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1、七年级生物上学期学问点归纳姓名班级1. 生物具有区分于非生物的特点：第一单元 生物和生物圈第一章熟识生物（ 1）生物的生活需要养分 ；植物通过 光合 作用制造淀粉等 有机物 ,动物与人就通过取食来得到；（ 2）生物能进行呼吸 ；绝大多数生物需要吸入氧气 ,呼出 二氧化碳 ；（ 3）生物都能排出体内产生的废物 ；如：人排汗、排尿等；植物的落叶；（ 4）生物能对外界刺激作出反应 ；如含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害；（ 5）生物能 生长和繁衍；（ 6）生物都有 遗传和变异的特性；如：长的像父母为遗传 ；长的与父母不同为变异 ；（ 7）除 病毒 以外,生物都是由细胞 构成的； 机器人、钟乳石、
2、珊瑚都是非生物 ；珊瑚虫 是生物；其次章明白生物圈1. 生物圈的概念 ：地球上 全部的生物与其环境 的总和就叫生物圈；2. 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 ；生态因素可分为两类：非生物因素：光、温度、水 等； 生物因素： 影响某种生物生活的 其他生物 ；3. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”中描述的是 温度 对植物的影响；沙漠上处处都是不毛之地,只有靠近水源的地方显现绿洲,这描述的是水对植物分布的影响；4. 生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的是捕食关系,如七星瓢虫捕食蚜虫；此外,仍有竞争、合作、寄生 等关系；5. 探究的一般过程 ： 提出问题作出假设制定方案实施方案得
3、出结论表达沟通6. 对比试验 ：在讨论 一种条件 对讨论对象的影响 时,所进行的除了这种条件不同 以外, 其他条件 都相同 的试验；设计对比试验,通常变量只有1 个,且变量为要讨论的问题；设计试验时除变量外其余的条件都应当相同 ；如在探究光线对鼠妇的影响时, 变量是 光线 ；而探究水对鼠妇的影响时,除干燥和潮湿 环境不同外, 其它条件都应相同 ；7. 生物在生存进展中不断适应环境 ,如：骆驼适应酷热缺水的环境；骆驼刺适应干旱环境；海豹适应冰冷的环境；旗形树 是对 大风环境 的适应； 生物在适应环境的同时也影响和转变着环境 ；如植物的防风固沙, 蚯蚓提高土壤肥力；8. 生态系统的概念 ：在肯定的
4、空间范畴内,生物 与 环境 所形成的 统一的整体就是生态系统 ；一片森林,一片草原,一块农田,一个湖泊,一条河流,等等,都可以看做一个个生态系统；植物生产者生物部分动物消费者生态系细菌、真菌分解者统组成非生物部分 阳光、空气和水等9. 食物链 ：在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃 的关系而形成的链状结构叫做食物链；食物链以 生产者 为起点,终点 为消费者 ,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；箭头指向 捕食者 ,代表物质和能量流淌的方向,食物链不包括分解者和非生物部分；如：草兔狐； 养分级别越高 ,生物数量越少,数量最多的是生产者 有毒物质会 沿食物链 积存（ 生物富集） ,养分级别越高
5、,体内有毒物质积存越多 ；10. 食物网 ：在一个生态系统中,往往有许多条食物链 ,它们 彼此交叉连接 ,形成了食物网；在生态系统中,物质和能量 沿着食物链和食物网流淌；11. 生态系统具有 肯定的自动调剂才能：在一般情形下生态系统中各种生物的数量 和所占的比例 总是维护在 相对稳固的状态；但这种自动调剂才能是有限的 ,超过就会遭到破坏；12. 生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调剂功能越强,生态系统就越稳固；如：森林的自动调剂才能远 大于 人工纯种林；13. 生物圈的范畴：包括 大气圈的底部 、水圈的大部 和岩石圈的表面大气圈的底部：可翱翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大
