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1、精品学习资源第七章信息资源治理第一节信息资源治理概述泉州培元中学李文辉一、课型课时： 新授课， 1 课时班级：高一年10 班时间： 2007 年 12 月 27 日星期四下午其次节二、教案方法：争论法、演示法、讲授法、探究学习法三、教案内容：信息资源治理信息资源治理的过程信息资源治理的分类组织及标准化思想四、教案目标与重难点：能够说出一些常见的信息资源治理活动懂得信息资源治理的重要性和普遍性 明白信息资源治理的一般过程懂得在这个过程中表达的信息资源治理分类组织和标准化思想其中，总结信息资源治理的一般过程是重点，而难点是懂得这个过程中的分类组织方法和标准化思想；五、教案过程：1、引入新课例 1：
2、天气变冷，有的同学想找冬衣却不知道放哪里，把整个衣柜都翻得乱七八糟； 例 2：想问同学有关作业的一些问题，但东翻西找找不到电话号码本；原先身边就有“资源治理”.同样找到电话号码本，要找一个同学的号码却怎么翻都翻不到；想找以前放在自己电脑里的一个同学聚会的相片，却要从几百张相片中逐张翻看；由此可见，信息资源也一样要进行治理；下面，分组争论身边仍有哪些类似信息资源治理的活动，并以小组为单位，完成课本123 页表 7-1：信息资源治理调查表信息资源治理活动信息资源治理目的信息资源治理方法你的评判与建议例如：个人藏书便利个人使用分类存放直观，治理成本低；假如藏书多，流淌频率高，手工治理不便利，可考虑运
3、算机治理；组号：老师对结果评判，展现生活中越来越多的信息资源治理，最终以例子“尿布与啤酒”欢迎下载精品学习资源得出信息资源治理的重要性；提出问题：信息资源治理如此重要，那么应当怎样进行治理呢？引入下一个环节信息资源治理的过程；2、角色转换举例展现，让同学明白信息资源治理遇到的问题；然后以图书馆藏书治理为题，让学生模拟图书馆治理员进行争论，得出对图书馆进行资源治理的方案；老师给出资料：图书馆的工作原理和过程 ，由此例，总结信息资源治理的一般过程：从详细需要动身对各种信息资源治理活动依据肯定的方法和程序进行分类供应便利的信息服务，与此同时仍要不断进行爱护3、提出重点给出 2 个文件治理的例子（两张
4、文件治理的图片），让同学评判，引出信息资源治理中的重点分类；叙述分类方法：主题分类和学科分类法；师：这是两个同学电脑里的文件，请问哪个同学对信息资源的治理较好？生：右边这张图上的治理较好；举例：中国图书馆图书分类法节选；师：我们这本教材的分类号应当是？生： TP供应以下分类搜寻的参考网站，让同学拜访，体验不同的分类思想： 搜狐分类搜寻新浪分类搜寻淘宝网 当当图书 歌词吾爱 指出分类后应对所储备的信息资源进行综合整理，以资源的不同属性特点建立索引， 便利查找；将前面文件治理的例子重新整理后，给出2 种不同的分类方式；师：他们的方案好吗？他们的方案差别在哪里？ 生：好；分类的标准不同；得出结论：依
5、据不同的思想可以有不同的分类方法，引出信息资源治理中的标准化思想；举例：秦始皇统一货币、文字、度量衡邮政编码显示器安全标准信息资源治理标准化的意义：缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率使信息产品开发与使用等各个环节的技术连接和和谐得到保证有助于提高信息的使用率通过制定质量标准提高信息资源的质量，爱护消费者利益摸索 ：仍知道哪些方面也有标准？采纳这种标准有什么优点？ 作业 ： P127 实践 1、2实践 ：现代企业游行着这样一句话：一流企业定标准、二流企业做品牌、三流企业卖欢迎下载精品学习资源技术、四流企业做产品；标准之争其实是市场之争；谁把握了标准，就意味着先行拿到市场的入场券，甚至成为行
