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1、精品学习资源人类活动对生物圈的影响教学设计广州市第 113 中学吴碧云一、教学设计概述一设计思路概述本章书作为第四单元 “生物圈中的人” 的最终一章， 就是要明确地告知同学： 人类在地球上显现以后， 人类对环境的影响， 已经涉及到整个生物圈了； 其中很多负面影响已经对人类自身的生存和进展构成了严峻威逼，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐进展问题；“人类活动对生物圈的影响” 一章包括三节内容， 设计思路大致是： 让同学通过调查，熟悉到人类对环境的负面影响让同学通过做探究试验，切实体会到环境污染对生物的影响让同学拟订爱护环境的方案， 积极行动起来，亲身参与到爱护生态环境的行列中；详细如下：第一节
2、“分析人类活动破坏 生态环境的实例”，本教学设计将其次节的“酸雨及废电池对生物的影响”和课 外读“生物入侵及其危害”以及“温室效应和臭氧层破坏”也纳入本节的调查范 围，支配同学通过查阅书籍、 报刊以及上网等方式， 收集整理有关人类活动对生物圈的负面影响， 不仅为同学自主性学习供应了空间， 触目惊心的事实更可以到达对同学进行环保训练的目的； 其次节探究环境污染对生物的影响， 布置同学回家自主探究， 亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响；再利用一节课让同学呈现汇报， 不仅有利于培育同学的独立性和自主性， 而且有利于培育同学的多种才能， 另外同学亲自试验， 感受环境污染对生物的影响
3、， 比单纯的环境训练要深刻得多，更有利于增强同学爱护环境的意识；第三节拟定爱护生态环境的方案， 支配同学开展调查， 再拟订一份爱护生态环境的方案， 使同学在熟悉得到提高的基础上， 积极行动起来， 发挥自己的聪慧才智， 亲身参与到爱护生态环境的行列中； 这样既培育了同学探究和解决问题的才能， 又增强了同学爱护生态环境的意识， 以达成本章书所强调的技能、 情感态度和价值观方面的目标；欢迎下载精品学习资源对于有关“探究酸雨、废电池对生物产生影响的试验”这一难点内容，老师 在教学中通过几个问题的提出和解决，给同学必要的指导和帮忙， 同时对于本章中提及的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学争论的新
4、进展，老师站在培育同学情感态度和价值观的高度，积极引导，赐予关注；二教学目标与重点学问目标：明白并说出人类活动对生物圈的多方面的影响；设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究试验；能够开展课外调查并完成调查报告；才能目标：能利用书籍、 互联网等媒体供应的信息进行分析， 进一步把握观看和收集资料等科学探究的方法； 培育同学收集和处理信息的才能， 进展同学运用资料说明问题的才能及沟通合作的才能； 养成良好的学习习惯， 能运用所学学问、 技能分析和解决一些身边的生物学问题的才能； 培育同学初步具有进一步猎取课本以外的生物学信息的观看，分析思维才能；情感、态度和价值观：通过本节的学习， 让同学熟悉到环境
5、爱护的重要性， 能够以科学的态度去熟悉生命世界，认同人类活动对生物圈产生庞大的负面影响， 认同作为地球的公民， 爱护生态环境方面应尽的责任， 树立环境爱护的紧迫感、 责任感， 培育团结协作精神，形成环境爱护意识， 以及人和自然和谐进展的意识， 并使这种意识转变成真正的行动，重点难点： 学问方面：把握调查和收集资料、科学探究的方法；设计两个探究试验的方案；开展课外调查并完成调查报告；拟定爱护当地生态环境的方案 科学方法、才能方面：调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能科学价值观方面： 充分熟悉到环境污染对生物的危害， 培育同学的环保意识， 以及人和自然和谐进展的意识， 树立环境爱护的紧迫感
