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1、全员育人工作总结12 19 4精品文档全员育人工作总结全员育人导师制着力于训练理念的更新,通过公平、互动的师生关系,转变老师训练方法、提升同学德、智等各方面素养的综合 提升；导师制是一项整体性的工作,这一制度的实践应用,促进了 老师和同学的“双赢”；作为全员育人工作中的一份子,我积极响应学校的要求,努力的完成自己的育人任务；现在,学期已经接近尾 声,本学期的全员育人工作我已经圆满的完成了任务,为了在今后 的“教书育人”中有更大的进步,在此做个总结,反思其中的不足, 发扬优点,为以后的进步打下基础；一、全员育人工作的步骤：1、明白同学情形：我所负责指导的是高三28 班的 9 个同学,为了明白这
2、14 名同学的详细情形,我分别找他们谈话,并且要求他们每人写一份自我介绍（里面包括家庭情形,性格爱好、家长联系方式以及今后期望我在那些方面对他们进行指导等等；）2、制定方案：依据同学的自我介绍,以及向其他老师明白情形,有针对性的制定育人方案,帮忙同学改正自己的各种缺陷,从而促进他们的进步和成长；实行全员育人的最终目的是为了促进同学的成果提高,所以方案中特殊要注意期中考试以及期末考试的各种辅导；3、做好记录、跟踪：每次辅导后要准时的记录,从而使自己的育人工作更有方案和支配,另外训练是一个长期的过程,所以在育人工作中肯定要做好跟踪,依据同学的反应准时的改进自己的方案和策略；二、指导形式、方法以及内
3、容：1、指导形式：我对 9 位同学的指导形式有以下几种：谈心沟通心理辅导作业辅导短信、电话与家长沟通联系家访约 家长来校沟通宿舍沟通,明白生活；收集于网络,如有侵权请联系治理员删除2、指导方法和内容：（ 1）“身教”育人、人格熏陶；在育人活动中我重视自身的人格修养,注意身教,以自己的模范人格为同学树起前进的目标,以自 身的人格魅力“随风潜入夜,润物细无声”,潜移默化地影响同学人格的塑造；（ 2）沟通谈话、心理相容；我通过常常性地与同学谈话,以多种方式与同学进行沟通,走进同学的心田,建立心理上的认同,达 到心理相容,从而进行有针对性的训练和引导；依据自己的特点与 同学的特点运用有特色的沟通方式,
4、如可以有意识地将心理健康教 育的理论和操作技巧运用到导师制工作中,运用行为科学的可操作 性的技术来矫正同学的问题行为；也可以通过日记、书信等方式和 同学进行“笔谈”,帮忙同学解决问题,培育健全人格；有时仍通过网上沟通,明白同学的想法,为同学分忧；例如刘思源同学,她的 成果在高二是不错的,但是上了高三后直线下降,我赶忙找到她, 可是一开头她对我是比较排斥的,我只能通过日记、微信等方式在 平常对她多加关怀,渐渐地她对我放下戒备,对我说了她的实际情 况,原先她的身体显现了状况,是比较严峻的疾病会影响到人的精 神导致她上课总是昏昏欲睡,所以成果下降严峻；为此我积极联系 她的家长,查找解决方案,尽可能削
5、减身体因素影响成果的情形, 有时候上课的确是走神了就课后对她进行课后辅导,渐渐的她不再 自卑,历史成果突飞猛进,对自己的也比较有信心从而对生活也更 加喜爱了；（ 3）引导同学自我训练；制造条件,培育同学自我评判和自我熟悉的才能,激发同学自我调剂的内部动机,通过同学对自己心理和行为上积极主动的自我调剂,达到同学自我训练和自我治理的目的；三、取得的成效和存在的不足：1 、取得的成果：全部的同学在我专心指导下,成果都有了肯定 幅度的提升,特殊是 28 班的李雯同学,高一高二是基本不学习历史的,历史成果特别差,这学期通过多次的沟通与沟通,渐渐提高她 对历史的爱好；课后进行作业辅导,提高她学习历史的信心,渐渐 地她的历史成果得到了较大提高,并且表示肯定会更加努力学习好 历史；2 、存在的不足：由于精力和时间的关系,以及自己学问面存在的缺陷,我没有方法帮全部的同学进行补习,不能促进他们各科的平稳进展,今后应当更多的加深自己的业务学习；另外,没有做到帮每个同学都进行多次作业辅导；同时由于学校放假制度的支配, 没有去到每个同学家里进行家访；以上就是我在这个学期中全员育人工作中的一些做法和反思,在此做个总结,为来年的工作作借鉴；高三历史何慧玲2022年 1 月 12 日