6、业的定义者；请查找有关泉州企业参加制定国家标准；4、小结本节课用 “提出问题、分析问题、解决问题”的方式引导同学主动摸索问题，让同学在摸索中学到学问，形成信息资源治理思想；提出问题，即让同学查找身边的信息资源治理案例，发觉其重要性；分析问题，就是让同学探究问题解决的途径如何进行资源治理； 解决问题，培育同学信息资源治理的习惯，激发同学的创新热忱；5、反思：本节课对同学进行一种思想、方法的传递，与操作技能部分的教案相比，教案难度比较大，所以如何依据教材、同学实际生活，采纳渗透手段，让他们接受这种思想，达到润物细无声的境域，仍有待于更深层次的争论实践；如何引导绝大多数同学，在众多的生活实例中，分析
7、、提炼出对本节课有价值的内容， 对老师驾驭课堂才能是一个考查，处理不好可能使争论很空洞；在本节课中，由于是对一种思想的争论，不行防止的会显现很多“不行猜测性”， 如何把握这些“资源”为教案服务，这有待于争论；其次节个人数字化信息资源治理欢迎下载精品学习资源【教材分析】：泉州培元中学庄勇欢迎下载精品学习资源本节是教科版高一信息技术基础（必修）第七章其次节的内容，在明白信息资源治理的一般过程的基础上，通过让同学体验几种个人数字化信息资源的治理方法，来讲解信息资源的运算机文件治理方式；本节课的重点是让同学在这些实践中加深对分类方法和标准化思想的懂得，难点是选取与同学的需求紧密结合的例子，提高同学的爱
8、好并且让同学能够学以致用；【教案目标】：学问与技能：明白信息资源治理的一般过程，学会治理个人身边的数字化信息资源；会用 Windows 资源治理器治理本地运算机资源和局域网资源；过程与方法：初步把握提高个人数字化信息治理效率的方法，养成良好的信息素养；在使用 Windows 资源治理器的过程中体验信息资源治理的重要性；情感态度与价值观：通过对个人数字化信息资源治理的几个实例，使同学形成对个人信息资源治理的良好习惯并能相互沟通治理的心得，使同学形成数字化生存和终身学习的意识；【教案重点、难点】：教案重点：对信息资源治理的一般过程及基本思想方法的懂得、利用资源治理器治理个人信息；教案难点：通过几个
9、实例提高同学对个人数字化信息资源治理的爱好，并在以后的生活、学习中能学以致用；【教案环境】：欢迎下载精品学习资源1、 运算机网络教室2、 保证局域网、服务器及internet 网络的正常3、 在服务器的共享盘中，建一个文件夹My Files，放置十几个文件，文件名分别包含 txt ， mp3 ， mpg ， jpg 等各种文件；【教案方法】：1、 讲授法、争论法、探究解决问题途径2、 演示讲解，小组合作；确定目标，设计任务；自主探究，积极协作；【学情分析】： 高一同学来自不同的学校，中学各学校信息技术开设的情形不同，因而同学的信息技术理论、技术水平参差不齐；同学虽然已经对信息猎取、信息加工与表
10、达、 信息资源治理过程有肯定的明白，具备了相当的素养（这样的同学层次，具有肯定的代表 性）；教材给出的对个人数字化信息资源治理的实例都特别好，都可以加以利用：有的是引导同学学习，如资源治理器；有的是同学自学，如保藏夹，在前面学习了资源治理器的基础 上，同学完全可以自己摸索完成对保藏夹的治理；有的告知同学方法，让同学自己去体 验，如博客；有的和同学一起去探究、明白，如掌上电脑；【教案程序】 引入新课 ：学习了第一节信息资源治理概述，同学们明确了信息资源治理的一般过程，明白了信息资源分类标准以及为什么要在信息资源治理中实行标准化；今日我们进一步学习如何治理好自己的数字化信息资源； 讲授新课 ：一、
