《2022年人教版小学数学四级下册乘除法简便计算说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学数学四级下册乘除法简便计算说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源人教版学校数学四年级下册乘除法简便运算说课稿一、说教材：简便运算这一课是人民训练出版社第八册数学第三单元P44的内容；是在同学已经把握了乘法的意义并且对乘法交换律、结合律、安排律 以及除法的定律有了初步熟悉的基础上进行教学的；本节课力求突出以学 生进展为本的训练思想，所以整个教学过程要求以同学自主学习、自主探 索为主，通过同学的观看、归纳、运用等数学学习形式，让同学去感受数 学问题的探干脆和挑战性；同学在认知的过程中娴熟地应用乘法结合律和 连除的简便运算等一些定律并把前面一节课所学学问与今日的内容联系起 来，从而更好地进行简便运算，到达敏捷运用的目的与成效；二、说教法：依据本节课的
2、教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，依据同学的认知规律，采纳自学争论法进行教学；师生作适当归纳或总结性的讲解；最终进行稳固练习；通过这种教法，引导同学充分提出问题并充分争论问题， 充分表达同学的主体性， 老师只是同学学习的指导者、活动的组织者；三、说学法：同学自主学习，小组沟通的方法，使同学成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的；转变过去“老师教、同学听”的传统教学模式；四、说教学目标：一学问技能目标欢迎下载精品学习资源1. 应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便运算；2. 使问题解决策略的多样化与运算方法的多样化融为一体；二过程与方法：通过同学经受观看、概括的过程，懂得乘
3、法结合律，通过体验，感悟、运用乘法交换律、结合律进行简便运算；三情感态度目标：通过学习感悟数学学问的内在联系，激发同学学习数学的爱好；五、说重点、难点：懂得乘法的结合律的意义及运用；应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便运算；六、说教学过程：一、复习：1、口算题；卡片124 25 100324 125 10002550 225 48 125125 8040 25通过刚刚的口算题，你们很快算出结果，那你们想不想知道在乘法运算中有哪三对好伴侣呢？老师板书： 5225 4125 8请同学们要牢记这三对好伴侣，一会儿它要给我们很大的帮忙；2、师生竞赛看谁算得快直接写得数2542469125 84392
4、5欢迎下载精品学习资源【这一环节的目的：既复习了乘法结合律和安排律，又表达了算法多样化的教学思想，虽是学问的延长和拓展，但同学完全可以运用学问得以加深熟悉，没有增加负担，反而增加了同学探究的乐趣；为新课做了铺垫；】二、探究新知：1. 情境创设：同学们来解决一道生活中的实际问题；王老师买了 5 副羽毛拍， 330 元，仍买了 25 筒羽毛球，每筒 32 元；第一让同学说说“一打装”是什么意思？ 让同学明白一打装是 12 个；你们依据这些条件能提出什么问题？小组争论并记录；请小组长汇报；勉励同学可以提出各种问题，不同层次的同学都有所进展每副羽毛球拍多少钱？ 每枝羽毛球拍多少钱？ 一共买了多少个羽毛
5、球？买羽毛球一共花了多少钱？买羽毛球拍和羽毛球一共花了多少钱？买羽毛球拍比买羽毛球多花了多少钱？【给同学充分的发挥空间， 就能获得同学思维火花，同时表达“主动参加、积极摸索、合作发觉、体验胜利、健康进展”的教学思路；充分给同学以 自主权，勉励同学可以提出各种问题，落实了“人人学有价值的数学”、 “人人都能获得必要的数学”、“不同的人在数学上得到不同的进展”基 本教学理念；】欢迎下载精品学习资源2. 解答第三个问题：你能用两种简便方法解答吗？ 四人小组沟通，汇报；解法一： 12 25=3 4 25=3425=3100=300个【运用数学规律解决生活问题；创设了生活情境，从同学已有的生活体会 和学
6、问动身，通过素材出现后，让同学发觉规律：三个数相乘，先把前面 两个数相乘，再乘以第三个数，或者先把后两个数相乘，再乘以第一个数， 它们的积不变；哪种方法简便，可以凑成整十、整百数就用哪种；】解法二： 12 25=12100 4=1200 4=300个【解法二是一个难点，它就是用100 4 来代替了 25，我们可以在教学时把 25 盒看成 100 盒，问同学扩大到原先的几倍呢？怎样才能使积不变？扩大了 4 倍，再除以 4，使积不变这样来突破这个教学难点；】我们知道应用加法的交换律、结合律可使一些运算简便同样我们应用乘法交换律和结合律也可以进行简便运算；简便算法3. 用简便方法解答其余的几个问题；
7、“买羽毛球一共花了多少钱？”“每欢迎下载精品学习资源枝羽毛球拍多少钱？”解答后请人汇报并核对自己的简便算法是否正确；第五、六两个问题较简洁，可以课后去做； “买羽毛球一共花了多少钱？”的解法与上一题的解法类似；4. “每枝羽毛球拍多少钱？”谁能用上节课学过的学问进行解答？33052=3305*2 =330 10=33元【留意学问的延长和拓展；为使学到的学问能为解决问题服务，我留意极 力选取与本节课学问联系紧密的、又是发生在身边的数学问题，让同学去 解决；“每枝羽毛球拍多少钱？”我留意把新学的学问与旧知建立联系，】三练习：1. 进行简便运算；242587 254325488 1252. 连线：
8、2557490125 890+125 8901258254+5725 4 571516 a15 16 a15 16+a3. 下面等式中应用了乘法结合律，请在括号内打“”；欢迎下载精品学习资源4153 4 15 334 56 34 5 663 a 6a3【这一环节的设置将整节课有推向了一个新的高潮；在轻松开心的氛围中稳固了学问终止了一节课的学习；】四小结：今日我们学的是应用定律如何进行简算， 通过同学们的观看与摸索， 依据乘法结合律对很多题目进行了简算； 今也就是在几个数相乘的条件下， 假如其中有两个数相乘得整十、整百的数，就可应用乘法交换律和结合律，使运算比较简便；大家以后做题时要认真观看题目特点，更精确更奇妙地把题目运算出来；欢迎下载