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1、精品学习资源七月的天山教案设计教材分析王陈庄学校安志伟欢迎下载精品学习资源这是一篇写景物的记叙文；记叙了作者七月骑立刻天山所看到的漂亮的自然风光；表达了作者对祖国边境天山风景的宠爱之情；课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最抱负的地方；接着分述了作者骑立刻天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇特美景；最终作者抒发了对天山美景的赞扬之情；一、教案目的： 学问与才能：1 、借助字典和联系上下文，读懂文句的意思；2、能正确、流利、有感情的朗读课文；3、能联系上下文，懂得词句意思，感受美丽词句并积欢迎下载精品学习资源累；方法；4、学习抓住景物特点，依据肯定的表达次序写景状物的欢迎下载精品
2、学习资源过程与方法：搜集资料、摸索沟通情感态度与价值观：感受北国天山的美景，培育同学宠爱大自然、宠爱祖国的欢迎下载精品学习资源感情二、教案重点、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景，从中感受到美的熏陶；三、教案课时：一课时课前预备1、布置同学做课前预习；2、安排好上课同学的任务；五、教案过程：（一）、直接揭题：指名读课文前面的过度语；（二）、导入新课同学们，我已经观赏了桂林山水令人神往美景；今日让我们伴同七月的天山的作者碧野一同走进天山去游一游吧！板书课题 4* 七月的天山，齐读课题；（三）、通过同学的互问互答检查预习情形1、包括对课文内容的懂得，字词句的懂得，朗读情形
3、的检查等；2、初读课文，整体感知作者笔下的天山给你留下什么样的印象？3、速读课文，理清写作的次序和课文内容；4、默读课文，课文是依据什么次序写的？在文中找出有关地点变换的句子；欢迎下载精品学习资源5、课文主要描写的哪些景物？听范读，并小组沟通；小组沟通、汇报出示：七月，骑立刻天山，“我”-第一小组可以依据课文内容回答；其次、三小组可以在文中找出有关句子连起来回答；第四小组用简短的语言表达；（四）、讲读课文（由五个同学分别逐段讲解）（五）、 师做总结1 、轻声读 2-4自然段，挑选自己宠爱的一处景点，再细细地游玩一遍，在文中找出认为写得美的句子有感情地读一读， 并写下感受；2、自主学习，小组沟通
4、，学习汇报并指导朗读；师：这就是七月的天山，生齐读最终一段：出示：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？3、指名个别读、竞赛读、男女分读4、齐读虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？你能给最终一段换种说法吗？（改为陈述句）5、通过我们深化的明白，这时天山给你怎样的印象？（六）、指导背诵；欢迎下载精品学习资源挑选自己宠爱的一段话背诵，分组竞赛背诵；（七）、拓展延长：课外阅读天山景物记（八）、作业，拓展训练小练笔：练习写景状物作文，要求抓住景物的特点，正确运用修辞方法并把景物的特点写详细；如校内的早晨、公园的景物等；（九）
5、、板书4*七月的天山欢迎下载精品学习资源（ 美 ） 教案反思进入天山雪峰雪水再 往 里 走森 林日 影水 声欢迎下载精品学习资源七月的天山是四年级下册语文课本中的一篇略读课文，它文字美丽，脉络清楚，记叙了作者七月骑立刻天山所看到的漂亮的自然风光；作者紧扣七月天山景物的特点，为我们呈现了漂亮的安静而又布满生气的天山，字里行间布满着作者对天山美景的宠爱与赞扬；反思这一课的教案，我力求以自主、合 作、探究的学习方式，勉励同学制造性地学，以同学自学、合作学习为主，强调同学自主学习的过程，我认为课程改革的新理念在这节课中得到了表达；详细表现如下：欢迎下载精品学习资源1、留意讲读训练，达到从感悟到积存本节
6、课的设计紧扣新课程的观念，留意创设宽松和谐的自主学习氛围，在教案中予以同学充分读书的时间和空间，采纳多种形式的读，把读放在首位，让同学把课文从读正确流利有感情；并使同学在读中把握课文内容，在读中感悟人们的欢乐、欢乐和骄傲的心情，从而增强了民族的自尊心和骄傲 感，达到对语言的感知，感悟和积存；2、 强化语言积存，凸出课堂语文味本文篇幅短，却把天山的漂亮、奇妙形象地再现出来，让人似乎身临其境，观赏这漂亮的天山；背诵是积存的好方法，所以在教案中，让同学把自己宠爱的美丽词句摘抄下来，并熟读成诵，从中体会比如、拟人手法的好处，全面积存语言；在懂得课文时，充分的培育了同学的口语表达才能，让同学学以致 用，
7、适时的强化了同学语言的积存和运用，进展了同学的语言实践才能，凸显语文课堂的语文味；3、培育了同学合作学习的才能在教案中，让同学用自学争论法去读书、摸索、争论，解决问题，并留意爱护同学的发觉，信任同学，敬重同学，有效地培育了同学的自主、合作、探究的学习方法；引导同学“学会学习、学会合作”，应用所学学问，制造性地解决问题，并进而构建新的学问；改进措施：欢迎下载精品学习资源1、在平常的教案中多加强朗读训练，留意语感训练，课余时间让同学多朗读，提高朗读水平；2、这节课中小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培育训练；3、教案时对过程的评判较少，特殊是小组的合作学习，评判的方式单一，要适当地增加一些同学的互评，小组之间的互评的话，可更好地促使同学的主体性、能动性、制造性充分发挥；欢迎下载