11、个人数字化信息资源老师请同学们说一下自己拥有哪些数字化的信息资源？同学：从网上下载的mp3 音乐、过生日时的数码录像带、借伴侣数码相机拍的数字相片，从网上下载的自然风光图片、自己做的网站、朗诵课文的录音等；老师：同学们知道这些数字化信息资源用什么来治理的吗？同学： MP3 播放器？不，应当是电脑；老师： MP3 播放器只是一个播放工具，能对音乐文件进行简洁的治理，我们常常用运算机从网上下载好听的音乐、歌曲，然后再放到MP3 播放器中观赏，软盘、硬盘、闪存、数码相机、数码摄像机、扫描仪等都要通过运算机来治理；老师总结：运算机是数字化信息资源治理活动的核心；并且，运算机中的个人数字化信息资源大多是
12、以文件为单位进行治理的；下面介绍几种个人信息资源治理实例，便于同学们借鉴；二、个人数字化信息资源治理实例1、个人数字化助理老师：有同学见过掌上电脑吗？同学：没有；不太清晰，什么是掌上电脑？老师：说实话老师也没用过；那让我们一起阅读课本、上网搜寻，来明白什么是掌上电脑； 老师活动 ：在网络上查找“掌上电脑”的信息；欢迎下载精品学习资源同学：掌上电脑就是个人数字助理，原名为Personal DigitalAssistant ，缩写为PDA ，是一种个人信息治理工具；它拥有一般家用电脑几乎全部的功能，一般没有键盘， 采纳手写和软键盘输入方式，主要功能有：电话簿、运算器、电子词典、嬉戏、摄像、收发电子
13、邮件、网络下载、日历 /日程表、 MP3 播放、电话、 GPS 导航等功能；老师：对于掌上电脑，同学们已经明白不少了；但是百闻不如一用；期望同学们早一点能拥有自己的掌上电脑；同样，现在有不少智能手机也拥有类似的功能，如NOKIAN95 、iPHONE等，请同学查找一下这类手机有哪些信息资源治理功能？2、用资源治理器治理本地运算机资源老师：“我的电脑”和“资源治理器”都是用来治理运算机文件的，平常宠爱用“资源治理器”来治理运算机中的文件和文件夹的同学有哪些？老师：看来用“资源治理器”来治理运算机中文件和文件夹的同学并不多；资源管 理器是 Windows 系统供应的信息资源治理工具，用来治理运算机
14、中的文件和文件夹，是运算机的管家；左窗格就象一个特别的文件柜，软盘A 、硬盘 C 或 D、光盘等相当于其中的抽屉；选中某一个抽屉，该抽屉里的文件和文件夹就在右边的窗格中显示出来；它供应的树形的文件系统结构，使我们能更清晰、更直观地熟悉电脑的文件和文件夹，这是“我的电脑” 所没有的；老师：请同学们将服务器共享盘的文件夹： K:My Files 复制到 C： ，然后打开 C：My Files 文件夹，认真辨论一下，哪些类型的文件？ 同学：音乐、图片、 WORD 文档、动画；老师：很好，同学们能辨论出它们；下面请同学们在C： My Files 中建几个文件夹， 并把文件放到对应的文件夹中；同学操作，
15、老师巡察指导；老师：经过这样的分类整理，查找起来是不是便利多了？请家里有电脑的同学，回家后也把自己的电脑整理一下，包括各个硬盘以及桌面，吸取松鼠的教训，不要遗忘了自己的文件放在什么地方了；3、用电子表格治理自己的财务老师：我们班的大部分同学都是住校生，有的同学一个月才能回家一次，日常生活得自己治理，其中重要的一项就是治理自己的财务，可能有的同学把自己的开支记在本子上了，有的同学没有；你仍有其它治理方式吗？请同学们参照课本131 页图 7-4 向阳第四季度的财务状况，用电子表格来治理好自己的生活费；（见D 盘教案光盘源文件）同学分别完成；老师：通过电子表格能清晰地看出自己的收支情形，也可提前做好
