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1、精品学习资源三年级上册第一组一、单元专题： 感受生活的丰富多彩二、课程标准1、对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的才能；2、能用一般话正确、流利有感情的朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情；3、初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用；关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，并与他人沟通自己的阅读感受；三、教材分析第一单元有四篇课文，其中我们的民族学校金色的草地爬天都峰是精读课文；课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，表达了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的表达了儿童在大自然的怀抱里自由悠闲、欢快的成长以及它们是如何用儿童的眼
2、光和心灵去观看去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的摸索和感悟；有的赞扬了乡村儿童纯朴、勤俭、宠爱劳动的好品质；课文内容丰富多 彩，布满了童真、童趣；三年级的同学，刚刚由低年级升入中年级；开头学习第一组课文，第一考虑的是连接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教案的接口处；除了识字仍是教案的重点 外，仍要求同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；要逐步完成由低年级向中年级教案的过渡；把同学放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为同学语文实践的过程；每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的
3、学习活动；教案中要加强整体意识，留意发挥整体优势，使本组教案形成一个有机整体；五、单元学习目标1、熟悉本组“坝、傣、昌”等13 个生字，会写“坪、戴”等36 个生字；2、有感情地朗读课文、背诵自己宠爱的部分；3、读懂课文内容，明白儿童生活的丰富多彩；4、激发同学团结友爱、宠爱生活、宠爱劳动的情感；六、单元重难点1、熟悉 13 个生字，会写36 个生字；2、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分；3、读懂课文内容，明白儿童生活的丰富多彩；七、课时支配： 10 课时1. 我们的民族学校2课时2. 金色的草地 2 课时3. 爬天都峰 2 课时4. 槐乡的孩子 1 课时语文园地 14课时四、学情分析1、
4、我们的民族学校欢迎下载精品学习资源第一课时学习目标1. 我会认 5 个生字，会写 12 个生字，正确读写“坪坝、蝴蝶”等词语；2. 我能读通课文；学习重点会写课文中的生字、新词；学习难点正确流利的朗读课文；学习过程学习环节学习活动学习评判二次备课活动 1谈话： 1、出示图片：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走来了很多学校生； 瞧，有傣族的、有景颇族的、仍有阿昌欢迎下载精品学习资源环节一 激趣导入环节二检 查 预习 ， 理 清脉络族、德昂族的；谁能来为大家介绍介绍自己收集的民族；2、相机出示相关词语：傣族 景颇族 阿 昌 族 德 昂 族 认 读 生字：领读、指名读
5、师：你们图文结合着，自己又熟悉了词语，了不得；活动 2指名朗读课文，明白学情正音；（ 1）正音：“傣”读“di ”，要和“泰”区分读音和字形；“坝”的读音是“b”，不要错读成“ bi ”；“戴”是半包围结构；【完成目标一】活动 3词语：坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤穿戴、招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、粗大、凤尾竹 【完成目标一】活动 4解决掉拦路虎，就让我们学习课文互 读 ， 指 名 读 ， 齐读重点词语【评判目标一】互 读 ， 指 名 读 ， 开火车读词语，能用熟字加偏旁的方法熟悉生字【评判目标一】书 写 易 错字欢迎下载精品学习资源环节三 指导读文吧！活动 5初读课文：请同学们拿出放在课桌里
6、的文章，放声地读，读准生字词，读通课文；【完成目标二】活动 6同桌沟通质疑不懂得的词语、易错的字音，师生共同解决；活动 71、再读课文，摸索：这所民族学校给你留下了什么样的印象？（漂亮）你是从哪些句子感受到的？2、默读课文，摸索：这篇课文是根据什么样的次序来写的？（上学的路上来到学校上课下课文互 读 ， 指 名 读 ， 分段读文 【评判目标二】默 读 、 指 名 读 ， 让同学说课文表达次序并用自己的话简要说民族学校给你留下了什么印象 .【评判目标二】欢迎下载精品学习资源末点题）【完成目标二】欢迎下载精品学习资源环节五 指导书写活动 8重点指导：“戴”、“舞”（完成目标二）写 完 字 后 ，
7、仔 细 端详，与田字格中的字比较，品尝字的笔画美、结 构 美 ； （ 评 价 目 标二）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案反思我从引导同学观看画面入手，激发同学阅读动机，再到组织同学自读沟通，整个教案过程中老师只是引导者，同学始终是学习的主体；欢迎下载精品学习资源附：板书设计（第一课时）我们的民族学校 戴舞上学的路上来到学校上课下课文末点题其次课时学习目标1、明白民族学校同学幸福的学习生活；誊写描写窗外寂静的句子，初步体会这句话的含义；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分；3、体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并受到民族团结的训练；学习重点誊写描写窗外寂静的句子，初步体会
