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1、精品学习资源低年级看图写话教学设计教学目标 ：1. 细致观看，绽开丰富的想象，说词写句，并连成段；2. 依据详细的情境，先说后写；3. 体会图画中表达的中心主题；教学重点： 依据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：第一课时教学环节老师活动同学活动设计意图欢迎下载精品学习资源一谈话导入， 激发爱好；这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗.写话之前，老师先考一考你们积存词语的情形；看图说词语激发爱好， 调动积极性欢迎下载精品学习资源二、观看图画， 看图说词语；1、出示图画， 请你认真观看图画，然后说一说你想到了哪些词语？同学观看后，说一说想到的词语；
2、2. 同学们积存的词语真多！你们肯定能完成这次写话训练；同学观看画面， 说说想到的词语从整体入 手，训练同学捕获图中的重点内容欢迎下载精品学习资源三、深化观看，看图写话指导；在写话之前， 我们要明白写话的要求； 出示写话要求： 认真观看图画， 图上画的是什么时候，在什么地 方？有哪些人物？他们在 干什么？想一想他们会说 什么？请用几句话把图上 意思连起来写一写；在黑板上板书 : 时间、地点、人物、事情、想像；在写话前，我们要认真观看图画， 观看时要留意观看的次序；一指导观看图画；我们的观看次序是： 整体 部分 整体；1观看整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上；2看了图画，你知
3、道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语， 说一说； 3 图 画画 的是 什么地方？请你说出表示地点的 词语；4图上有哪些人物？给他们起个名字；5图上的小伴侣做了什么？请你说出来；6训练句式：我们可以 用 “有的 有的 仍有的”连起来说；7看几位小伴侣都带着什么表情？说一说；你知道他们的心情怎样？为什么呢？二指导写话；1下面我们进行写话训练，就以欢乐的劳动为题写一写； 板书：欢乐的劳动读一读，并说一说有什么要求；同学汇报；忙劳碌碌、欢乐的劳动、团结力气 大 、 同 心 协力 、 大 扫除同学说；有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课 二1班教室、二3班 同学摸索争论扫地、擦黑板、抹桌子训
4、练句式培育同学的想象力及语言 表 达 才能，把事情写详细；欢迎下载精品学习资源出例如句：有一天，在里，有位同学在；同学学说句子；出例如句：他们有的，有的， 有 的 ， 仍 有 的了；同学学说句子；欢迎下载精品学习资源说几个人，或几件事， 可以用上关联词“有的 有的 仍有的 ”来连起来说一说；对比图画， 板书的词语， 想一想， 你能说几句话吗？2强调标点符号句号歌：一句末尾用句号， 语气平缓调不高； 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉；问号歌：有疑有问用问号， 设问、 反问也需要； 遇它读出语调来，看书见它要思 考；叹号歌：感情剧烈句和段， 其中叹号常显现； 恳求、 反问都该用，有它文章起波澜；说完
5、整的几句话；学习标点符号欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源出例如文 , 学习写完整的几句话；写完整一段话， 要留意交代清晰什么？看板书说一说； 时间、地点、人物、事情四、看图写话；1、写话；出示图片， 我们开头写话；师巡察，并指个别指导； 2指名读一读写的话；谁 愿 意 读 自 己 写 的 一 段话？只要能写出几句话就 可以夸奖；齐读例文练习写话欢迎下载精品学习资源五、小结；这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要留意什么；同学回家后， 连续写好看图写话， 我们下节课评出看图写话小能手；劳动的欢乐有一天，在二 1 班的教室里，有六位同学在劳动；他们有的扫地，有
