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1、精品学习资源三年级数学下册各单元教材分析一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法， 两位数乘两位数， 小数的初步熟识， 位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等；除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容；在数与运算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟识；这部分乘、除法运算仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习运算的重要基础；例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习
2、小数乘法的必要基础；从本册开头引入小数的初步熟识，内容比较简洁；此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范畴，提高同学解决问题的才能；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四就运算做好铺垫；在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材；通过这些内容的学习，让同学初步形成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的才能等；通过现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，
3、熟识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展；在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范畴，除了面积单位的熟识外，仍支配了 熟识较大的时间单位年、月、日及 24时计时法；这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念， 并通过实际操作与详细体验， 培育同学估量面积大小和时间长短的意识和才能；在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数；教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步懂得平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作
4、用；在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法运算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角 ”的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法欢迎下载精品学习资源解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的才能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识；本册教材依据同学所学习的数学学问和生活体会，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践才能；二、单
5、元教材分析1. 第一单元教材分析 ：本单元，使同学学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并熟识简洁的路线图；教材能依照儿童空间方位认知次序进行编排，同时又供应丰富的生活和活动情形，帮忙同学识别方向；教学目标： 学问与技能：1、结合详细情形，使同学熟识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向， 能够用给定的一个方向东、南、西或北识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物 体所在的方向；2、使同学会看简洁的路线图，并能描述行走的路线；过程与方法：、通过现实的数学活动，培育同学识别方向的意识，进一步进展空间观念；情感态度与价值观让同学通过实践活动，激发同学的学习爱好，培育同学认
6、真学习的态度；教学重点： 会在实景中识别东、南、西、北，并能运用这些词语来描画物体所在的方向教学难点： 知道地图上的方向；2. 其次单元教材分析： 本单元有着承上启下的作用： 1它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的； 2它为同学把握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础；本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法；教学目标： 学问与过程欢迎下载精品学习资源1. 使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十或几千几百；2. 使同学经受一位数除多位数的笔算过程，把握一般的笔算方法， 会用乘法验算除法；3. 使同学能在详细的情境中进行除法估