8、这句话的含义；学习难点体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并受到民族团结的训练；学习过程学习环节学习活动学习评判二次备课活动 1欢迎下载精品学习资源环节一 复习导入环节二 品读探究通过上节课的学习，我们已经感受到了民族学校的美，这节课我们要连续朗读感悟，我们会进一步发觉民族学校的美和课文的美；活动 2二、研读课文（一）感受漂亮、感受异同1、默读课文第一段，摸索：你读懂了些什么？2、同学沟通：可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、表达；3 、比较句子，体会描写的详细性：你宠爱哪种写法？为什么？出示：早晨，从各处走来了很多学校生,默读、静思、划一 划、小组争论汇报【评判
9、目标二】欢迎下载精品学习资源,早晨，从山坡上，从坪坝里，从欢迎下载精品学习资源一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多学校生 ,通过简繁句的对比，体会描写要详细，而且抓住事物的特点，“山 坡、坪坝、开着绣球花和太阳花的小路”，突出西南边境山区的特点；4 、比较句子，体会“的字结构”的运用特点；出示： , 走来了很多少数民族的学校生；, 走来了很多学校生，有傣族的学校生、有景颇族的学校生、有阿昌族的学校生和德昂族的学校生，仍有汉族的学校生；, , 走 来了很多 学校生 ，有 傣族的，有景颇族的，有阿昌族和得昂族的，仍有汉族的；（第一句过于概括，其次句表述 累赘、第三句运用“的”字结构，既 详
10、细又简洁；）5、指导朗读：现在这句话，你想怎么读？（指名读 齐读）6、过渡：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好伴侣；读着读着，你似乎又看到了什么呢？7 、同学沟通：我似乎看到了 ,（同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向敬重的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼；）（随机说明：招呼，用手招，用嘴呼；）8、指导朗读：我们似乎看到了，来自不同民族的学校生们，穿着各具特色的民族服装，高兴奋兴地向小鸟打招呼，向老师问好，向飘扬的国旗敬礼；这个学校美不美？假如你是这所民族学校的一名小 同学，听到这样的赞扬，你有什么样 的感觉？（骄傲）指名读：谁能读出这样骄傲的感情？谁仍情愿来赞扬 一下我们的民族学校？齐
11、读：让我们一边想，一边读，用朗读表达对我们的民族学校的赞扬之情吧；【完成目标二】活动 31、请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族学校的孩子是怎样上课学习的，画出描写民族学校的孩子们是怎样上课的句子；2、（上课了，不同民族的学校生，在同一间教室里学习；大家一起读课文，那声音真好听！）想象拓展：课文中没有详细去描写孩子们是怎么上课的，那你能发挥你的想象，说说民族学校的孩子们是怎样上课的小组合作沟通争论【评判目标一】欢迎下载精品学习资源吗？3、语言训练：这时，假如我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝， 我们会怎样想呢？用上老师给出的句式 来 说 一 说 ；如 果 我 是 一 只（），我会（）；
12、4、读读找找：课文中又是怎么样窗外寂静的句子呢？请你用波浪线画出来；5、指导懂得：课文为什么不直接描写课堂内的寂静，而是写窗外很寂静 呢？（体会间接描写的作用和乐趣 性；）6、读读背背：这句子写得多美啊，请你把它背下来；回家以后，积存到你的采蜜本上，并且再从其他途径积存两句描写寂静的句子；？活动 41、朗读想象：当，当当；下课了，各个民族的小伴侣们在操场上做些什么呢？自己读第3 自然段，找一找哪些是描写上课的句子，哪些是描写下课的句子，用“/ ”隔开；理解：一段文字里面写了两部分内容， 我们说这段话有两层意思；中间用“ / ”隔开；想象：各民族的小朋友在操场上做些什么呢？体会民族特 色 ： 你
13、 觉 得 哪 句 更 合 适 ？ 为 什么？欢迎下载精品学习资源2、比较句子：下课了，大家在大 青 树 下 捉 迷 藏 、 跳 长 绳 、 做 游 戏 ,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏 ,3、懂得：孔雀舞、摔跤是少数民族特有活动，这样写更能突出这所学校的民族特色；4、体会间接描写：作者没有详细绽开写小伴侣是如何活动的，而是写了小鸟、松鼠也赶来看喧闹，这样写又有什么妙处？谁能体会？（简介描写、与前面呼应）指导朗读；活动 51、自由朗读第四自然段，摸索： 这所民族学校给你留下了怎样的印象呢？男女竞赛欢迎下载精品学习资源环节四 总结升华2、2 、比较下面的句子，体会它们不同的表达成效，
14、然后读出相应 的语气语调；出示：这就是我们的一所边疆的民族学校；这就是我们的民族学校，一所边疆的民族学校；（其次句把一句话的意思分成两部分来说，强调了“边疆”特色，表达了作者对这所边疆学校无比宠爱的思 想 感 情 ； 朗 读 的 时 候 要 重齐 读 【 评 价 目 标二】欢迎下载精品学习资源读；）3、品读加点的词语，体会句子的含义；A、这就是我们的民族学校，一所边疆的民族学校；仔细地朗读这句话，摸索： 从课文的什么地方表现出这所学校 “民族”的特点？B、这就是我们的民族学校，一所边疆的民族学校；仔细地朗读这句话，摸索：从课文的什么地方表现出这所学校“边疆”的特点？4、让我们把最终一段再有感情地朗读一遍；活动 5老师总结教案反思附：板书设计漂亮团结我们的民族学校骄傲骄傲欢快祥和欢迎下载