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1、精品学习资源第 五 单 元本组教材环绕“漫游汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步明白汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性；同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的才能；“漫游汉字王国”分成“好玩的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块；每个板块的主体是“活动建议”，期望同学依据这些建议的提示，依据实际情形自主地开展活动；“阅读材料”供同学在开展活动时阅读，对于明白必要的知 识、启示思路是很有帮忙的；这是同学第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的成效，活动前要制定方案；活动终止后，要展现和沟通活动成果；这次综合性学习可以开展的活动主要
2、有：1. 小组争论和制定活动方案； 2.举办猜字谜嬉戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，明白汉字的起源；3. 搜集汉字字体特点及变化的资料，明白汉字的历史；进行社会用字调查，写简洁的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览；4.用多种方式展现综合性学习成果；综合性学习：漫游汉字王国教案目标：1. 学问与技能（ 1）同学能从总体上明确综合性学习的要求，明白综合性学习的特点，为学校高年级综合性学习打下良好的基础；（ 2）同学通过综合性学习，学会制订活动方案，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完 成任务；（3）同学能够认真阅读教材供应的阅读材料，从中受到启示，
3、搜欢迎下载精品学习资源集到更多表达汉字奇妙、好玩的资料；（4）同学通过综合性学习，能够增进对汉字的明白，感受汉字的美，激发对汉字的宠爱之情，能为纯洁祖国的语 言文字做一些力所能及的事；2. 过程与方法依据阅读提示，制订活动方案，让综合性学习活动有序开展；3. 情感态度与价值观通过活动，同学能够很好地参与合作学习，提高自主学习的才能；教案预备：相关的教案挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料；教案重点：1. 通过综合性学习，学会制订活动方案，积极、主动地参与活动；2. 通过综合性学习，能够增进对汉字的明白，感受汉字的美；教案难点：同学通过综合性学习，学会制订活动方案，积极、主动地参与活动，并能通
4、过独立或合作学习，较好地完成任务；教案时间：十二课时教案过程：第 一 课 时教案目标：1. 通过明白字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩；2. 初步明白汉字的起源，引发同学对汉字的爱好；3. 熟悉 10 个生字；教案重点：整体阅读，感受汉字的奇妙；教案难点：通过明白字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩；教案过程：欢迎下载精品学习资源一、激趣导入，揭示学习内容；1导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字；看，老师在黑 板上就写了两个汉字 即“汉字” ；你们对汉字有哪些明白呢. 同学可以自由发言，教师相机点拨； 2打开书第 76 页，指名读关于汉字的介绍； 3揭示内容；同学们，你们
5、的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地明白汉字 .好，让我们在这段时间里一起漫游汉字王国， 开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙，明白汉字文化，并为纯洁祖国文字 做些力所能及的事吧； 板书课题“漫游汉字王国”二、整体阅读，感受汉字的奇妙；1老师谈话：第一，请大家一起走进课本第78 至 83 页，让我们共同阅读“阅读材料14”，感受汉字的奇妙吧； 2老师出示阅读要求；（1）认真阅读“阅读材料 14”，摸索：这四就材料分别从哪个方面说明汉字的好玩的.为什么说是有趣的.（ 2）除了上述四种好玩的汉字现象外，你仍知道哪些好玩的汉字现象.（ 3）阅读后，就自己的想法在小组
6、内进行沟通；3同学自学、争论、交 流，老师参与同学活动； 4同学汇报，老师点拨；（1）关于字谜：请同学先独立猜出谜底，然后在小组内沟通自己的想法，最终在全班汇报；（ 2） 关于有趣的谐音：师 ： 课 本 中 例 举 了 几 种 有 趣 的 谐 音 . 答 ： 歇 后 语 和 笑 话 ； 师：能说出哪些字是字谐音吗.（3） ）关于仓颉造字：同学读完后，让同学用自己的话讲一讲这个传欢迎下载精品学习资源说；（ 4）关于“册”“典”“删”的来历：同学读完后，同桌相互说说这几个字是怎么造出来的，然后说说知道的其他汉字的来历，留意检查生字 的读音；三、总结拓展，激发同学探究；通过上面内容的学习，我们已经初
