《2022年人教版小学数学五级下册《长方体和正方体的认识》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学数学五级下册《长方体和正方体的认识》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源人教版学校数学五年级下册长方体和正方体的熟悉说课稿大家好！今日，我说课的题目是长方体和正方体的熟悉；一 说教材长方体和正方体的熟悉是在同学初步熟悉了长方形和正方形的基础上，进一步争论长方体和正方体，这是同学比较深化地争论立体几何图形的开头；几何学问具有很高的抽象性，而这节课又是同学初次较深化争论立体几何图形，因此， 依据本节课的位置和以学校生形象思维为主，空间薄弱的特点我确定本节课的二 教学目标学问目标：使同学把握长方体和正方体的特点，熟悉长方体和正方体的长、宽、高；才能目标：培育同学初步看立体图形的才能；并逐步形成空间观念；情感目标；在学习过程中，培育同学团结合作的精神；三 教学
2、重、难点把握长方体和正方体的面、棱、顶点的特点，熟悉其长、宽、高是本节课的重点，难点在于形成长方体和正方体的概念，进展同学的空间观念；四 教学方法欢迎下载精品学习资源针对几何学问教学的特点，本节课的教学内容以及学校生形象思维为主空间观念薄弱的特点，我准备采纳讲授法、 观看发觉法， 以及分组争论合作探究的形式，并运用多媒体教学， 课件辅导教学，让同学在观看感知各种实物的基础上动手操作，比一比、量一量、做一做，利用这些方法来激发同学的爱好，调动同学的学习积极性， 通过一系列有序活动培育同学动口、动手、动脑的才能，使同学的观看才能、操作才能、抽象概括才能逐步提高，教会同学学习；本节课的内容属于几何学
3、问中的概念教学，立体图形的教学必需在利用实物模型的直观活动中，通过分析、比较、综合、初步概括形体的特点，在此基础上抽象出图形，所以，我确定本次课的教学过程为：五 教学过程一从分类中引入1、请看大屏幕，以4 人组为单位，把大屏幕上的图片进行分类；小组汇报；要求：你们是怎样分类的？标准是什么？学习生活中的数学是新课程的基本理念；这要让同学从生活中接触过的物体图片，体验到数学来源于生活；同学在分类时，有的按制作材料不同分类；有的按外形不同分类；有的按大小分类； 有的按颜色分类 课中让同学知道数学课争论的是外形，大小， 颜色和材料不是数学课争论的对象；培育同学用数学的眼光去观看生活；体验我们的数学学习
4、和生活 紧密相连； 欢迎下载精品学习资源2、仿照以长方体与非长方体为标准的组分类法，请大家把全部的长方体和正方体都挑出来；这节课我们就来争论长方体和正方体出示课题；把另一堆放在一边；二在观看争论中明白长方体、正方风光的特点1、拿一个长方体，让同学观看后，问：它是什么图形？长方体的面有什么特点？同学观看后争论特点，并说明你怎么证明？汇报：长方体有 6 个面， 6 个面都是长方形，相对的面大小相等；例如证明相对的面大小相等：同学可能会有以下几种方法1可以通过度量长和宽算出面积；2可以把一个面用剪刀剪下来与相对的面去比；3也可以把一个面描在纸上，再用相对的面去比； 同学的数学学习活动应当是一个生动活
5、泼的、主动的和富有个性的过程；这里，让同学观看长方风光的特点后，验证自己的观看；验证的方法是开放的，同学可以发挥想象力， 采纳自己喜爱的方式进行验证，使同学的个性得到进展，制造欲望得到满意； 2、在你们分出的长方体中，有没有特别的类型；同学汇报：1有一个长方体有 2 个面是正方形， 4 个面是长方形，而且2 个正方形大小相等，4个长方形大小也相等；欢迎下载精品学习资源2有一个长方体的6 个面都是正方形，这一类我们把它们叫做正方体或立方体是长方体的一种特别情形；并让同学画集合图表示长方体和正方体的关系；3再让同学猜想一下，有没有一个长方体有4 个面都是正方形， 2 个面是长方形的呢？ 从一般的长
6、方体到特别的长方体，懂得正方体是特别的长方体；通过猜想，进一步发展同学的空间观念； 三在制作中明白长方体、正方体顶点和棱的特点1、自学课本 1-2 页明白两个面相交的边叫做棱；三条棱相交的点叫顶点；相交于一个顶点的三条棱的长度，分别叫长、宽、高；2、用小圆球顶点和4 种不同长度分别以A， B，C ，D 表示的小棒棱，制作长方体、正方体模型如以下图；3、出示小组合作制作要求：1每组制作一个长方体和一个正方体；2制作前先小组争论填好材料单；材 料 单模 型顶 点棱小圆球小棒A BCD欢迎下载精品学习资源长方体个条正方体个条3按材料单预备好材料； 4制作完成后， 争论棱和顶点有什么特点；假如材料不够
7、或有余外， 请说明为什么？4、小组活动；5、汇报：长方体是怎么预备材料的？顶点有什么特点？棱有什么特点？正方体怎么预备材料？顶点和棱各有什么特点？ 通过观看 争论 预备材料 制作 汇报等一系列活动， 让同学体验争论数学问题的方法和过程； 同学在动手操作、 合作沟通中懂得并把握了长方体和正方体的棱的特点；同时， 通过同学之间的合作沟通，让不同学问水平的同学在小组学习中进行互补、互学； 为同学制造性思维的培育供应了空间和时间；提高了同学的实践才能；四在设计填写同学报告单中稳固请大家按小组设计一张学习的报告单来小结今日学习的内容； 课堂小结用试验报告的形式让同学自己设计学习的报告单，并依据自己的学习过程进行填写，在填写报告中懂得学问和反省自已学习的策略和方法；五课外延长中深化1、找一个火柴盒和魔方，分别量出它们的长、宽、高；欢迎下载精品学习资源2、用硬纸板做一个长方体和正方体的模型，比较它们的相同点和不同点；课外实践操作，把数学学习从课堂延长到课外,进一步体验到数学与生活紧密相关；本课为同学供应详细的实践活动，创设引导同学探究、操作和摸索的情形； 整节课大部分时间同学都在动手实践，有独立探究，有合作沟通；有猜想，有验证；有观看，有分析，有想象， 有解决问题的策略； 力求让同学在尽可能大的活动空间中切实体验到数学就在自己的身边，数学对解决实际问题是有用的；欢迎下载