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1、三年级德育工作总结梁丽敏时间荏苒,岁月如梭”、“转瞬间,半年的教学工作又匆忙终止了”这都是以往写总结经常用的套话,丝毫没有经过大脑的琢 磨；但回忆来这半年来的工作,我真的不得不感叹时间过的真快这学期我担任了学校三年级唯独一个班级的数学教学工作；虽然没有平行班的竞争, 但我却深感身上责任的重大； 由于这里有领导的重托,家长的期望；同时我也预料自己的工作会是一场艰苦的奋斗；尽管自己做好了充分的思想预备, 可是同学的种种表现, 仍是让我始料不及；我最初认为家长肯花钱给孩子换一个较好的学习环境, 肯定是期望孩子在基础已经不错的前提下能有更好的进展；却忽视了一些家长想让成果已经拉下的孩子在新的环境里有一
2、个新的起点；所以班级中有一部分, 甚至可以说是一大部分的孩子各方面的才能、习惯都很差；想通过简洁调教就能成型的方案完全打乱了；为此,我重 新设计了一套方案：1、留意同学的养成训练；所谓的养成训练就是培育、 督促同学养成良好的行为习惯； 当然这是一个贯穿于孩子整个学习阶段的工作, 需要长期的坚持； 我就先针对班级同学的情形, 每个星期树立一个小的短期目标, 让同学去养成；我第一个星期确立的目标是让同学“学会倾听别人说话”； 由于我发觉有许多同学的留意力特别的不集中,不会听课,总是东张西望, 老师强调什么事情时也是与己无关； 于是我就告知同学“倾听别人说话是对人的一种敬重, 而且你也能从别人的话中
3、学会许多的东西, 所以你要学会倾听”； 同学好像明白了其中的道理, 能有一部分人根据老师的要求去做,但坚持的时间不长,那我不论说什么,就会停下来 等他集中精神； 经过一个星期的训练, 班级绝大多数的同学留意力能集中了,学会了听老师说,听同学说；仍有极个别习惯实在较差的同 学,需要在以后的学习过程中渐渐的培训；就这样,我又依次设立了一个个短期的小目标,“站队、走路时 学会谦让”、“想发言,请举手”、“你的桌面摆放整齐了吗”、 “无论在哪写字都要留意洁净、 美观”等等, 同学逐一的跟着我从这些小方面入手,不断的养成各方面的好习惯；经过一个月左右的培训,班级的大多数同学就适应了新的环境, 能自觉遵守
4、学校、班级规的各项规定了；看到同学的变化,我看到了一点点的曙光：孺子仍是可教的,仍是以前的训练不到位啊！2、培育同学的读书乐趣；我觉得“书”是让人受益一生的好伙伴,是人终身学习必备的一项技能；通过读书可扩高校生的学问面,提高同学的阅读懂得才能, 仍可以让同学积存大量的好词佳句为己所用； 最主要的是三年级的学生已经完全具备了独立阅读的才能,于是开学没多久, 我就在班级成立了图书角；（ 1）捐书；规定每名同学至少要捐两本书,而且拿来的书要有阅读价值；这样班级每个同学就会有七十多本的书可看；（ 2）激趣；光有书不看仍不行,我就给同学将讲读书的好处, 并且告知同学老师最喜爱爱读书的孩子；开头就会有一部
5、分同学为了讨老师喜爱而读书,但到后来他们就是在为自己而读书；（ 3）勉励；受一部分爱读书的同学的影响,越来越多的同学都能找一些学习的闲暇时间看书了； 于是乎我也毫不吝啬的送出了自己的称赞,同学的爱好更高了；（ 4）方法；光看不记等与白看,于是我又开头让同学进行积存；在看书的过程当中把自己认为好的词、句或感爱好的内容记录下来, 变成自己的一本书； 而且除了让同学利用早自习或学习的闲余时间看书之外, 我仍布置了回家看书的作业, 目的是让同学真正的把看书变成自己生活的一部分；3、建立评比机制,调动同学的学习积极性；为了勉励同学的进步, 也是为了督促他们连续不断的进步, 我在后面的黑板上设立了一个评比
6、台“星星满园”； 把同学的进步准时的在黑板上表示出来, 也让同学看到自己进步的点点滴滴；最终在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”赐予嘉奖,借此勉励其他同学的上进心；4、利用好一切的训练契机；人们常说“十年树木, 百年树人”, 所以同学行为习惯的养成是一个需要老师不断的提示、不断的督促的过程；（ 1）留意利用好每一次班队会进行培育；（ 2）充分利用家长会、家长开放周的时机调动家长参与到训练行列中来；（3） ）利用好课堂教学进行思想训练；（4） ）在参与学校各项活动的过程中进行思想训练；总之, 抓住一切时机对同学进行各方面的训练, 让同学把好的行为习惯内化为自觉的行为,同学的素养自然而然就提高了；