16、预算，这样既可打理好自己的生活，又不铺张，从而培育良好的消费习惯；4、用保藏夹分类治理宠爱的网站老师：当你在网上冲浪发觉一个好的网站时，为了下次能便利找到这个网站，你通常怎么做？同学：把网址添加到保藏夹；老师：对，没必要把网址抄到本子上了；保藏夹是浏览器供应的一种治理网址的工具，请同学们打开浏览器，再单击工具栏上的“保藏夹”按钮，打开保藏夹窗口，认真观欢迎下载精品学习资源察保藏夹里的网址快捷方式，有没有发觉什么问题？ 同学：似乎太多，太乱了；老师：好！请同学们参照课本图7-5 保藏夹的整理过程来整理一下保藏夹；同学活动；（机房保藏夹假如不乱，可以让同学照书上的方法整理家中电脑的保藏夹）老师：请
17、以后在网上冲浪的时候淘到宝以后别忘了把它放到保藏夹里收起来，免得到用时拍坏了脑袋也想不起来；5、用 Bolg 治理网上学习资源老师：大家平常上网，有谁用过博客吗？ 同学争论：同学一：我申请并使用过博客；老师：是吗？请这位同学说说什么是博客？同学：（满意地）我已经用博客很长时间了；博客又称为Blog ，是网络上一种表达个人思想、储备信息资源的工具；使用Blog 时，假如你情愿将你的Blog 日记公布于众， 可以将其设置“公开”；否就设置“保密”使其成为你的私人日记；老师：说得太好了；Blog 不仅可以记日记，仍可以把自己的作文、照片、录音、录像传至上面储存；它完全是你网上的一个私人空间；心动了没
18、有？同学：有！老师：坐不住了？那仍不抓紧上网申请一个免费的Blog ，也去博客一下？请大家仍是“无私”一点，把好的东西与同学共享一下，相互沟通，增长学问，增进友情； 老师活动 ：演示上网申请博客，和浏览别人的博客； 课堂总结 下面我想请同学们总结一下我们这节课的内容；同学：通过这节课的学习，我用资源治理器整理了运算机上的文件和文件夹，现在清新极了；用电子表格来治理自己的生活费，懂得以后有的地方仍是要节省的；知道了保藏的功能，以后上网更便利了；更重要的是我仍“博客”了；老师：是啊，在以后的实际学习、生活和工作中，同学们要会举一反三，会挑选适当的工具来治理自己的信息资源，只有适合的才是最好的；第三
19、节利用数据库治理大量信息第一课时：探究数据库治理欢迎下载精品学习资源【教案目标】培元中学：王全井整理欢迎下载精品学习资源1. 学问与技能：明白使用数据库治理信息的过程以及使用数据库治理信息的优势与不足；把握数据库相关的学问；2. 过程与方法：使用常见的数据库应用系统，并且分析和评判数据库储备、治理大量数据的情形；3. 情感态度与价值观：感受使用数据库治理信息的优势，激发起学习探究信息资源治理的热忱和愿望，为同学今后选修“数据库治理”打下基础；【教材分析】欢迎下载精品学习资源沿着技术进展趋势，信息技术必定涉及信息资源治理；数据库及其治理应用系统是信息资源治理的一种有效方法，它们在组织、储备和治理
20、信息资源方面可以实现录入、查 询、修改、删除、统计和打印等功能，从而帮忙人们完成方案、组织、掌握、决策等系列活动；为此，本节内容是在第一节“熟悉信息资源治理”的基础上的延长与深化；探讨更加有效的信息资源治理方法，可以激发同学学习信息资源治理的爱好；本节内容主要包括通过使用数据库应用系统明白其主要形式及其操作方法，熟悉使用数据库治理信息资源的优势；【教案重点】熟悉数据库储备、治理数据及高效检索的优势；通过实际使用常见的数据库应用系统，让同学明白数据库中如字段、记录、表的关联等相关的学问；【教案难点】对数据库中表的关联的懂得；【学情分析】高一年级的同学已经具备了肯定的运算机使用体会，但主要是常用工