7、步感受到汉字的好玩 . 的确，这也为我们进一步探究汉字的秘密，进一步学习汉字供应了有效的途径 . 在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动；第 二 课 时教案目标：1. 策划并开展简洁的小组活动，学写活动方案；2. 制定和沟通小组活动方案； 教案重点：制定和沟通小组活动方案；教案难点：制定和沟通小组活动方案；教案过程：一、合作争论，制订活动方案；1引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习；那么，我们应该如何开展好综合性学习呢. 2提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本第 77 页；3同学自由读第 77 页上面关于综合性学习的要求； 4
8、同学汇报从这段话中明白到的综合性学习的要求； 老师相机强调： a自由组成小组； b争论活动内容； C制订活动方案； d活动方案包括：活动时间、活动内 容、 参 加 人 员 、 分 工 情形 等 ； e 活 动 结 束 后 要展 示活 动成 果 ； 欢迎下载精品学习资源5明确建议，突出活动重点；（1）指名读“活动建议”；（ 2）汇报读懂的要求； 同学汇报，老师相机提示：环绕“汉字的好玩”，有挑选地开展活动，注意要认真阅读提供的材料； 6 学 生 自 由 分 组 ； 适时 关 注 学 生 分 组 的 情 况， 并 作 适 当调 整 ； 7. 同学分组争论活动方案； 提示：争论时要作好分工，如专人记
9、录争论结果 ， 专 人 负 责 整 理 讨 论 意 见 ， 并 形 成 完 整 的 计 划 ； 二、争论沟通，修改完善活动方案； 1以小组为单位汇报活动方案；2师生共同评议； 老师相机引导，提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复；3. 小组依据评议，修改完善活动方案；三、课外实践，搜集、查找、整理资料；同学依据拟定的方案，进行相关的搜集、查找、整理等工作；第三课时教案目标：依据制定的方案，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料；教案重点：通过多种途径搜集调查、整理学习的资料；教案难点：通过多种途径搜集调查、整理学习的资料；教案过程：一、复习导入1. 沟通活动方案；2. 说说各自的方
10、案中需要什么资料；欢迎下载精品学习资源二、搜集资料1. 查阅相关书籍，可以小组内共同完成；2. 上网查询资料，作好记录；3. 走访调查四周的人；三、整理资料1. 小组相互沟通搜集到的资料；2. 给资料进行分类；3. 挑选有用资料；四、总结、作业1. 补充资料；2. 连续整理资料；第四课时教案目标：通过多种途径搜集调查、整理学习的资料并运用资料；教案重点：学会资料分类；教案难点：会运用资料来说明问题；教案过程：一、导入活动；同学们，上节课我们搜集并整理了资料，现在我运用这些资料来解决问题吧；二、展现沟通，汇报学习成果；1说说汉字的历史；2. “馒”字的追根；欢迎下载精品学习资源（1） ）老师讲讲
11、馒头的来历；（2） ）老师谈感受3. 明白字典的由来（1） ）我国的第一部字典是东汉时许慎所编，叫说文解字；（2） ）第一部称为“字典”的书，是清朝的康熙字典；（3） ）我们现在用的字典都叫什么名字？三、总结、作业连续整理资料；第 五 课 时教案目标：引导同学展现沟通，汇报综合性学习成果；教案重点：通过活动体会汉字文化的丰富好玩；教案难点：通过活动体会汉字文化的丰富好玩；教案过程：一、导入活动；同学们，上几节课我们认真制订了小组活动方案，大家依据方案开展了丰富多彩的活动；在活动中，我们体会到了汉字的好玩. 这节课，我们就来汇报大家开展活动的情形；二、展现沟通，汇报学习成果；1字谜大擂台；（ 1
12、） 老师引言：第一，我们从汉字的猜字谜开头；同学们，大家在课外肯定收集了不少汉字字谜，仍有的同学自己编写了一些字谜；现在，我们要举办字谜大擂台活动，大家准备好了吗. 活动说明：老师事先将同学收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，依据肯定的比例确定必答题、抢答题如干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动欢迎下载精品学习资源时使用；（2） ）老师提出活动要求；全班分成三个活动组. 将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等；在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员；必答题每题 5 分. 答对加 5 分，答错不扣分；抢答题每题8 分.答对加 8 分，答错扣 8 分； 说明：老师依据活动的
