《2022年人教课标版三级下册第课翠鸟设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教课标版三级下册第课翠鸟设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源人教课标版三年级下册第5 课翠鸟翠鸟宠爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆；它的颜色特别明艳；头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴；翠鸟鸣声悦耳，爱贴着水面疾飞，一瞬间，又轻轻地停在苇秆上了；它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼；小鱼静静地把头露出水面，吹了个小泡泡；尽管它这样机警，仍是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛；翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了；只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾；我们真想捉一只翠鸟来饲养；老渔
2、翁跟我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上；它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做伴侣的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头；在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那漂亮的羽毛，期望它在苇秆上多停一会儿；黄爱文，忻城县教研室语文教研员，广西“特级老师”，原柳州地区第四批“拔尖人才”,多次被评为县优秀老师，优秀训练工作者，优秀共产党员来宾市骨干老师讲师团成员、全国字理识字教案讨论中心讲师团成员；曾应邀到云南罗平、贵州兴义、来宾金秀、象州、合山、武宣、忻城上示范课和讲学；有40多篇论文获得国、区、市、县级等级奖，有多篇发表在区内外的教案刊物上，出版个人专著爱心永恒
3、论文集，整理汇编同学习作我要翱翔习作集；主持“探究互动点拨”参加式阅读教案模式讨论被确认为广西课程改革重点A类课题新理念下的学校语文课堂教案策略、模式及方法的讨论子课题；于2007年 10 月准予按期结题，被评为区级优秀成果一等奖；同时又被评为来宾市训练科研成果一等奖；两年来，她先后12次给中学校班主任培训、骨干老师培训、特岗老师岗前培训、录用老师岗前培训、村级学校老师培训；翠鸟教案设计一、教材分析：翠鸟是人教版学校语文教材三年级下册的一篇课文，这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟；课文在展现翠鸟的形状和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处；教案这篇课文的意图，一是引导同学体
4、会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用，积存好词好句；二是培育同学与动物和谐相处的意识；二、教案目标：1. 学问目标：会认11 个生字，会写 13 个生字；正确读写“翠鸟、又尖又长、一瞬间”等15 个词语，摘抄描写翠鸟形状和动作特点的句子；有感情地朗读课文，背诵课文中自己宠爱的部分；2. 技能目标：引导同学体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；3. 情感目标：感受作者对翠鸟的宠爱之情，培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识；三、教案重点：指导同学读懂课文，明白翠鸟的形状特点和活动特点；四、教案难点体会翠鸟的形状
5、特点与捕鱼本事之间的关系，透过详细的语句感受作者对翠鸟的宠爱之情；欢迎下载精品学习资源五、教案方法：“探究互动点拨”参加式阅读教案法六、学法指导：读、思、品、说、写七、课前预备：1. 同学预习课文，运用工具书自同学字，读通课文；2. 老师备课，制作课件；3. 师生共同收集有关翠鸟的学问和资料；八、教案时间： 2 课时；第一课时（略）主要教案过程： 一、激疑导入1羽引入2. 羽翠、翁、翔（羽在不同的位置，写法不同；）3. 翠是什么颜色？（绿色）那么翠鸟又是什么颜色？（绿色）所以从形状看，人们称它为“翠鸟”；可是从它的本事看，人们又称它为“叼鱼郎”；4. 老师范读课文，同学找出这两种称谓的缘由来；
6、二、激趣引思1. 谁知道它的两个名字的来由？为什么？（翠、叼各是从哪个方面得出的）2. 课文哪一段直接描写到翠鸟的颜色的？指名读一读；再请齐读一读；3. 哪一段直接写到它捉鱼的本事的？指名读一读；并说出理由；4. 识字与写字观赏；三、激读探究1. 人们为什么叫它翠鸟？又为什么叫它叼鱼郎？请你找出有关的段落读一读；2. 翠鸟的家在哪里？哪段写到这个内容？ 然后填空 :翠鸟宠爱停在；它的形状，颜色，身体，眼睛， 嘴巴，鸣声，动作，有的本事；它的家在；四、激思积存1. 比一比，想一想，下面的字，字形有什么不同：翠（）秆（）透（）叼（）衬（）翁（）杆（）绣（）叨（）衫（）翻（）竿（）锈（）2. 听写新
7、词；3. 背诵你宠爱的段落；其次课时一、聊一聊 :翠鸟由于它的颜色明艳得到人们宠爱，不知作者从哪些方面写？ 二、赏读悟法（一）观赏课文第一自然段：（读）1. 翠鸟羽毛有什么特点？（思）欢迎下载精品学习资源先出示：它的颜色特别明艳；再出示“鸟图”和句子：“它的颜色特别明艳；头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；”（同学动作演示：头、背、腹）运用字理析词：“衬衫”区分示字旁和衣字旁及其作用；（衬衫原义是单上衣，文中意是腹部的羽毛）（绣与锈）一个“纟”旁一个“金”字旁有什么区分？（品）2. 翠鸟“体形”有什么特点？（思）它小巧玲珑，一双透亮敏
8、捷的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴；3 懂得、运用：用“小巧玲珑”说话；（说）（二）体会有次序表达的方法；图示法：体会“言之有序”； 想象法：体会“言之有物”； 出示：大公鸡，让同学仿说； 三、研读悟语学习其次、三自然段，品读、品词、品句；（体会文章直接描写与间接描写）1；品读：其次自然段；摸索：“疾飞”“轻轻地”表达什么意思？ 比较：（ 1）翠鸟叫声悦耳，爱在水面上飞；（ 2）翠鸟鸣声悦耳，爱贴着水面疾 飞；2品读：第三自然段；摸索“锋利”与前面的“透亮敏捷”之间有什么联系？ 比较：（ 1）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去；（ 2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样 飞过去； 3懂得难句“只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾；”提示：这句话与翠鸟的捕鱼没有直接关系，为什么仍写？ 四、品读悟道运用：“读、思、品、说”的方法自学最终两个自然段；1. 我们为什么“脸红”？你懂得什么道理.2. 用“期望”说自己想说的话；五、总结提升（一）学习本课你有什么收成？（二）这篇文章按什么次序写？ 六、拓展延长仿写：选自己宠爱的一种动物，用一段话描写它的形状；附板书设计：5. 翠鸟爪形状羽毛明艳眼睛、嘴欢迎下载精品学习资源活动：灵敏处所：石壁欢迎下载