6、部：距海平面150 米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物 的“立足点”,14. 生物圈中有多种多样的生态系统：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统,等等；森林生态系统有“绿色水库” 、“地球之肺” 之称；湿地生态系统有 “地球之肾” 之称； 沼泽 是典型的湿地生态系统15. 地球上最大的生态系统是生物圈 ；生物圈是一个统一的整体,是全部生物共同的家园；1. 显微镜的 结构 ：（ 1）放大物像的结构： 目镜和物镜 ；（ 2）调换物镜的结构： 转换器（ 3）调剂光线强弱的结构：遮光器 ；其次单元 生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基
7、本单位（ 4）使光线反射进入镜筒的结构：反光镜 ；光强用平面镜, 光弱用凹面镜；（ 5）调剂焦距的结构： 粗准焦螺旋和细准焦螺旋2. 光线经过显微镜 路线 ：反光镜光圈通光孔玻片物镜镜筒目镜人眼3. 显微镜的使用 留意事项 ：a. 显微镜的使用步骤： 取镜和安放、对光、观看b. 在目镜内看到的物像是倒像（上下颠倒,左右相反） ；如在载玻片上写“ b”,显微镜中看到的是“q”c. 显微镜的放大倍数 为物镜放大倍数目镜放大倍数；d. 放大倍数 越大 ,观看到的物像 越大 ,视野范畴 越小,视野中的细胞数目 越少 ；（规律： 小亮多,大暗少 ）d假如 要想把物像移到视野中心,玻片的移动方向和视野中物
8、象的移动方向相反,应当是物像往哪偏,标本就应当往哪移 ；4. 用显微镜进行观看的材料肯定要薄而透亮 ；因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片； 另外,按储存时间分为 永久性玻片和暂时性玻片；5. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞暂时装片的步骤：擦滴撕展盖染吸制作人的口腔上皮细胞暂时装片的步骤：擦滴刮涂盖染吸留意： a制作 洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片时 滴清水 ；人的 口腔上皮细胞 暂时装片时 滴生理盐水（ 为了防止细胞吸水膨胀；）b 染色 时用 稀碘液 ；6. 植物细胞的基本结构（ “璧膜质核” ） 细胞壁 ：支持、爱护细胞膜 ：掌握物质的进出,爱护 细胞质 ：液态的,可以流淌的； 细胞核 ：
9、贮存和传递遗传信息 叶绿体 ：进行 光合作用 的场所 液泡 ：在细胞质中,含有 细胞液 ,溶解着多种物质（如糖类） 线粒体 ：为细胞生命活动供应能量7. 动物细胞的基本结构（ “膜质核”） 细胞膜： 掌握物质的进出 细胞核： 贮存和传递遗传信息 细胞质： 液态,可以流淌 线粒体： 为细胞生命活动供应能量8. 动植物细胞比较 ：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体,动物细胞就没有；9. 细胞 是构成生物体的结构和功能的基本单位 ；10. 细胞中的物质有机物 （一般含碳,可燃烧） ：如糖类、脂类、蛋白质、核酸,分子大；无机物 （一般不含碳） ：如水、无
10、机盐、氧等,分子小；11. 细胞膜 掌握物质的进出 ,对物质有挑选性,有用物质进入,废物排出；12. 细胞质中的能量转换器：线粒体和叶绿体a. 叶绿体： 进行光合作用 , 将光能转变成 化学能 储存在 有机物 中；将二氧化碳和水生成有机物,并释放氧气；b. 线粒体： 进行呼吸作用 ,是细胞内的“动力工厂” 、“发动机”,将有机物中储存的 化学能 释放出来供细胞利用；c. 植物细胞和动物细胞都含有能量转换器线粒体； 植物细胞特有的能量转换器是叶绿体；13. 细胞的掌握中心是细胞核a. 多莉羊的例子（ P53） 多莉长相与供核母羊相像,说明细胞核掌握着生物的发育和遗传b. 细胞的生活 是物质、能量
11、和信息 变化的统一 ；其次章细胞怎样构成生物体1. 生物体由小长大是由于：细胞的分裂 和细胞的生长； 细胞分裂使细胞的 数目增多 ,细胞生长使细胞的 体积增大 ；2. 细胞分裂就是 一个细胞分成 两个 细胞；3. 细胞分裂的过程：细胞核先分成两个,随后细胞质分成两份,最终形成细胞膜,植物细胞仍会形成新的细胞壁；即核分裂质分开膜（璧）形成动植物细胞分裂异同：植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜 和细胞壁；动物细胞： 细胞膜 逐步内陷,形成两个新细胞；4. 细胞中被碱性染料染成深色的物质称作染色体 ；染色体是由 DNA和蛋白质 两种物质组成的； DNA是遗传物质 ,因此可以说 染色体就是遗传物质的
