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1、精品学习资源9记梁任公先生的一次演讲考纲要求：1、学习在叙事中表现人物的方法；2、探究梁任公这次演讲的特点，培育语言表达才能，搜集、整理信息的才能；3、明白梁启超先生的人格魅力，学习梁启超先生的优秀的性格、气质和修养；自主学习1、请写出易误读的字词并注上音；欢迎下载精品学习资源2近义辨析(1) 景仰仰慕光明呀，我你；莅 校戊戌显宦步履谦逊屏 息蓟 北酣 畅洽 合欢迎下载精品学习资源鲁迅先生是中国青年喜爱和 的导师；(2) 光临莅临亲临博鳌亚洲论坛2021 年年度新闻发布会近日终止，论坛发言人在新闻发布会上表达了对与会者的感谢，并欢送大家再次 ！第一对率工作组代表的成都军区党委 指导中国共产党西
2、藏军区第八次代表大会表示欢送，对成都军区长期以来对西藏进展稳固各项事业的关怀和支持表示感谢；欢迎下载精品学习资源记者明白到，现在购买奥运会门票的市民尤为关注中国队即将参与的竞赛项目，都想(3) 博闻强记见多识广记者在现场看到，汕头高校讲台上的于丹教授传统而现代，端庄而干练，是一位布满知性美、北京奥林匹克篮球馆外墙的“麦穗”成效，令 的老记们也有些诧异；2 、你所知道的梁实秋？难点突破1、文章主要记叙了梁启超演讲时的哪些情形？2、梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象？3、本文中的梁任公有什么性格特点？是怎样塑造的？竞赛现场为中国队加油、助威；的“国学超女”；欢迎下载精品学习资源4、到清华高校演
3、讲的人数不胜数，为什么梁启超的一次演讲给作者留下如此深刻的印象，使之经常想起，并笔而记之？延长拓展一基础积存1以下加点字注音不正确的哪一项欢迎下载精品学习资源A显宦hun莅l 校屏bng息以待B步履l 冷静zhu涕t 泗沟通C潇xi o洒蓟s 北大汗淋 l n漓D精悍hn激亢kng手舞足蹈do2以下各组词语中有错别字的哪一项A景仰戊戌启发风神潇洒B谦逊宏亮箜篌公竞渡河C布满苍茫引证起承转合D机缘酣畅沾襟博闻强记3. 以下文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是我记得清清晰楚， 在一个风和日丽的下午， 高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着长袍， 步履，风神潇
4、洒，顾盼，四射，这就是梁任公先生；A肥大的稳健左右光辉B瘦窄的稳健前后神采C瘦窄的冷静前后光辉D肥大的冷静左右神采4. 下文加粗的词语使用有误的一项 A我记得清清晰楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物；B过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话；但是他们没有能留下深刻的印象； C他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，特别美观；D读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差许多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同； 5选出填入下文空白处最妥当的一项梁任公先生晚年不谈政治，用心学术；大约
5、在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是中国韵文里头所表现的情感；我很幸运地有时机听到这一篇动人的演讲；那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰， ；过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物， 莅校讲话；但是他们没有能留下深刻的印象； A倒不是由于他的学术文章对于青年确有启发领导的作用，也不是由于他是云南起义的策划者，实在是由于他是戊戌政变的主角 B倒不是由于他是云南起义的策划者，也不是由于他是戊戌政变的主角，实在是由于他的学术文章对于青年确有启发领导的作用 C倒不是由于他是戊戌政变的主角，也不是由于他的学术文章对于青年确有启发领导的作用，实在是由于他是云南起义的策划者 D倒不是由于
6、他是戊戌政变的主角，也不是由于他是云南起义的策划者，实在是由于他的学术文章对于青年确有启发领导的作用二、延长阅读阅读下面的文章，答复文后问题；鸟 梁实秋我爱鸟；从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达；我感觉兴味的不是那人的闲适，却是那鸟的苦闷；胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子， 羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是便利，冬天仍有遮风的棉罩，特别的“优待” ，但是假如想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁；鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大致是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的欢乐， 大致是仅优于在标本室里住着罢？我开头观赏鸟，是在四川；清晨时，
7、窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是动听的，是响亮的，有 的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐；不知有多少 个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起；等到旭日高升，市声沸腾，鸟就缄默了，不知到哪里去了，始终等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由 远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐；客夜闻此，说不出的酸楚！在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体；世界上的生物，没有比鸟更俊秀的；多少样不知名的小鸟，在枝头跳动，有的曳着长长的尾 巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的