21、具软件以及网络应用方面的，对于数据库的使用仍不太明白；因此在教案中要降低起点，留意启蒙以及爱好的培育；【教案方法】本节课教案主题是“使用数据库”，目标是体验其工作过程，明白并感受使用数据库治理信息的优势，鉴于上述目标以及同学的实际情形和学校的教案环境，本节课尝试使用网络环境下的“抛锚式教案”模式；抛锚式教案是建构主义教案模式的一种，它的主要目的是使同学在一个完整的问题情形中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教案以及学习共同体中成员间的互动、沟通，即合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程；其基本过程为：创设情形确定问题自主学习协作学习成效评判；【教案过程】
22、1.引入学校网站内容常常更新，是不是每加一条新闻就要修改一次网页？有没有什么方法可以不用修改网页，而能更新其中的内容的？学校网站的内容是采纳什么方式储备的？老师 : 演示学校网站治理员添加一条新闻的过程；2、同学探究让同学体验 “选修课程信息治理系统（演示版）”（光盘附），明白该系统在储备、治理和检索方面有哪些优势；填写下表；数据库应用系统名称储备信息的详细工程储备总量系统包含的操作操作的共享性添加 修改 删除 插入 统计 打印 检索单机使用检索效率功能 强网络上独占高 低弱网络上共享使用检索的效率欢迎下载精品学习资源检索速度 快 慢3. 老师引导同学分析创建“选修课程信息治理”数据库的简洁过
23、程： 步骤名称范例在学校里开设“校本课程”，课程、同学、班级这些事物及其特点、属性成为欢迎下载精品学习资源收集相关信息分析信息特点确定特点之间关系创建数据库结构编辑数据库需要收集的相关信息；尝试着对每张表中的记录进行插入、修改、查找和删除等，明白数据库记录的治理：（ 1）懂得字段与记录；（ 2）建立数据库；（ 3）建立表；（ 4）建立关系，构成关系数据库，定义表之间的关系；欢迎下载精品学习资源4. 前面我们已经提到这个系统是基于数据库的，下面以小组为单位，请同学们打开“选修课程信息治理系统的源文件”，然后进行争论、争论，摸索以下问题：(1) 数据库中主要有哪些表？(2) 每个表分别储存了什么内
24、容？欢迎下载精品学习资源(3) 表和表之间有什么联系？通过分析，我们发觉数据库主要包含以下的内容：班级表、校本课程情形表、选修同学 表；三者之间的关系是：校本课程情形表和选修同学表是通过“课程号”字段联系起来 的，班级表、选修同学表是通过“所在班级”字段关联起来的（数据库中表的一列称为字段）；5. 数据库、数据库应用系统、数据库治理系统三者之间的关系；（ 1）数据库的定义：所谓数据库，就是一个长期储备在运算机内的，有组织的、可共享的、统一治理的数据集合；它是一个按肯定的数据结构来储备和治理数据的运算机软件系统；（ 2）数据库的特点：按肯定结构组织储备数据、统一治理，可共享、高效、快速；（ 3）
25、数据库的本质：运算机软件系统；（ 4）数据库、数据库应用系统（例如同学学籍治理系统、网络上的搜寻引擎等）、数据库治理系统（ Access 、MS SQL Server 、 My SQL、Oracle ）的关系；第三节利用数据库治理大量信息其次课时：体验数据库治理培元中学：王全井整理【教案目标】1. 明白利用数据库治理信息资源的基本思想与方法；2. 懂得数据库储备、治理大量信息、高效检索数据的优势；3. 能将对数据库的一些常用操作技能迁移至今后学习、工作之中；【教案过程】1. 引入新课师：前面我们尝试过了在“选修课程信息治理系统”中治理我们的选修课程数据，数据是对客观的对象属性的描述，那么这个系
26、统中使用的数据描述了哪些客观对象的属性信息呢？生：分析、争论并发言建立数据库中数据与现实世界的联系，明确数据库治理数据的意义；师：以前我们学习过了利用电子表格治理数据，我们现在已经将所需要的数据储备在了一个电子表格中；指导同学打开已经从Access导出的电子表格如教材中的图7-8 ；生：打开电子表格；注：从同学已有的体会动身，通过对比和迁移加深对数据库组成结构的懂得；2. 新课讲授任务 1-1师：大家查找一下你在“选修课程信息治理系统”中添加的你所选修课程，看看这些课程由哪位老师任课？生：观看电子表格中的数据，查找查询线索，完成任务：（ 1）从“同学信息”工作表找到自己的学号；（ 2）从“课程