12、载体；5. 在细胞分裂的过程中,染色体 的变化最为明显,细胞分裂中染色体的变化：先复制加倍,后平均安排； 6细胞分裂后形成的两个新细胞的染色体外形和数目相同 ,新细胞与原细胞的染色体外形和数目也相同；也就是说,新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的；7. 新生命的开端 -受精卵 ；8. 细胞分化： 在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在外形、结构和生理功能 上发生 差异性的变化 ,这个过程叫 细胞分化 ；组织： 细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由外形相像,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的, 这样的细胞群叫做 组织；组织的形成： 细胞分裂、分化的结果；9. 人体的基本
13、组织： 上皮组织、 肌肉组织、 神经组织、 结缔组织 （如 血液、骨骼 等）；10. 器官：由不同的 组织 依据 肯定的次序 结合在一起构成的行使肯定功能的结构；心脏（主要是肌肉组织）脑（主要是神经组织）胃（主要是肌肉组织）11. 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 依据肯定的次序组成在一起构成系统；八大系统： 运动系统 、消化系统 、呼吸系统 、 循环系统 、泌尿系统 ,神经系统 、内分泌系统 、生殖系统 ；（“神奇洞内,小虎寻生” ）12. 植物体的基本组织： 爱护组织 （各器官的 外皮 ） 分生组织 具有 分裂才能 养分组织 输导组织 （ 导管、筛管 ） 机械组织13. 生物
14、体的结构是有层次的； 动物和人 的结构层次 （微观到宏观） ： 细胞组织器官系统动物体和人体； 植物体 的结构层次 ： 细胞组织器官植物； 植物 没有_系统 _这一层次；14. 绿色开花植物的 六大器官：养分器官：根、茎、叶、生殖器官： 花、果实、种子 ；15. 单细胞生物 ：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫, 单细胞生物也可以独立完成生命活动；16. 草履虫 的结构 ：17. 单细胞生物与人类的关系：有益也有害好处：鱼的饵料；净化污水（如草履虫吞食细菌）害处：引发疾病（如疟原虫、痢疾内变形虫等）；形成赤潮, 危害渔业第三单元 生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物1. 生物圈中已知
15、的绿色植物大约有30 多万种 ；包括 藻类、苔藓、蕨类 和种子植物四大类群；2. 藻类植物：结构简洁,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用； 大都生活在水中； （藻类植物如衣藻、水绵、海带、紫菜等）藻类植物与人类的关系： （1）释放氧气（ 2）做鱼类饵料； （ 3）食用；（ 4）药用、工业用3. 苔藓植物：植株矮小,具有茎、叶的分化 , 但茎中无导管、叶中无叶脉（无输导组织）,因此植株非常矮小,根为假根 ；不能吸取水分和无机盐；苔藓植物与人类的关系：苔藓植物的叶只有一层细胞,对二氧化硫等有毒气体非常敏锐,所以苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物 ；4.
16、 蕨类植物： 显现根、茎、叶等器官的分化,而且 仍具有输导组织；所以植株比较高大；古代的蕨类植物 的遗体经过漫长的岁月 ,变成了 煤；（蕨类植物如：铁线蕨、肾蕨、满江红、贯众）蕨类植物与人类的关系： （1）食用；（2）药用；（ 3）作为绿肥和饲料； （ 4）形成煤炭5. 藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特点是：都不产生种子,都可以进行孢子生殖；因此,将藻类、苔藓、蕨类植物称为 孢子植物；6. 种子的结构7. 菜豆种子结构：种皮、胚（胚芽,胚轴,胚根,两片子叶）8. 玉米种子（果实）结构：果皮和种皮、胚（胚芽,胚轴,胚根,一片子叶）、胚乳 ；将浸软的玉米种子纵向剖开, 向剖面滴加碘液,变蓝的部位是