7、算，会表达估算的思路，形成估算的习惯；过程与方法：1、通过激活同学已有的体会，并将它敏捷运用在新学问的学习活动中；2、结合肯定的直观操作活动，使同学养成一种有序的摸索和操作的习惯，从而自主概括出一些运算规律；情感态度与价值观：让同学通过学习活动，提高同学学习的趣味性和探究性；培育同学的辩证唯物主义观点；教学重点： 1、在懂得算理的基础上，把握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法就；2、把握估算的方法；教学难点： 1、商的中间、末尾有零的一位数除法；3、估算的方法；3. 第三单元教材分析： 在前几册教材中，同学已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表包括单式统计表和复式统计
8、表和条形统计图一格表示一个或多个单位来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决；通过这些学习，同学已经把握基本的统计方法，建立了初步的统计观念；本单元在同学已有学问的基础之上，让同学熟识两种新的条形统计图，并依据统计图表进行简洁的数据分析；此外，教材在这里仍介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数；通过本单元的学习，使同学懂得平均数的含义，学会求平均数的方法；教学目标： 学问与技能1. 向同学介绍两种新的条形统计图，使同学学会看这两种统计图， 并能依据统计表中的数据完成统计图；2. 使同学初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，懂得数学与生活的紧密联系；3. 使同学
9、懂得平均数的含义， 初步学会简洁的求平均数的方法，懂得平均数在统计学欢迎下载精品学习资源上的意义；过程与方法1、利用教具、学具，用直观的方式帮忙同学懂得平均数的含义；2、通过独立摸索、 小组争论的方式探究新的学问， 更好地培育同学的创新意识和思维的开放性；情感态度与价值观充分利用已有的旧学问，迁移类推，通过独立摸索、自主探究、合作沟通等方式学习新学问；教学重点： 1、使同学学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图；2 、懂得平均数的含义，会求平均数；教学难点： 1、懂得平均数的含义，会求平均数；2、通过学习初步把握简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用；
10、4. 第四单元教材分析： 时间单位是较为抽象的计量单位；低年级的学校生只能懂得和把握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等；随着年龄的增长，同学才能逐步懂得离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等；同学已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积存了年、月、日方面的感性体会，有关年、月、日方面的学问，也 越来越多的显现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础；本单元正是在此基础上向同学介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的学问，以及一些简洁的时间运算方法；年、月都是较大的时间单位，懂得一年或者一个月的时间有多长需要借助肯定的想像力；因此教材留意选取
11、和同学生活亲密联系的素材，第一从同学熟识的一些有意义的日子引入，让同学初步熟识年、月、日，同时仍可以培育同学的爱国主义精神和爱护环境的意识，然后利用年历和月历组织同学进行一系列的活动，让同学在独立探究和小组合作的基础上初步明白年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系；为了帮忙同学记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀；另外在练习中仍支配了小组合作活动的场景，相互猜猜生日是哪一天；24时计时法在邮电、交通、广播等部门广泛采纳着，让同学明白这方面的学问是很有欢迎下载精品学习资源必要的；教材中仍介绍了一些简洁的运算经过时间的方法，并渗透着时间和时刻不同含义的教学内容；教学目标：
12、学问与技能1. 使同学熟识时间单位年、月、日，明白他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的学问；记住每个月以及平年、闰年各有多少天；2. 使同学知道 24时计时法，会用 24时计时法表示时刻；初步懂得时间和时刻的意义， 学会运算简洁的经过时间；过程与方法1、引导同学通过独立摸索、 小组合作等方式来明白年、月、日之间的关系和24时计时法；2、加强对钟面的观看操作，引导同学观看一日时针正好走两圈，体会钟面外圈与内圈的数的关系，帮忙同学懂得24时计时法；情感态度与价值观通过直观教学和同学的生活体会的相结合，让同学在生动详细的情境中感受时间；从而体会时间的珍贵和学习的乐趣；教学重点： 时间单位年、月、日
13、和 24时计时法；教学难点： 运算一天以内经过的时间；5. 第五单元教材分析： 本单元是在同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数， 两位数乘一位数每位乘积不满十，并且把握了多位数乘一位数的运算方法的基础上进行教学的；本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法；教学目标： 学问与技能1. 使同学会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数每位乘积不满十；2. 使同学经受两位数乘两位数的运算过程，把握两位数乘两位数的运算方法；3. 使同学能结合详细情境进行乘法估算，并说明估算的过程；欢迎下载精品学习资源4. 使同学能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题，感受数学在日常生活中的作用；过程与方
