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1、人教版学校语文二年级教学工作总结人教版学校语文二年级教学工作总结本学期,我担任二年级的语文教学工作,为了更好地完成教学任务,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,积极钻研教材, 结合本校的实际条件和同学的实际情形,勤勤恳恳, 兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展；立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼；一、主要工作和成果我始终依据语文学科治理制度严格治理同学,留意培育同学养成良好的学习习惯；在教学中,虚心向有体会的老师学习,切实做好一切教学常规工作,特殊是在
2、备、讲、批、辅、考等方面 , 并坚持做好培优扶差工作 .1、做好备课工作； 在教学中, 我始终坚持预先备好课, 课前再重新复习一遍教案的做法；能环绕本课时教学目标、 要求,依据同学的实际情形,把复杂的内容进行变换,取其 精华,有取有舍 ; 环节齐,有后记；2、上好每一节课；课堂教学能做到：教学目标明确,能仔细钻研教材,明白同学,争论教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类同学主动地进展；3、作业布置做到合理,有代表性和启示性,留意同学创新才能的培育,重复死板的作业不做；能准时批改作业, 字迹工整,并做好成果登记；4、抓好培优扶差工作；我熟悉到要
3、想提高教学质量此文来自优秀训练资源网, 课件园,培优扶差工作至关重要, 只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样; 也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍, 利于班级良好学风的形成； 因此, 我坚持做到有方案、有成效、有记录、有辅导、有勉励、努力提高合格率和优秀率；5、通过一学期的努力,同学达到了开学初制定的学习目标,把握了以下学问：熟悉 400 个字,会写 300 个字；要求熟悉的字能读准字音,结合词句明白意思；要求会写的字能读准字音,认清 字形,懂得意思, 正确书写, 练习在口头和书面表达中运用；有主动识字的愿望,在生活中自主识字；养成同学良好
4、的写 字习惯,书写规范、端正；学会了使用音序查字法,同学有了独立识字的才能；大部分同学喜爱阅读,对阅读有爱好,能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；通过学习能联系上下文和生活实际,明白课文中词句的意思,在阅读中主动积存词语；能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法；养成了爱惜图书的习惯；熟悉了课文中显现的常用标点符号；学会了使用句号、问号和叹号；通过这学期里口语交际训练,同学有了情愿 与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主 动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻；说话时态度自然大 方,有礼貌；在语文教学中对写话有爱好,能把看到的、想到
5、的写下来；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；二、存在不足1、同学进展不平稳, 学法指导工作仍有待进一步加强, 教学成果仍旧欠突出,仍需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识,同学的学习习惯的养成训练不够胜利；培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确 ;三、今后准备连续更新观念,努力实践主体教学; 积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量此文来自优秀训练资源网, 课件园; 连续加强业务学习,提高自身的业务素养；总之,同学是学习的主体,不是学问的容器；老师传授学问、技能,只有充分发挥同学积极性,引导同学自己动脑、动口、动手,才能变成同学自己的财宝；老师要把学习的主 动权交给同学,要善于激发
6、和调动同学的学习积极性,要让 同学有自主学习的时间和空间,要让同学有进行深化细致思 考的机会、自我体验的机会；教学中要尽最大的努力,最充分地调动同学积极主动学习,由“要我学 转化为“我要学”、“我爱学” ；科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、 扩大学问面, 由于同学形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发, 提的问题自然就多了, 面也广了, 所以不管工作有多忙, 坚持反复钻研教材, 大量阅读参考书, 以提高自己的业务才能,另外公共学问方面运算机、一般话都取得了不小的成果；我想,作为老师,学问面越广,自己的感觉也好,同学对你的感觉也就更好；人教版学校语文二年级教学工作总结 这
7、学期以来, 我仔细钻研教材,领会新课标理念,依据学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作；在教学中仔细听取同年级老师的看法,改进教学方式；定期做好工作总结,总结教学体会, 把体会点滴投入教学中,充分发挥同学学习的主体作用；让同学在观看、探究、争论、沟通等过程中,获得所应把握的语文学问,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,努力贴切当前语文课程改革的重要理念；一、抓住重点教学,提高课堂教学效率；1、课堂教学努力表达重点,没有“眉毛胡子一把抓”；比如：二年级同学每篇课文经常要把握8 个左右的会写的字, 要会认 8 到 12 个生字；在生字教学中,我就抓住重点字指导,对同学难拼、易
8、拼错的音节,反复试拼,难写的字就进行范写, 有时会有意写错, 让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读,重点指导读对读好,才能强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了；2、留意朗读才能的培育；课堂教学中少采纳集体朗读的方法,常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法；二、通过多途径培育同学各种才能与习惯,促进同学的全面进展；1、培育读书的习惯；二年级也是同学养成良好习惯的关键所在；由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提示；针对这一情形, 我在班内进行了 “一比高低” 读书背书活动： 对要求背诵的课文要背,对不要求背诵
9、的课文可以只读给同学听,才能强的可以背诵；每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上,每周评比一次, 看谁背诵、朗读的课文多；2、指导养成预习的习惯；要求同学在学完每篇课文后就开头预习下篇课文, 找诞生字, 把要会写的生字注上拼音, 把课文读娴熟；班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录；3、引导同学建立个人错别字库；每次老师把批发后的 作业 包括每次的测试 发下后,要求同学把自己写成错别字的向老师或同学请教,找出错因所在,并在作业本或测试卷 上更正,然后把这个错别字记录在特地的一本笔记本上；4、指导同学写好日记； 二年级是同学写作的开头阶段；我把前几次同学写得美丽的日记评为“
10、红苹果”日记, 在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸 并发纸给他们把日记誊写张贴在班级的“展现台”里让大家观赏,从而激发了同学的写作爱好；5、加强写字指导,提高同学的写字才能；重视同学的写字习惯的培育,特殊是提示同学留意执笔姿态,防止勾手写字的现象；留意指导把字写规范、干净；三、加强培优辅差工作,促进全体同学得以进展；本班同学存在着很大的差异,为促使每位同学能在原有的基础上有所进展,我抓两头、扶中间,留意培育优生的特长；同时,在班中成立了三个学习互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生, 课外加强辅导工作, 课堂中创设机会, 让学习互助小组成员相互检查,相互勉励,共同提高,树立后进生的信心,培育同
11、学的学习爱好,促使每一位同学都有提高；四、其他做法；1、批改作业仔细、细致,批改符号用画圈代替打叉, 爱护同学的自尊心 ; 讲评准时,有重点,留意举一反三进行巩固; 同学之间要相互检查,发觉了错因后再改正；2、关于生字的誊写；没有实行一字抄一行十个八个的做法,而是每字抄三、四个,然后多组词,让同学在详细的语言环境中记忆生字,而不是靠简洁的重复誊写；3、每学完一个单元,就必需停上新课进行复习,然后进行单元测试,准时复习巩固,而不是在全部上完课后再进行测试；五、不足之处；1、有时备课不充分,对教学难点把握不精确; 课堂教学中没能在有限的时间里突破难点; 课前预备少,引起同学摸索少;2、篇幅长的课文,特殊是生字又多的,同学往往很难把握,应对方法少 ;3、同学的一些学习习惯仍没养成,如写字的姿态,笔顺的把握,个别同学仍不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务；4、没能准时撰写教学反思,记录教学中的得与失；六、今后的改进措施：1、连续指导预习2、指导写好日记3、在课本或教案本上记录教学反思；4、加强培优辅差工作