17、胚乳 ,说明玉米种子储存养分的部位是胚乳 ；9. 种子结构中,胚 是新植物体的幼体；10. 双子叶植物：像菜豆种子这样,具有两片子叶 的植物称为双子叶植物；单子叶植物：像玉米种子这样,具有一片子叶 的植物称为单子叶植物；11. 种子植物包括 裸子植物 和被子植物 两大类,12. 裸子植物 ： 种子暴露无果皮包被 ,（例子：苏铁、银杏、松、柏、杉等）13. 被子植物 ： 种子外面有果皮包被 ；（例子：椰子、桃、水稻、葡萄、菊等）种子类型不同点相同点菜豆种子子叶 片 ,无胚乳 ；养分物质贮存在 子叶中都有 种皮 和胚, 胚包括胚芽、胚轴、胚根玉米种子子叶 1 片,有胚乳 ；养分物质贮存在 胚乳中和
18、子叶 ；其次章被子植物的一生1. 种子萌发 的环境条件 ：相宜的温度、肯定的水分、充分的空气； 自身条件 ：活的、完整的胚、不在休眠期！2. 种子的发芽率（ 1）抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本,对样本进行检测的结果能够反映总体的情形,这种方法叫做抽样检测；（ 2）发芽率的运算公式：3. 种子萌发的过程（ 1）吸取水分；发芽率发芽的种子数供检测的种子数100%（ 2）转运养分： 子叶或胚乳 中的养分物质转运给胚根、胚芽、胚轴；（ 3） 胚根 发育突破种皮,形成 根,（ 4）胚轴伸长,发育成连接根和茎的部分,（ 5） 胚芽 发育成芽,芽进一步发育成茎和叶4. 根尖的结构 ：根冠（爱
19、护） 、分生区（分裂产生新细胞） 、伸长区（幼根生长最快的部位）、成熟区（有根毛,吸取水和无机盐） （自下而上） ；5. 幼根的生长一方面要靠分生区 的细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区 细胞的 体积的增大 ,根吸水的部位主要是 根尖的成熟区 ；6. 枝条是由 芽发育而成的；植株的芽依据着生位置可以分为顶芽和侧芽 ；7. 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐8. 花的结构 ：花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头,花柱,子房）、雄蕊（花药,花丝） ,花的 主要结构 是雄蕊和雌蕊 ,雄蕊 的花药中有 花粉 ,花粉中含有 精子 ；雌蕊 下部的 子房 里有胚珠 , 内含 卵细胞 ；9.
20、 传粉 ：花粉 从花药中散放而 落到 雌蕊柱头 上的过程； 传粉的方式包括自花传粉和异花传粉；10. 受精 ：花粉从 花药 落到雌蕊 柱头 上以后开头萌发,长出花粉管 ；穿过花柱 ,进入 子房 到达胚珠 ； 胚珠里面的 卵细胞 ,与来自花粉管中的精子 结合,形成 受精卵 的过程叫 受精 ；11. 果实和种子的形成 ：受精完成后, 花瓣、雄蕊以及柱头和花柱 都凋落,子房发育为 果实 ；子房壁 发育为 果皮 ；胚珠 发育为 种子 ；珠被 发育成种皮 ； 受精卵 发育为 胚；12 人工帮助授粉：是为了补偿在自然状态下植物 传粉的不足 而给植物进行的帮助授粉；13. 被子植物生命周期包括 种子的萌发、
21、植株的生长和发育、开花、结果、衰老和死亡；第三章绿色植物与生物圈的水循环1. 根吸水的主要部位是 根尖成熟区 ,由于成熟区有 大量的根毛 ,这使得根尖具有庞大的吸取面积,因而具有强大的吸水才能；2. 水分的运输：水分在茎内运输的结构是导管,除茎以外, 根和叶脉 中也有导管,这些导管相互连接在一起,形成了水分运输的管网；3. 植物运输物质的途径：导管 ：从下往上 输送水分和无机盐； 筛管： 从上往下 输送叶片光合作用产生的有机物；4. 水分从活的植物体表面以水蒸气 状态散失到大气中的过程称为蒸腾作用 ；进行蒸腾作用的主要器官是叶片；5. 叶片的结构： 表皮、叶肉、叶脉6. 气孔：是植物蒸腾作用的
22、“门户”,也是气体交换的“窗口” ；它是由一对 半月形的细胞保卫细胞围城的空腔组成；气孔既能张开也能闭合；下表皮的气孔多； 保卫细胞 吸水 膨胀 ,使 气孔张开 ； 保卫细胞 失水 收缩 ,使 气孔关闭 ； 白天 气孔 张开, 晚上 气孔闭合 ；7. 蒸腾作用的意义：拉动水分与无机盐在体内的运输可降低植物叶片的温度,使植物不至于被灼伤；8. 绿色植物参加了生物圈的水循环；绿色植物在水循环中的作用： 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水,促进生物圈水循环； 绿色植物能减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,也使得雨水更多渗入地下,补充地下水,一片森林就是一座绿色的水库第