6、的抹讲台，有的擦黑板，仍有的去提水了；他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李三、陈旺；两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，专心地抹讲台，仍不停地唱着歌， “团结就是力气，团结就是力气！”歌声使大家乐得哈哈大笑；在扫地的同学是王明和王小文，他们也不 n心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干洁净净了； 李三同学 su r 一n个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得干洁净净；你看，同学们笑容满面，多高兴呀！其次课时一、同学们，回忆一下我们上节课学的看图写话要留意
7、什么？ 二、那句号、逗号、感叹号该怎么使用啊？三、小组沟通自己的写话，选出好的全班观赏，并选出写话小能手；低年级看图写话教学理论一、训练同学“看图”看图写话，看图是基础，但低年级同学仍缺乏观看才能，特殊是刚入学的孩子，观看事物无目的，无次序，东看看，西看看，抓不到重点；面对这种情形，我们就想必需在指导同学看图上下功夫，让同学把握看图的方法，使他们通过认真看图，明白画面所反映的主要内容，并发挥丰富的想象力写出新奇生动， 具有个性的语言；图片素材有单幅图和多幅图；凡图文并茂并又适合对同学进行看图说话训练的课文，我们第一利用 15分钟左右的时间进行看图说话训练再讲读课文；针对单幅画面在引导同学观看时
8、，我们详细的作法是： 单幅图的指导步骤：第一步， 观看全图； 想一想， 图上画的是一件什么事物 对画面所表达的主要内容有一个整体的明白；其次步，细看画面，弄清画面内容，并绽开合抱负象；1、观看按次序；看图和观看客观事物一样，要有肯定的次序，使同学做到言之有序，如方位或空间次序观看，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观看，可以先主后次；按事物进展先后次序观看， 可先怎么样，再怎么样；2、观看四周环境；弄清事情发生在什么时候，什么地方等；3、观看人物；从人物的形体、相貌、衣着分析出身份、年龄、职业；从人物的表情、动作估计人物的思想，以及他在干什么，想什么；欢迎下载精品学习资源4、合抱负像；画
9、面上有人物，有景物，有颜色，但没有声音，也不会动，画面是静止的，而且比较单调；要通过认真观看，联系自己的生活体会进行合抱负象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来， 如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有颜色等；低年级同学缺乏生活体会，观看才能差，把握词语少，说话时往往词不达意或没有明确的中心；对此， 我们就设计了步步深化的问题，逐步培育同学用词语或几句话完整、连贯地把图的大意讲清晰； “三素句”谁？在哪儿？干什么？“四素句”，什么时间？谁 ？在哪儿？ 干什么？ “五素句”；什么时间？谁？ 在哪儿 ？干什么？ 结果怎样？“多素句”；什么时间？谁？ 在哪儿 ？干什么？怎么干？怎么想？怎么
10、说？结果怎样？图上有哪些景物？多幅图的指导：假如是多幅图，要留意图与图之间的联系；着重观看前一幅中没有显现的事物，如显现了哪些新的人物，地点有什么变化等；即使是相同的画面，也要特殊留意画面的微小变化，如人物的动作和表情，天气 的变化等；从而明白事情的进展变化；逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，进展的 经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思连在一起合成一个完整的情节；看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：次序观看，尝试表达，合抱负象；需要说明的是，训练同学看图，要有一个循序渐进的指导过程，刚开头学习的时候，要求不能过高， 可以只说一两句话，只要能
11、说清晰什么人、什么时候、在哪里、干什么就行了；有时时间、地点可以不说， 只说什么人、做什么事、也是可以的，渐渐地再训练同学细看画面，绽开想象；二、训练同学“写话”写话是看图写话训练的关键；要提高同学的书面表达才能，就必需在同学写话的过程中自始自终地贯穿老师的指导；怎样表达老师的指导呢？我们的详细做法是：写前有要求；如：写话格式，标点运用，不写错别字，精确用词，语句通顺，书写工整，写清图意，写后检查等；刚开头我们要求同学只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了；渐渐地随着同学阅读量的增加，思维才能和口语表达的提升；我们要求同学不仅要写完整，更是要写得详细、生动；写出人物的语言、神态、动作等等；低年级看图写话常见图片素材欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载