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1、精品学习资源学校语文一年级上册拼音 ao ou iu 说课稿阿旺镇中心学校 赵开能说教材：教材简析： ao ou iu是人教版九年义务训练课程标准试验教材第一册汉语拼音第十课； 课件本课的内容主要分两大部分，一部分是学习复韵母 ao ou iu的音、形和拼读方法；这部分是通过在图中的相应位置上显现了复韵母ao ou iu，图意有助于同学练习拼读三个复韵母的双拼或三拼音节，意在强化同学的留意和记 忆；另一部分也就是今日要说课的内容，是其次课时，这节课是利 用句子和儿歌有礼貌来巩固含有复韵母ao ou iu的拼读，认读拼音句，并在其中学习 8 个生字；教案目标：依据新课程标准及本组拼音训练的主要意
2、图和同学实际，确定了本节课的教案目标：学问与技能：学会直呼声母与ao ou iu组成的音节及音节词，会读带介音的音节；过程与方法：通过活动、嬉戏等方式，正确娴熟地读准每个音节，提高拼读音节的才能；情感、态度、价值观：激发同学学习汉语拼音的爱好；教案重、难点：欢迎下载精品学习资源依据本组的读写训练重点，教案汉语拼音ao ou iu时， 我把引导同学 “读准 ao ou iu三个复韵母的音，认清字形 ”为学习重点，引导同学学会 “ao ou iu”三个复韵母的四声及其标调规章并以 读出带调韵母的音犯难点；教案方法：情境教案法陶行知曾说过： “作者胸有境，入境使于亲 ”，老师只有在这种教案过程中想法
3、设法为同学制造一个详细、生动、形象的情境， 并通过恰当的方式把同学完全带入这个情境之中，才能让同学在具 体情境的启示下有效地进行学习；教案本课时，我就通过生动的语 言，丰富多彩的活动、嬉戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松 的教案氛围，以唤起同学情感的共鸣，让他们在轻松开心的氛围中 把握了新的学问；学习方法：尝试自学法闻名的训练家叶圣陶曾经说过： “授之以鱼，不如授之以渔； ”因此，在教案完各字母的读音后，我就放手让同学通过观看，自学各字母的书写格式以及笔画次序，把主动权仍给同学，不断培育他们的自学才能；为了达到本节课的教案目标，主要从四个方面教案；教案流程：（一）创设情境，复习引入语文课程标
4、准中明确指出：汉语拼音尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主；所以在这一部分，我设计了以下几个环节：欢迎下载精品学习资源第一环节：一上课我就放一首歌曲引入；播放轻松开心的音乐，让同学跟着歌曲自由做动作；其次环节：我让同学跟着我做口腔体操，把同学一开头就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，带入了一个“有声有色 ”的拼音乐园学习，激发了同学学习拼音的爱好；（二）儿歌激趣，探究新知第一环节：我以小伴侣都喜爱的儿歌（即主题图文）导入，老师范读，这一环节我创设在儿歌中找韵母这样的探究情境，使同学已有的学问和体会获得了新的懂得，产生出新的意义，从而初步培育了同学的探究意识；其次环节：我以声母与复韵母 ao ou i
5、u 交伴侣的方式组成音节教案生拼读；在这一环节中，我用了大家喜爱的汽球，在汽球上出现声母与韵母，吸引同学的留意力，然后把两个汽球碰在一块就显现了音节 ba，形象直观地教给同学直呼的方法，接着我让同学用多种方式的拼读来激发同学的学习爱好；此环节， “由扶到放 ”利用同学已把握的方法，通过竞赛读、小组合作读等多种方式引导同学进行自学，调动了同学的积极性，培育了他们主动探究的才能；（三）回来生活，给物标音；第一环节：我让同学把拼音词和生活中的事物联系起来，从而在不知不觉中巩固了拼音；欢迎下载精品学习资源其次环节：师生互动，我让同学跟我一起作猜一猜的嬉戏；让同学在轻松愉悦的嬉戏中增加训练量，提高拼读才
6、能；第三环节：让同学去超市购物，学以致用，激发了同学的学习积极性，使课堂再一次掀起高潮；这三个环节的设计，意在通过生动好玩的嬉戏，帮忙同学建立起生活与拼音词的联系，我们知道生活即课本，生活即学问，学为了用，用为了促进学，这儿设计给物标音，既训练了同学的逆向思维，又使同学学以致用，表达了大语文观；（四）拓展延长运用音节自主学习儿歌、说话，我把它支配在课后完成，培育同学的拼读及说话才能；这一拓展性地练习，让同学由我想读、我想说，到我情愿读、情愿说；意在进一步拓展同学思维，进一步巩固同学直呼音节的才能；教案成效猜测：汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要让同学学得快，记得牢，就要变无趣为好玩；整堂课我以活动、嬉戏为主，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，通过同学的参加和体验，极大地调动了同学学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率；在今后的教案中，我想只要我们能细心设计教案过程，运用多种教案手段，奇妙地创设学习环境，就肯定能调动起孩子们的学习热 情；最终，让我们共同希望我们的同学都能在拼音这片乐园中享受到语文学习的欢乐；欢迎下载精品学习资源欢迎下载