13、成效和同学人数进行掌握， 尽 量 使 每 个 学 生 都 有 参 与 活 动 的 机 会 ； （3） ）沟通体会，感受乐趣；活动终止后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会， 也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些 好玩的事； 2谐音俱乐部；（1）老师谈话：刚才我们进行了紧急猛烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积存了汉字的学问，而且从中感受到了汉字的 无穷乐趣；下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我 们带来的欢乐吧；（2）互动嬉戏；歇后语：同学说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字；古诗：同学读自己搜集的古诗，指名其他人 说后半句；对联：同学说自
14、己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字；笑话：同学介绍自己搜集的笑话. 其他人说为什么好笑；三、拓展延长，激发同学实践；老师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣；让我们做生活中的有心人，做学习的主人；课下，大家可以把自己收集的字谜，好玩的谐音现象整理归类，仍可以在教室里出一期黑板报；四、总结全课同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动方案，我们仍通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字汉 字的好玩；我们的收成真大 . 大家仍想连续进行综合性学习，进一步明白汉字，欢迎下载精品学习资源加深对汉字的宠爱之情吗 .好，下节课我们连续学习；第六
15、课时教案目标：1. 通过阅读材料，帮忙同学明白汉字的起源，感受汉字的历史和文化，感受汉字的奇妙，激发同学学习语文的爱好；教案重点：通过阅读材料，帮忙同学明白汉字的起源；教案难点：通过阅读材料，帮忙同学明白汉字的起源；教案过程：一、激趣谈话，导入新课； 1老师谈话；前面几节课，大家通过搜集、整理、沟通，进行了第一个阶段的综合性学习；下面，我们将连续进行综合性学习；2导入新课；同学们，汉字不光奇妙、好玩，仍有着悠久的历史，包蕴着丰富的文化；只要我们主动地明白，积极地搜集资料，信任大家肯定会更多地明白汉字；那么，在汉字几千年的历史中，究竟有哪些值得我们去明白呢.让我们一同走进课本的第 8590 页的
16、“阅读材料”；二、整体阅读，明白汉字文化；1老师谈话：第一，让我们阅读“阅读材料l一 7”，详细地明白汉字的历史和文化吧； 2 老师出示阅读要求：（ 1）认真阅读“阅读材料1 7” ， 想一 想这 7 就 材料 分别 是从 哪些 方面介绍汉 字的 历史 和文 化的 .（ 2 ） 除 了 上 述 7个 有 关 汉 字 的 历 史 和 文 化外 ， 你 仍 知 道 哪些 .（3） ）阅读后，就自己的想法在小组内进行沟通； 3同学自学、争论、沟通，老师参与同学活动； 4同学汇报，老师点拨； （ 1）关于汉字的演化；欢迎下载精品学习资源先让同学观看，然后请同学说一说演化的过程，老师可以再另找一两个汉字
17、的演化，让同学进一步体会中国汉字演化的规律；（2）关于甲骨文的发觉：先让同学自己阅读，然后请同学在小组内相互争论争论；（3）关于一点值万金：先由同学自读，然后相互沟通一下读了这篇文章的感受；三、总结回忆，布置任务； 1老师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的学问，而且更增进了对汉字的明白，加深了对汉字的宠爱之情；大家在学习中有了很多收成；2布置任务：下节课，我们将环绕这些方面的内容，连续学习；第七课时教案目标：1. 通过阅读材料，帮忙同学明白汉字的起源，感受汉字的历史和文化，感受汉字的奇妙，激发同学学习语文的爱好；2. 学会 14 个生字，能有感情地朗读我
18、爱你，汉字，激发同学对汉字的宠爱之情；教案重点：通过阅读材料，帮忙同学明白汉字的起源，感受汉字的历史和文化，感受汉字的奇妙；教案难点：通过阅读材料，帮忙同学明白汉字的起源，感受汉字的历史和文化，感受汉字的奇妙；教案过程：一、复习导入1. 回忆并复习汉字文化学问；2. 用自己的话讲讲汉字故事；欢迎下载精品学习资源二、学习新知1. 关于街头错别字：同学认真观看课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并赐予改正，然后对自己的作业本进行检查； 检查方式可以是自查，也可以是同学互查；2. 关于赞汉字：同学自由读一读；3. 关于书法作品赏析：同学认真观看两种字体的不同，说一说各自的特点，然后老师再出示其他