23、四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1. 绿叶在光下制造有机物的试验（天竺葵的试验）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜；（目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉 全部 转运 和消耗 ；）对比试验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖,然后移到阳光下照耀；（目的：做对比试验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉；）脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中 隔水加热,使叶片变成黄白色；（目的：脱色,溶解叶片中叶绿素排除原有颜色干扰,便于观看；）染色：用清水漂洗叶片,再用碘液染色；（现象：由于淀粉遇碘变蓝,观看到见光部分变蓝色,不见光部分不变色）结论： 说明淀粉是光合作用的产物, 光是绿色植
24、物制造有机物不行缺少的条件；2. 叶绿体 既是生产有机物的“车间” ,也是将光能转变成化学能的“能量转换器”；3. 绿色植物对有机物的利用：（ 1）有机物用来 构建植物体 ：a 有机物 （纤维素、 蛋白质和脂类、 DNA分别是细胞壁、 细胞膜、 细胞核的组成成分 ）；b 从器官水平（种子、萝卜和红薯的根、马铃薯的茎大部分都是有机物）；（ 2） 有机物 为植物的生命活动供应能量 ；第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平稳1. 光合作用概念 ：绿色植物通过 叶绿体 ,利用 光能,把 二氧化碳和水 转化成储存能量的有机物（如淀粉） ,并且释放出 氧气 的过程；2. 光合作用反应式 ：3. 光合作用 的意义
25、 ：满意植物自身生长、发育、繁衍的需要, 为生物圈中其他生物供应食物来源, 维护生物圈中二氧化碳和氧气的相对平稳, 供应氧气；4. 光合作用原理在农业生产上的应用：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,特别是光；合理密植 , 使作物的叶片充分地接受光照；5. 呼吸作用的 概念 ：细胞利用 氧, 将有机物 分解成 二氧化碳和水 ,并且将储存在有机物中的能量 释放出来,供应生命活动的需要；6. 呼吸作用的 部位 ：线粒体 ；7. 呼吸作用的反应式（反应式）8. 呼吸作用 是生物的共同特点 , 其实质是 有机物分解,释放能量；任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结
26、；9. 绿色植物在维护生物圈碳氧平稳中的作用：绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维护生物圈中二氧化碳和氧气的相对平稳（简称碳氧平稳）起了重要的作用；10. 光合作用和呼吸作用的区分和联系内容项目光合作用呼吸作用部位叶绿体线粒体条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量变化储存能量释放能量七年级生物上册识图、试验、综合专项训练1、填写显微镜结构名称及操作留意事项：（ 1）要使物镜对准通光孔,应当调剂；要使镜筒上下移动,应当调剂,要使视野中的像更清楚,应当调剂；（ 2）显微镜视野中的像是,如在载玻片上写 “b,”显微镜中
27、看到的是；假如视野中的像在右下方,要使像移到中心,应当不载玻片往移动；（ 3）显微镜的放大倍数等于,放大倍数越大看到的视野中细胞数；2、右图为草履虫结构示意图,请回答疑题：（ 1）在观看草履虫的试验中,用来观看的液滴应取自培育液的,由于；（ 2）显微镜下草履虫的外形像一只；（ 3）图中的结构 具有运动作用,具有呼吸和排泄作用的是；（ 4）收集并排出体内余外的水分和废物的结构是和；（ 5）食物由 进人体内, 形成食物泡, 不能消化的食物残渣通过 排出体外,一个草履虫每天大约能吞食 43000 个细菌,所以草履虫对污水有肯定的作用；（ 6）草履虫通过产生新的个体；3、你已经很熟识多莉了吧,与它的身
