《2022年《浅水洼里的小鱼》教学设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《浅水洼里的小鱼》教学设计2.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源浅水洼里的小鱼教案设计一、教案背景：浅水洼里的小鱼是学校语文二年级上册人教版第六单元的一篇讲读课文，旨在让同学通过学习课文，从小男孩不停地检查扔鱼的行为中懂得珍爱每一个生命，爱护地球上的每一个动物，做一个环保小卫士；二、课程整合思路：复习巩固时出示课题浅水洼里的小鱼，再出示生字词，让同学认读；朗读课文出示鱼儿再海底欢乐游来游去的情形，师语言表达，导入课文，等待鱼儿的将是怎样的命运呢？学习第一自然段，出示课件：太阳爬的老高，潜水洼里的水会渐渐被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼儿会被活活干死，你们说那会是一种怎样的味道呢？会有人来就他们吗？学习其次段让同学仿照小男孩不停地检鱼、扔鱼的动作，并
2、出示小男孩说的话，感悟男孩对小鱼儿生命的在乎， 并反复朗读，谈体会，激发同学珍爱生命，做个爱护动物的好孩子；三、教案过程：（一）复习巩固1、小伴侣们，今日我们连续学习第28 课；出示课题，读题；2、让我们来和这些小鱼打个招呼吧！（认读生字词）（二）朗读感悟1、（课件出示鱼儿在海底欢乐地游涞游去的情形）师述：在蔚蓝、广阔的大海里生活着许很多多的小动物们；有金灿灿的黄鱼、银闪闪的带鱼、急驰而过的旗鱼等等等；它们在大海里嬉戏、玩耍，生活得可幸福了；可是，有一天，一个可怕的巨浪击中了一群来不及逃避的小鱼，它们被抛出了大海，被困在了一个完全生疏的地方，成了一群（浅水洼里的小鱼）欢迎下载精品学习资源2、感
3、受小鱼的可怜师：等待它们的将是怎么样的命运呢？让我们打开书本一起去看一看；请大家认真读读第一自然段；自读；汇报：你读懂了什么？（点击课件）小伴侣们，现在太阳已经爬得老高，这样下去，浅水洼里的水都会被沙粒吸干，被太阳蒸干；小鱼儿都会被活活干死；小伴侣们，你们说那会是一种怎么样的味道呢？（1） 指名说（2） ）是啊，此时此刻，他们一顶特别痛楚，特别可怕，让我们用我们是朗读读出它们是痛楚、着急和可怕吧！（3） ）假如我们就是这浅水洼里一条小鱼，我们被火热的太阳烤着，我们会怎么想？又会怎么说呢？（4） ）小伴侣们，浅水洼里的小鱼都要落泪了，它们是多么期望有人能来救救它们呀！2、体会男孩是辛苦师：会有人
4、来救它们吗？请大家读读第2 段；（1） 自读（2） ）小男孩是怎么做的呢？（捡、扔）莫非仅仅是捡和扔吗？仍是怎么样的？找到关键的词读一读；（3） 谁能仿照一下小男孩捡鱼、扔鱼的动作；（4） 让我们一起来做一下；（5） 你们感觉怎么样？（6） ）小伴侣们，你们知道吗？刚才我们只不过做了一分钟而已，而小男欢迎下载精品学习资源孩呢，他是怎么做的呢？（不停地）他会怎么样？（7） 读一读，读出他的累，他的辛苦；3、感悟男孩的在乎师：小伴侣们，被困在浅水洼里的小鱼读吗？是啊，或许有几百条，甚至有几千条；他能捡完吗？你看，连站在旁边的作者都忍不住走过去告知他了；让我们一起来读读 3 6 段，看看他们是怎么说
5、的呢？（1） 合作读（2） ）小男孩知道不知道浅水洼里的小鱼是捡不完的？那他为什么仍要不停地捡呢？（3） 汇报（4） 出示句子：这条小鱼在乎！（5） 小鱼在乎什么呢？读一读，读出在乎；仍有不同的读法吗？（6） 除了小鱼在乎，仍有谁在乎？（ 7）是啊，有这么多人在乎，小男孩也不例外；他在乎每条小鱼的生命，所以，他不停地捡，仍不停地说：（出示句子）（8）读一读（三）拓展说话1、听了小男孩的话，站在他旁边的作者会怎么做呢？2、 由于有了小男孩的帮忙，浅水洼里的小鱼又可以回到它们幸福的家园；看，它们在大海里游得多兴奋啊！它们有好多好多话想对这位小男孩说， 它们会说些什么呢？（四）小结小伴侣们，生命无论大小都是特别珍贵的，都是值得我们去珍爱的；哪怕欢迎下载精品学习资源它只是一棵小草，一只小昆虫，都有它存在的价值；让我们向这个小男孩学 习，做个珍爱生命，爱护动物的好孩子；让每一棵小草都能在大地上欢乐地成长，让每一只小鸟在天空自由地飞翔，让每一条小鱼能在大海里自由悠闲地游来游去，好吗？（五）板书设计浅水洼里的小鱼珍爱生命欢迎下载