19、具有代表性的书法 作 品 供 学 生 欣 赏 ； 4.关 于 我 爱 你 ， 中 国 的 汉 字 ：老师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍；同学自主读文章；检查课后生字表中生字把握的情形；同学再读课文，留意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者宠爱汉字的感情；指名同学朗读课文. 师生共同评点；同学将文中自己宠爱的语句抄下来；三、总结回忆，布置任务；1老师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的明白，加深了对汉字的宠爱之情；大家在学习中有 了很多收成；2布置任务：下节课，我们将环
20、绕这些方面的内容，制定活动方案，开展丰富多彩的学习活动；第 八 课 时教案目标：在活动中，学会制定方案，并能统筹支配落实方案的实施；教案重点：制定和沟通小组活动方案；教案难点：制定和沟通小组活动方案；教案过程：一、合作争论，制订活动方案； 1引语；欢迎下载精品学习资源同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项非常重要的工作，就是制定活动方案；有了好的活动方案，就为活动的胜利奠定了基础；请大家回忆一下 ， 我 们 在 制 定 综 合 性 学 习 活 动 计 划 时 有 哪 些 要 求 .2同学汇报制定活动方案的要求； 老师相机强调： a自由组成小组 b争论活动内容； c制订活动方案； d活动方案包
21、括：活动时间、活动内容、参与 人 员 、 分 工 情 况 等 ； e 活 动 结 束 后 要 展 示 活 动 成 果 ； 3老师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第 84 页；4同学依据要求自由读第 84 页的“活动建议”； 要 求 ： 从 活 动 建 议 中 知 道 一 些 什 么 . 哪 些 建 议 要 特 别 注 意 . 5明确建议，突出活动重点；（1）指名读“活动建议”；（ 2）汇报活动的要求； 同学汇报，老师相机提示：环绕“汉字的历史和文化”，可以有挑选地开展 哪些活动，如何开展活动； 6 学 生 自 由 分 组 适 时 关 注 学 生 分
22、组 的 情 况 ， 并 做 适 当 调 整 ； 7. 同学分组争论活动方案； 提示：争论时要作好分工，如专人记录争论结果 ， 专 人 负 责 整 理 讨 论 意 见 ， 并 形 成 完 整 的 计 划 ； 二、争论沟通，修改完善活动方案；1以小组为单位汇报活动方案；2师生共同评议； 老师相机引导，提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复 . ；3小组依据评议，修改完善活动方案；三、课外实践，搜集、查找、整理资料；同学依据拟定方案，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作；第九课时欢迎下载精品学习资源教案目标：1. 依据制定的方案，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料；2、通
23、过社会用字调查，增强同学规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事；教案过程：一、新课导入1. 通过近一阶段的学习，你有什么收成？2. 对汉字你有了哪些明白？ 二、趣味活动1. 字谜（1）赔惨了（）（2）甲乙丙丁都不对（）（ 3）千里相聚（ ）4 一月一日非今日（）（5）半部春秋（）2. 歇后语（1）灯盏无油（2）自行车下坡（3）秃子打伞（4）不是男孩3. 对联三、总结、作业1. 搜集字谜、歇后语、对联；2. 自编字谜；第十课时教案目标：通过综合性学习，能够增进同学对汉字的明白，感受汉字的美，激发对汉字的宠爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事；欢迎下载精品学习资源教案重
24、点：通过综合性学习，能够增进同学对汉字的明白；教案难点：能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事；教案过程：一、复习导入 1. 回忆并复习汉字文化学问；2. 这节课，我们就来进行学习成果的汇报；第一，请大家争论一下，你打算怎样汇报.二、开头汇报1. 说说汉字的演化过程；2. 谈体会：汉字字形总的变化为：由繁到简，每一种新字的显现都转变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化；4. 观赏书法作品三、总结、作业 背诵赞汉字；第十一课时教案目标：在书法作品的观赏中，陶冶同学的情操，提升同学的审美才能； 教案重点：增进同学对汉字的明白，感受汉字的美，激发对汉字的宠爱之情， 能为纯
