的沟通技巧；交往时不卑不亢以礼相待；第六课 网络交往新空间第一框 网络上的人际交往1、怎样懂得网络交往具有无限性？内容无限：网络生活很丰富，打开网页就等于与世界握手；空间无限：网络交往超越了空间，实现了“天际如比邻”的抱负；为我们供应了公平交往、广泛联络、自由活动的平台；对象无限：网络交往扩大了我们交往的领域、对象，转变了以往的交往方式，丰富了我们的人生体会； 2、怎样懂得网络交往是一把锐利的双刃剑？网络，使大量的信息得以快速传播，为我们明白时事、学习学问、与人沟通、休闲消遣等供应了便利的条件；网
24、络交往对象具有虚拟性、间接性和隐藏性；青少年自制力不强，简单产生网瘾；沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈甚至犯罪的事情，也经常发生；学问引申：题例甲说：网络交往无极限，它深刻的影响着我们的生活；乙说：网络交往具有虚拟 性、间接性和隐藏性，对青少年健康成长不利，所以我们应当拒绝网络交往；这两种观点都是片面的熟识网络，没有看到它的两面性； 3、青少年应当如何发挥网络交往的优势？以健康的心态把网络作为生活的补充；树立远大抱负与志向，不把时间铺张在无益的网络交往上，学会抵挡网络的不良诱惑；善于利用网络为他人、为社会服务，表达自己的人生价值； 4、我们怎样才能享受健康的网络交往？学会自我爱护；作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察才能，提高自己的抗诱惑才能，才能保护自己；遵守网络规章；网络交往要遵守道德；上网更要遵守法律；