14、法1. 培育同学口算、估算的习惯和意识，为进展同学敏捷运用不同运算策略解决问题的才能打下基础；2. 让同学主动探究运算方法，经受乘法运算方法的形成过程，加深同学对运算方法的懂得；3. 增强同学对数学学问的体验和熟识，又有利于进展同学的创新意识与实践才能；情感态度与价值观在运算过程培育同学的情感与，使他们养成认真审题、书写干净、认真运算的良好学习习惯；教学重点： 两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算；教学难点： 让同学通过争论、沟通，完善同学对运算过程与算理的懂得，使同学把握口算、估算和列竖式运算的方法；6. 第六单元教材分析： 本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的
15、面积运算，面积单位的进率，常用的土地面积单位；这部分内容的结构如下：这些内容的教与学，是在同学已经把握了长方形和正方形的特点，并会运算长方形和正方形周长的基础上进行的；学校生从学习长度到学习面积，是空间形式熟识进展上的一次飞跃；学好本单元的内容，不仅有利于进展同学的空间观念，提高解决简洁实际问题的才能，而且仍能为以后学习其他平面图形的面积运算打下基础；教学目标： 学问与技能1. 结合实例使同学熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，熟识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷， 建立 1平方米、 1平方分米、 1平方厘米的表象；熟识相邻两个单
16、位之间的进率，会进行简洁的单位换算；2. 使同学探究并把握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经受；会应用公式正确运算长方形、正方形的面积，能估量给定的长方形、正方形的面积；欢迎下载精品学习资源过程与方法通过同学动手操作，发挥各种直观手段的优势，组织同学开展探究学习；情感态度与价值观激发同学学习数学的乐趣，让同学在动手操作的过程中，体会几何学问的乐趣；教学重点： 1、教学中呈现概念的形成过程；2、教学中重视常用面积单位表象的形成；教学难点： 教学中强化概念的比较辨析；7. 第七单元教材分析： 本单元的内容主要包括熟识小数和简洁的小数加减法两部分；这部分内容结构如下：这部分内容的教与学，是在
17、同学熟识了万以内的数，会运算三位数的加减法，初步熟识了分数，会运算简洁的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的；学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础；教学目标： 学问与技能1. 使同学能结合详细内容初步明白小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数；2. 使同学能结合详细内容比较一位、两位小数的大小；3. 使同学会运算一位小数的加减法；过程与方法联系儿童的生活熟识小数，激活同学的相关生活体会和相关学问基础促进学习的正迁移，使同学在学会的同时，形成会学的才能；情感态度与价值观通过小数的学问学习，培育同学分析才能和推理才能，从而进一步激发
18、同学的学习兴趣；教学重点： 小数的读、写法；简洁的小数加减法；教学难点： 小数的含义的懂得；联系现实背景，结合详细内容，帮忙懂得小数含义；8. 第八单元教材分析： 本单元是在同学学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数欢迎下载精品学习资源的除法， 以及万以内的加减法的基础上编排的；本单元的主要内容有： 运用乘法或除法 、乘法和除法两步运算解决问题；运用乘法和加法或减法、除法和减法或加法两步运算解决问题；教学目标： 学问与技能1. 使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步运算解决问题；2. 感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；过
19、程与方法使同学通过自己的分析、摸索，查找一种或两种解决问题的方法，通过同学之间的沟通，让同学在不断探究与制造的气氛中进展创新意识；情感态度与价值观让同学通过数学学问的解决和在生活中的应用，使同学对数学产生爱好；体验与他人合作的乐趣，培育良好的学习习惯；教学重点： 两步运算的应用题；教学难点： 乘法和除法两步运算解决问题；8、数学广角搭配二【教学目标】 1 让同学经受对几种不同的事物进行简洁的搭配的过程，学习有顺序有条理、由详细到抽象地进行摸索，探究出用多种方法来进行搭配；2 让同学在探究搭配的过程中体会解决问题策略的多样性，进展思维才能，培育符号感；3 让同学在解决问题的过程中体会很多现实生活
20、中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的爱好；【重点难点】明白搭配的意义， 并依据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题；【教学指导】 1.关注技能教学，让学习像呼吸一样自然；技能教学是当前课程改革有效学习和高效教学的需求，本节学问在教学中要涉及数字的搭配、衣服的搭配、竞赛球队的搭配等，这样有层次、有梯度，富有现实性、开放性、挑战性的教学内容，实现了对同学的识记、懂得、把握、运用等课标要求；2.关注学习效率，让效能像习惯一样自然；教学质量年的开展更关注课堂教学效率；本节学问除了要使用多媒体提高效率外，更重要的是老师要设计新奇的问题，让同学在合作沟通中自己感悟、探究，提倡解决问题方法的多样化，从而激发同学的学习爱好，提高效能；另外，对教材本身也有所拓展，为欢迎下载精品学习资源同学人人动手操作供应了大量的素材；3.关注老师本身，让文化像自然一样和谐；本节课教学要追求文化的和谐、人性化的颜色，老师句里行间布满对同学的期望与勉励，让同学的身心得到良好的进展；【课时支配】 建议共分 4课时：欢迎下载