8、是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩；几乎没有例外的鸟的身躯都是玲 珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分就太瘦，增一分就太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞 枝头，临风顾盼好锋利的欢乐刺上我的心头；不知是什么东西打扰它了，它倏地振翅飞去，它不回忆，它不悲伤，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惆；有时候稻田里站立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后仍衬着黛青的山色和油绿的梯田；就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空回旋，也有令人欢乐的一种雄姿；我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何抱负；有人初闻杜鹃，兴奋得一
9、夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”， 一时又想到啼血， 想到客愁， 觉得有无限诗意； 我曾告知他事实上全不是这样的； 杜鹃原是很健壮的一种鸟， 比一般的鸟高大得多， 扁嘴大口， 并不特殊美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，假如巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任就由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有；那人听了我的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了；我 想济慈的夜莺 、雪莱的云雀 ，仍不都是诗人自我的抱负，与鸟何干？鸟并不永久地给人欢乐，有时也给人悲苦；我有过一次体会，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，突然观察枝头有一只麻雀，
10、战栗地跳动抖 擞着，在啄食一块枯槁的叶子；但是我发觉那麻雀的羽毛特殊地长，而且是蓬松着的：像是披着一件蓑衣，马上使人联想到那垃圾堆上的大群 褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的；那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了；自从离开四川以后，不再简单观察那样多型类的鸟的跳荡，也不再简单听到那样动听的鸟鸣；只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤 在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时仍能观察伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少观察在天空打旋；黄 昏时有时仍听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也仍能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫；再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但 是我不忍看；1
11、. 文章依照不同的鸟赐予自己的不同感受，把鸟分为四类：2. 第 2 段和第 7 段用了什么手法？在文中起什么作用？欢迎下载精品学习资源3. 作者着力写了鸟给人的欢乐和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者期望有怎样的社会和人生？4. 对文章鉴赏不当的两项是 A作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了自己对鸟的种种感受； B作者爱全部的鸟，对鸟的悲苦赐予深深的怜悯； C文章借对鸟的感受，抒发了对于自由、公平、博爱、幸福生活的想念与追求的感情；D文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然；E这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，特别自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经受中
12、有关鸟的种种镜 头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度；三写作训练本文对梁任公的外貌描写，简练传神；先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质；既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达同学对老师 的由衷的颂扬之情；从你的任课老师中选一位进行肖像描写，200 字左右；欢迎下载精品学习资源9记梁任公先生的一次演讲考纲要求：1、学习在叙事中表现人物的方法；2、探究梁任公这次演讲的特点，培育语言表达才能，搜集、整理信息的才能；3、明白梁启超先生的人格魅力，学习梁启超先生的优秀的性格、气质和修养；自主学习1、请写出易误读的字词并注上音；x hu n ll x n h n b n j qi2近义辨析(1) 景仰
13、仰慕同：都有“仰慕”的意思；异：使用对象不同；“景仰”既可用于人，也可用于物；“仰慕”只能用于人；(2) 光临莅临亲临光临：敬辞，称来宾来到；莅临：来到，来临 多用于贵宾 ；亲临：亲自到 某处 ；(3) 博闻强记见多识广两个词都有学问广的意思；前者偏重在见闻广博、学问面宽、记忆力强，也说“博闻强识zh ”，多用于书面语；后者就偏重于阅历多，多用于口语；2 、你所知道的梁实秋？梁实秋 1902 1987 ，原名治华，浙江杭县 今余杭 人，生于北京；中国散文家、文学评论家、翻译家；1915 年就读于清华高校， 1923 年留学美国；创作以散文小品著称，风格淳朴隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作；主