28、世有关的母羊不是一只,而是三只；(1) 多莉是由受精卵发育成的吗.；(2) 与它身世有关的母羊有_只,它们分别是(3) 从结果来看,多莉的样子与母羊一模一样,这说明它的来自 B 母羊,而 B 母羊供应的是,这说明遗传信息在中；这种遗传物质的 是,他的名字是；（ 4）克隆羊的实例说明,；4、下图是植物种子结构示意图,请回答：（ 1）菜豆种子的胚是由 【】、【】、【 】和【】构成；（ 3）菜豆种子的胚是由【】、【】、【】和【】构成；（ 4）玉米种子与菜豆种子的区分是：玉米种子具有片【 】子叶, 菜豆种子具有 片【 】子叶； 玉米种子有【 】 但菜豆种子没有； 玉米种子最外层是【 】 但菜豆种子是【
29、 】 ；（ 5）菜豆种子萌发时, 【 】 发育成植物的根； 【 】 发育成植物的茎和叶；因此, 实际上是幼小的生命体；（ 6）将浸软的玉米种子纵向剖开,向剖面滴加碘液,变蓝的部位是【】,说明玉米种子储存养分的部位是,其中含有大量的；5、下图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗,丙是玉米种子模式图,请回答：(1) 乙中 A是由甲中【】发育成的, B 是由【 】发育成的, C 是由【】发育成的；(2) 甲种子在发育时最先发育的部分是【】；(3) 甲和丙都具有的结构是；(4) 甲和丙不同的地方是丙中有【】；甲中的【】有片；丙中的 有片；丙中的 是；菜豆种子的养分物质储存在【】中,而玉米种子的储存在【】中；6
30、、右图是草原生态系统示意图,请回答以下问题：（ 1）图中生产者是,鼠和兔是,生产者与消费者的关系是的关系；（ 2）该食物网共有条食物链,最长的一条食物链可表示为（ 3）该食物网中数量最多的生物是,数量最少的生物是；通过食物链和食物网,生态系统中进行着和的流淌；（ 4）在生态系统中,各种生物的数量总是的,但从总体看,各种生物的数量和比例,这说明生态系统具有；（ 5）要使该食物网成为一个生态系统,需增加的是和；（ 6）假如有人向该生态系统中排放了大量有毒物质,那么最终体内有毒物质最多；7、如图是根尖的立体和平面结构示意图,填写有关根尖结构和功能的内容：(1) 【1】是根尖的,是根吸取 _和_的主要
31、部位,与该功能相适应的结构特点是；(2) 【2】是根尖的,是根最快的地方；(3) 【3】是根尖的,能够不断分裂出；(4) 【4】是根尖的,具有作用(5) 植物的根能不断地在土壤中延长的缘由是_使细胞数目增多和使细胞体积增大的缘故；8、右图表示光合作用过程中,原料和产物的运输去向,据图回答：(1) 光合作用的原料是： 由根吸取通过茎由下往上运输进入叶片和由叶片表皮通过气孔吸取来的；(2) 光合作用的产物是：贮存能量的和通过叶片表皮释放到外界环境中的；(3) 光合作用的场所是绿色植物细胞中的；9、花、果实、种子结构来源示意图；（ 1）【1】是,【2】是；【 3】是,【4】是,【5】是；（ 2）【6
32、】是,发育成【 9】,胚珠里的受精卵发育成胚,胚珠里的珠被发育成；（ 3）【7】是,发育成【 8】；（ 4）受精过程中,一个精子与相结合,形成；10、据下图回答疑题：(1) 注明各部分名称；【1】；【 3】；【 4】；(2) 此图气孔呈状态；(3) 保卫细胞和表皮细胞的主要区分：保卫细胞呈形,细胞中有能进行光合作用；(5) 气孔是叶片与外界环境之间进行的“窗口 ”,是的“门户 ”；(6) 从气孔的开闭可推知,保卫细胞的外侧壁；填“薄”或“厚”11、右图分别是植物细胞、 人的口腔上皮细胞的结构示意图,请据图回答以下问题：(1) 右 图 中 人 的 口 腔 上 皮 细 胞 与 植 物 细 胞 结
33、构 相 同 的 是 都有,；(2) 与植物细胞相比,动物细胞没有左图中的,；(3) 小明今年比去年长高了5 厘米,这与细胞的和有关；12、为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,可挑选一种盆栽的银边天竺葵作为试验材料；试验装置如右图所示,请分析回答（氢氧化钠可以吸取二氧化碳）；（ 1）将盆栽天竺葵进行暗处理的方法是,目的是；此方案利用了天竺葵的哪项生理活动？；（ 2）进行部分遮光时,肯定要选用的遮光材料,在叶片的上下两面遮住叶片的一部分,其目的是,这种设计方法在试验中叫做试验；（ 3）将叶片放人中隔水加热进行脱色处理,隔水加热的目的是,叶片变成黄白色的缘由是,同时仍可以看到酒精变成了 _色；（