25、洁祖国的语言文字做一些力所能及的事；教案难点：能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事；教案过程：一、激趣谈话，明确任务；欢迎下载精品学习资源1. 同学们，经过一段时间的实践活动，大家肯定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中肯定有不少收成；这节课，我们就来进行学习成果的汇 报 ； 首 先 ， 请 大 家 讨 论 一 下 ， 你 打 算 怎 样 汇 报 .2. 同学争论，师生共同评点； 说明：如同学提出合理的、科学的建议，老师可 以 予 以 采 纳 ； 如 没 有 ， 就 按 照 如 下 建 议 进 行 ； 二、展现沟通、汇报学习成果； 1小小展现台汉字历史大揭秘；（ 1） 老师引导；同
26、学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开头，其间有着许很多多动人的传奇；下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同共享； （2）分组沟通，共享资料；同学在小组内由组长组织进行沟通，要求每个同学都要介绍，介绍完后， 大家可以相互传看； 说明：同学供应的材料最好是多种多样的；如，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的3全班汇报展现；由小组推选代表在全班汇报； 2. 小小故事会“一字之差”的教训；1老师引导；正确使用汉字，对于我们每个人来说都是非常重要的；大家肯定仍记得 “一字值万金”的教训吧；其实，在我们的生活中，像这样的教训仍有很多很 多；通过前一段时间
27、的活动，信任大家肯定搜集到不少这样的事例吧；3组内互说，推选代表；4说说听完故事的体会和感受；3. 小主人在行动我为规范用字出点力；1老师引导；同学们，在我们的综合性学习方案中，支配了一次较大规模的社会调查活欢迎下载精品学习资源动；大家是如何开展这一活动的呢 .请每个组的组长汇报一下活动开展的情形；2 组长汇报活动开展情形 . 老师赐予适当点拨和评判；3老师小结，并提出展示社会调查成果的要求：先在小组内争论一下准备怎样汇报；然后进行合理的分工；在小组内进行预演；小组合作在全班汇报；老师提示留意的几点；4. 展现的形式要多样；实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标照片类：大型招牌广告、大型商品的商
28、标、各种食物菜谱、各种商品信息记录类：电视字幕、各种公文、信函其他5. 展现的内容要全面；不规范的字与规范字对比表；简洁的调查报告；给有关部门的建议书； 有关部门的回信或答复书；三、总结回忆，拓展延长； 1. 总结回忆；同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订方案，积极参与实践活动，不仅增长了学问，培育了才能；期望大家把在综合性学习活动中学到的学问应用到日常的学习中去； 2. 拓展延长；这次综合性学习虽然终止了，但对汉字的探究并没有终止；有爱好的同学仍可以连续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间连续学习；第十二课时教案目标：学会观赏书法作品教案
29、重点：在书法作品的观赏中，陶冶同学的情操，提升同学的审美才能；教案难点：在书法作品的观赏中，陶冶同学的情操，提升同学的审美才能；欢迎下载精品学习资源教案过程：一、激趣导入1. 你会观赏书法作品吗？2. 书法作品该如何观赏？ 二、参观书法作品1. 同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特别的艺术；历来为众多文人墨客所宠爱；无论是古代，仍是现在，宠爱书法艺术的人数不胜数；在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览；看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂；大家可以自由参观；2. 老师提出参观要求；参观时，留意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗；参观时，留意认真观赏，了解各种书法艺术的特点；参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法； 3. 同学进行参观活动，老师参与同学活动；4. 同学谈感受，说说今后准备怎样写好字？5. 制定练字方案；三、总结汉字不是僵硬的、无生命的符号，汉字有形象，有颜色，有气味；让我们走进汉字的缤纷世界，连续争论汉字吧；五、作业1. 利用图书馆或网络，查找更多的资料进行探究；2. 每天坚持练毛笔字一篇；3. 背诵相关文章；欢迎下载