14、要著作有浪漫的与古典的、文学的纪律 ，译著莎士比亚全集 ，主编远东英汉大辞典 ；梁启超， 中国近代思想家、 文学家、 学者， 字卓如， 号任公， 又号饮冰室主人； 1895 年追随康有为发动 “公车上书” ，1898 年参与“百日维新” ；“戊戌变法”失败后逃亡日本；1916 年策动蔡锷组织护国军反袁；曾提倡文体改进的“诗界革命”和“小说界革命”；梁启超一生致力于救国， 然而抱负能通过君主立宪这种较平和的方法，与当时的革命党人发生冲突，后依附于袁世凯、段祺瑞政府，想借助他们的力气实现自己的救国抱负， 结果反被他们利用、 玩弄于股掌之中， 这使他特殊痛楚， 对政治扫兴已极， 最终从自己深卷其中二
15、十余年的政坛中抽身而出，转入学界；晚年在清华高校讲学，著述丰厚，合编为饮冰室合集；难点突破1、文章主要记叙了梁启超演讲时的哪些情形？ 解析：演讲时的音容相貌、学着风度；2、梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象？画出有关句子，并进行归纳；解析：1过去也有不少宦官，以及叱咤风云的人物，莅校讲话；但是，他们没有能留下深刻的印象； 2他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！ 3不少人从今对于中国文学发生了剧烈的爱好；深刻的印象，感染影响了听众3、本文中的梁任公有什么性格特点？是怎样塑造的？提示作者对梁任公的性格特点不是抽象的概说，而是详细化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点
16、、气质特点、讲稿特 点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，仔细细致，幽默幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒； “有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？用了反衬手法，从侧面颂扬梁任公先生的为人：有学问，有文采，有热心肠，这样 的学者当世少有；反衬手法解读：反衬的内涵：所谓反衬，就是运用其他事物与要突出的事物之间的相反特点或不怜悯形，从反面来衬托主要事物，使对立两极的事物 互为衬托，也就是古人所说的“相反者皆相成也”；反衬是衬托手法的一种，相对“正衬”而言；反衬和正衬的区分：反衬不是同一个层面上的人物与人物、物象与物象间的对比比较，而是两个层面间的背景、环境、条件
17、对人物、物象的衬托相托；它们有“主”有“从”，以“从”衬“主”，其中“从”是背景、环境、条件，“主”是人物、物象；陪衬事物和主要事物朝着相 同的方向变化是“正衬”；陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化就是“反衬”；反衬的作用：在反衬中，以“从”衬“主”，使被陪衬的事物更加鲜明、突出，可以借此显彼，借反衬正，造成艺术上的回旋，增强作品的 意蕴；指津：先区分：在反衬中，按常规，被反衬的事物在作为反衬的事物的作用下，应向此方向进展，而结果却向彼方向进展；写出手法后，从内容和形式两方面答复其作用；技法：虚实相生比方 7 9 三段，先写先生博闻强记， “敲打他的秃头” ，酣畅地背诵，足见其“动人”
18、；次写讲到紧急处，演讲变成表演之“动人”；再写讲完以后，“大汗淋漓，状极开心” ，就更为动人了；作者紧紧抓住梁任公演讲时的感情投入，细致入微地刻画他的性格气质，令读者如晤其面，如闻其声；这是实写；而第6 段说 20 年后“我”触景生情， “立刻”忆起先生的演讲，看似平铺直叙，实乃曲笔，辞约理微地道出先生“动人的演讲” 对人有怎样深刻的影响； 又如详细描写演讲过程中听者的反应时而“屏息以待” ，时而“跟着他喜悦” ，时而又不自觉地 “泪下沾襟” ； 甚至听过演讲后， “从今对于中国文学发生了剧烈的爱好”这些明显属于虚写，从侧面衬托了这次演讲所具有的剧烈的感召力；虚实结合得如此完善，把学人本色状写
19、得如此深透，表达出了作者丰厚的文化底蕴和运笔自如的功力；4、到清华高校演讲的人数不胜数，为什么梁启超的一次演讲给作者留下如此深刻的印象，使之经常想起，并笔而记之？答： 第一是由于梁任公演讲特别有特点：开场白特别特殊而见个性；他的声音冷静而有力， 宏亮而激亢； 演讲内容， 在笔写的讲稿之外， 能大段的背诵古诗或曲，而且对所讲的古诗或戏曲特别投入，几成戏剧表演；先生的表情，酣畅淋漓，变化之至；其次是由于梁任公这个人特别有特点：外貌：身材短小精悍，步履稳健，气质潇洒，眼神犀利，至于“光辉四射”；讲演时一点也不刻板，而是生动好玩，旁征博引，手舞足蹈，这样的讲演怎能不引人入胜、令人难忘呢？总之，梁任公是
20、个有文采、有学问的学者 延长拓展一基础积存欢迎下载精品学习资源1. C蓟 j 2. B“竞”应为“竟”3. A4. B“翻云覆雨”为贬义词，不妥5. D留意上下文谈的主要话题是“讲话”，所涉及的应当是“学术文章”二【拓展阅读】 1令人触目惊心的笼中鸟，令人欢乐的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟；2反衬手法；其作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中 养鸟的做法；大意对即可 3作者期望建立自由、公平、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会；期望有个能够自由地进展个性和才能的人生；大意对 即可4 BCB 项“爱全部的鸟” C 项“博爱”都不当三写作训练【例如】 他有一张职业拳击手才具有的脸脸上肉不多，但整个脸上的骨骼与肌肉都棱角分明；况且，他脸上仍有一道长长的疤痕，平添了几分煞气；他的脸上很少有笑容，给人一种冰冷的感觉，仍相伴着压抑；一双不怎么美丽的眼睛暗藏在茶色的眼镜片后面，那眼皮永久是耷拉着的，好像表示它很疲惫，但只要你走近跟前去感受他那逼人的目光，便会知道所谓“疲惫”肯定是个错觉；记得当时，他穿一身洗得发白的牛仔服，一股原始而粗犷的气息从他体内溢出；然而，人不行貌相，他是我遇到过的最和气最可敬的老师；欢迎下载