34、4）向叶片滴加碘液,是为了检验,叶片遇碘后的变化是,这说明：光合作用需要_,光合作用的产物是；（ 5）叶片 A 绿色部分和非绿色部分的结果比较,可以证明；叶片 A 绿色部分和叶片 B 绿色部分的结果比较, 可以证明；如将装置中的 “透亮塑料袋 ”改为 “黑色塑料袋 ”,同时取走固体氢氧化钠, 就叶片 A 、B 绿色部分的试验结果比较,就可以证明；（ 6）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的运输的,运输水分所需要的动力来自于叶片进行所产生的拉力；13、下图是验证绿色植物进行光合作用的两套试验装置, A 装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液, B 装置里的水槽里放的是清水；把 A 、B 两装置同
35、时放在黑暗处 24 小时,然后一起移到阳光下；1 数小时后,摘下 A 装置内的叶片,经过处理后加碘液数滴,叶片颜色 ,证明叶片中存在；水槽里氢氧化钠溶液的作用是；2 摘下 B 装置内的叶片, 缘由是经处理后加碘液数滴, 就叶片的颜色；,AB3 将两装置先放在黑暗处24 小时的作用是；4 该试验说明白是光合作用的原料；5 试验中起对比作用的是；14、在探究植物光合作用,呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学学问进行分析；（ 1）如甲图,将植物罩上透亮塑料袋,放在光下3-4 小时,将一支带火星的木条伸进号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是：号试管内含较多的；（ 2）在试
36、验过程中,塑料袋内壁显现水珠,是叶片进行作用散失的水分凝结而成,这些水分是通过茎中的自下往上运输来的；（ 3）图乙中生理活动无论白天仍是黑夜都能进行,是作用,产生的二氧化碳气体能使；（ 4）如要验证甲图中是否产生了淀粉,应当使用检测；16、用徒手切片法切取叶片薄片制成暂时装片,可观看到如下图所示的结构；请回答：(1) 徒手切片经常用手捏紧将平放在载玻片上的叶片切成薄片；(2) 切下的薄片应放在中,以免薄片；（ 3）制成暂时装片后,放在低倍显微镜下观看,可以看到： 【 】是；【】是,它们都属于组织；【 】内含有输导水分、无机盐的导管 和输导有机物的筛管 ；（ 4）叶片由组成；其中构成叶肉的细胞中
37、的；17 假如你翻动花园、 庭院中的花盆或石块, 经常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是由于环境变光明了吗？某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整（ 1）提出问题：鼠妇会挑选阴暗的环境吗？（ 2）作出假设：；（ 3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土,一侧盖上不透光的厚纸板,另一侧盖上透亮的玻璃板,在铁盘两侧中心处各放5 只鼠妇,观看鼠妇的行为；这样在盒里就形成了和两种环境；该试验的变量是假如在铁盘两侧中心各放1只鼠妇（填：是、否）可以得出精确的结论？为什么？；（ 4）分析结果,
38、得出结论：该同学对上述试验重复了5次,结果如右表；为了使试验结果更加精确,应当对右面数据怎样处理？；（ 5）结论：光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜爱的生活环境；18 某生物爱好小组以大豆种子为试验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究现将他们的试验设计与结果整理于如表,请分析表格内容,回答有关问题：（表中未说明部分,均认为条件相宜）（ 1）甲组探究的问题是种子的萌发需要；（ 2）乙组的试验设计与甲、丙两组相 比 , 设 计 上 存 在 着 缺 陷 , 请 指出；（ 3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响,应选用组的试验装置,依据试验结果可得出的结论是；（ 4）装置 A 、E、F 中均有未萌发的种子, 缘由是（种子处于休眠期除外） ；（ 5）大豆种子萌发时,吸水膨胀,胚根最先突破种皮发育成根, 胚芽发育成茎和叶此过程中种子内的有机物逐步削减,缘由是；（ 6）上述装置中,如加入适量养分液连续培育,几周后发觉A 、E 中的幼苗生长的最好,缘由是绽开后的幼叶能够；