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1、精品学习资源寓言四就【教案目标】学问与才能：1. 翻译智子疑邻、塞翁失马，积存文言词语；2. 分析故事情节；过程与方法：1. 用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维才能；2. 学习改写、编写寓言，进一步培育发散思维才能；情感态度价值观：培育同学辩证摸索问题的才能；【教案重点】1. 分析故事情节；2. 多角度概括寓意；第一课时【教案内容】智子疑邻、塞翁失马【教案过程】一、导入课文在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能不能说说寓言的一般特点？能否举出你知道的寓言的题目 .二、翻译智子疑邻、塞翁失马1. 全班朗读智子疑邻、塞翁失马；2. 在预习的基础上请同学说明词语并翻译句子，其他同学补充修改，
2、个别问题老师说明；3. 全班再集体朗读一遍这两就寓言，然后老师投影出示句子，全班齐读句子并说明加点的词；联系上下文，说明语句；宋有富人，天 雨墙坏不筑，必将有 盗暮而果大 亡其财其家甚 智其子欢迎下载精品学习资源近塞上之人有善术者马无故 亡而人胡其父曰：“此 何遽不为福乎 .” 居数月其马将胡骏马而 归家富良马其子 好骑堕而折其髀胡人大入塞死者 十九此独以跛之 故4. 复述课文大意这是为了让同学熟识故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，可以多找几个同学复述，这样同学差不多就背下来了；三、争论联系自己的生活体会，概括这两就寓言大意；这是本节课中激活同学思维的一个重要环节；可以先由同学四人
3、小组争论， 尽可能每个人都说，然后再转入全班性的争论；第一，次争论结果可能单一，可能深度不够，或者概括的语言表述不精确，老师可以敏捷指导，提问，如争论智子疑邻时，可问：对正确的看法应当实行怎样的态度.如何正确对待别人提出的看法或建议 .学塞翁失马，可以问：好事坏事能转化吗.必定转化吗 . 举例说说好事、坏事在什么条件下转化.这样使同学思维处于活跃状态，勉励学 生从不同角度概括寓意，同时也指导同学尽可能把话表述得简洁、精确；结合生活体验进一步深刻懂得寓意；得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，结合你自己的生活体验， 谈谈你对塞翁失马的寓意懂得；争论中，老师要留意引导同学留意福与祸的转化，需
4、要肯定的条件，不能让同学误会成福与祸的转化是必定的；如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但假如能淡定、冷静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种珍贵的精神财宝；当然，在困境中一蹶不振，丢失信心，甚至失去生活士气，那么，这祸就只能是祸了；所以，要留意把握好转化的点、条件；寓言故事一般比较短小而含义深刻，有很多成语就出自寓言，请你从这两就寓言中各概括一个成语；这个内容比较简洁，同学很快可以争论出结果；老师告知同学，在以后学习 中见到成语，可以从寓言故事的角度帮忙懂得意义； 当然，并非全部的成语都是从寓言故事中概括出来的； 四、小结欢迎下载精品学习资源通过以上争论，我们明白，寓言是借一个故
5、事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示；而要读懂寓言，就需要我们亲密联系现实生活体验，联系自己的思想实际；五、布置作业结合今日的生活写出你对寓言故事塞翁失马的懂得；其次课时【教案内容】赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子【教案过程】一、导入1. 智子疑邻的寓意是什么 .2. 你是如何得出这寓意的 . 由同学回答智子疑邻寓意的懂得，过渡到寓意是通过分析寓言情节得出的； 情节的设置、想像是寓言创作中重要的一环；今日，我们再学习两就古希腊寓言，通过对这两就寓言的分析，发挥想像，学习创作简洁的寓言故事；二、争论，分析寓言情节，熟识寓言情节的作用1. 朗读赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子；2. 概括赫耳墨斯和雕像者、
6、蚊子和狮子的寓意，并说说你是依据哪些详细情节概括出这些寓意的；这个环节的设置是为了让同学明白，概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析详细的情节来懂得寓意；如赫耳墨斯和雕像者中描写到的“想知道他在人间受到多大的敬重”，又“笑着问道：赫拉的雕像值多少钱.” 后来看到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会敬重些”；而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷；这些情节生动刻画出一个盲目白高自大者的形象，告知人们要虚心，要有自知之明，不能妄自菲薄；蚊子和狮子也可以照此分析；三、学写寓言，进一步锤炼想像思维与发散性思维1. 续编寓言情节练习；欢迎下载精品学习资源老师投影出示两个续编题
7、目：a赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何.他说了些什么 .b蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后仍会发生什么故事.以上两题内容，同学可任选一题，做到练习本上，然后在班上读，其他同学评论；2. 自编寓言练习；四、总结通过这两节课的学习，我们明白了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去懂得寓意，并且实习了创作简洁的寓言故事；请大家在今后的学习生活中，认真观看生活，分析生活，仍可以多读一些寓言故事，正确熟识生活；五、布置作业(1) 依据课堂争论，利用课堂上老师出示的题目，也可以自己命题编写一就寓言，规整地抄到本子上；(2) 举荐阅读中国古代寓言故事、克雷洛夫寓言、伊索寓言等；欢迎下载