27、选修信息”工作表中挑选出包含该学号的全部记录，找出选修过的全部记录，找出选修过的全部课程编号；欢迎下载精品学习资源（ 3）从“课程信息”工作表中将选修的课程编号与课程名、任课老师对应起来；师：指导同学打开“同学选修课程信息库. mdb”文件；生：打开文件；师：刚才的电子表格其实就是从这个数据库文件中导出的，大家比较一下电子表格和数据库在结构上有什么异同吗？讲解数据库中表、记录、字段与电子表格中工作表、行、列两者的组织结构的相像性；生：打开数据库，观看数据库的组织结构；任务 1-2查询刚才在“选修课程信息治理系统”中你为自己添加的选修课程演示：查询线索与任务1-1相同，重点介绍“挑选”操作；生：
28、查找任务 1-2的联系，有效迁移；注：如同学开头对数据库操作生疏，任务1-2先采纳教案演示法；3. 深化讲解任务 2-1查询全部选修了“宇宙与地球”课程的同学生：查找查询线索，学问技能迁移：（1）在“课程信息表”中找到“宇宙与地球”的课程编号；（ 2）在“课程选修信息表”中挑选出该课程编号的全部记录；（3）在“同学信息表”中找到上面记录中学号对应的同学姓名；师：“同学选修课程信息库.mdb”中的三种“表”中的信息可不行以合到一个“表” 中去？生：小范畴争论回答：不能，由于描述了两个不同的对象，并且两个对象的信息不具有一一对应性；师：演示建立表间的关系如教材图7-11 ，建立“课程选修信息查询”
29、（见教材7-15 ）；师：“关系”、“查询”概念师（提问）：电子表格能否同样建立工作表之间的关系，这说明白什么？ 生：观看、摸索、比较生答：不能，说明数据库治理信息具有优越性；任务 2-2查询全部选修了“宇宙与地球”课程的同学提示：使用刚才老师建立的查询生：（完成任务）打开“课程选修信息查询”，使用挑选很快得出结论；任务二 2-3查询你选修的全部课程生：技能迁移师（提问）：用多个数据表的优点是什么？ 生：利于结构化地描述客观事物；利于建立事物之间的关系；师：总结欢迎下载精品学习资源利用数据库治理信息的优势，数据库、数据库应用系统、数据库治理系统的概念及其间的关系；生：比较在数据库应用系统中操作
30、与在数据库治理系统中操作在便利性、直观性等方面的特点；4. 学问拓展设计建立“我宠爱的音乐”数据库（ 1）确定小组的音乐主题：留意不要贪大求全；（ 2）确定小组成员的分工合作；如：主题名称组员姓名组长主要负责的任务收集中国歌曲的相关资料，包括分类、表现形式、流行方式等；收集少儿歌曲的代表曲目，包括词曲作者及其相关资料、演唱者等；收集现代歌曲的代表曲目，包括词曲作者及写作背景、演唱者等； 收集通俗歌曲的代表曲目，包括词曲作者及其相关资料、演唱者等；收集传统歌曲的代表曲目，包括曲子作者及其相关资料、演奏曲等；主要的活动内容、方法：通过图书馆资料查阅和上网搜寻的方式收集各种相关信息；争论、分析所收集到的各种信息的特点；（3）分析并抽取出有用信息：代表曲目编号分类编号曲名作者主要乐器二胡文本说明图片链接传统歌曲0102032少儿歌曲二泉映月梁祝江河水华彦钧1（ 4）查找数据信息之间的关系： 歌曲的分类分类号010203 演奏的乐器乐器号01类别传统歌曲少儿歌曲现代歌曲乐器名古筝欢迎下载精品学习资源0203二胡琵琶(5) 、上机体验数据库的建立建立数据库，建议相应数据表，输入相应记录，在老师的指导下建立关系(6) 、探究数据查询欢迎下载