6、、 责任感， 培育团结协作精神；对应的新课标：欢迎下载精品学习资源举例说明人对生物圈的影响 ，懂得人与自然和谐进展的意义， 提高环境爱护意识；初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的才能； 拟定爱护当地生态环境的方案， 在科学探究中进展合作才能、 实践才能和创新才能； 喜爱大自然，珍爱生命，懂得人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识；三教学框架四教学预备1. 布置调查任务，指导同学分组及安排学习任务；2. 课前指导同学制定调查方案、 实地考察、查找资料及制作调查结果汇报课件；五所需教学环境及资源材料教学环境：多媒体投影设备：便于老师、同学的电子文稿和教学支持材料的呈现；实物投影仪：便于
7、同学呈现作业； 教学资源：老师制作的专题教学演示文稿： 呈现教学支持材料， 明确学习要求和学习任务；同学查找的资料，调查结果和资料收集汇报的ppt；二、第一节“分析人类活动破坏生态环境的实例”一教学目标1. 学问：利用报刊、书籍、互联网等媒体供应的信息进行分析， 举例说明人对生物圈多方面的影响； 知道废电池的成分及危害，知道水俣病和痛痛病的成因， 明白温室效应和臭氧层的破坏带来的危害；2. 才能：培育同学收集和处理信息的才能；培育同学合作与沟通的才能；3. 情感态度与价值观：认同人类活动对生物圈的影响， 形成环境爱护意识以及人和自然和谐进展的意识，树立环境爱护的紧迫感、责任感，培育团结协作精神
8、；教学重点1. 把握调查和收集资料等科学探究的方法；欢迎下载精品学习资源2. 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境爱护意识；教学环境：有多媒体平台的教室或生物试验室；二教学过程课前预备：1. 指导同学分成四组，明确组长及组员名单2. 布置调查任务：人类破坏森林的实例人类活动引起沙尘暴的实例各种野生动物被捕杀的实例 结合广州珠江水的污染状况，收集我国河流、湖泊被人类污染、破坏的实例空气污染的缘由及实例生物入侵及其危害的实例酸雨、废电池产生危害的实例温室效应和臭氧层破坏小组争论：这些现象的后果是什么？面对这些问题， 作为一个负责任的公民，我们应当怎样要求自己的行为？3. 每组选两个标题 彼此不重复
9、 进行资料的收集和整理， 做成幻灯片最好图文并茂，在课堂上汇报；小组争论内容每个同学都要做好发言的预备；设计意图：考虑到同学的时间和精力有限，因此将下一课时的调查内容也纳入本节课， 每个小组选做其中两项内容， 负担不会太重， 再通过堂上的汇报沟通， 到达资源共享的目的；这里将课外阅读也纳入查阅范畴，一方面拓展同学的视 野，一方面引导同学关注当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学争论的新进展；教学引入：通过大屏幕呈现组图：欢迎下载精品学习资源青山绿水蓝天小鸟天堂繁华的都市拥挤的人群密集的厂房 高高高耸的排污烟囱荒山污水灰蒙蒙的天空垂死挣扎的小鸟老师：漂亮的青山绿水没有了， 带给我们的是一幅幅
10、触目惊心的画面； 人类在制造庞大财宝的同时， 人类活动对生物圈的负面影响也是庞大的， 今日我们就一起来探讨这个问题； 课前同学们都做了大量的工作， 有了充分的预备， 我们看看哪一小组做得最好！先请出我们第一组的代表来发言；同学堂上呈现阶段：学习活动：由每组选派发言人人，用ppt 呈现资料收集结果第 1 组汇报：人类破坏森林的实例，空气污染的缘由及实例第 2 组汇报：人类活动引起沙尘暴的实例，生物入侵及其危害的实例第 3 组汇报：各种野生动物被捕杀的实例，温室效应和臭氧层破坏第 4 组汇报：结合广州珠江水的污染状况，收集我国河流、湖泊被人类污染、破坏的实例，收集酸雨、废电池产生危害的实例师生互动
11、：老师可向同学发问，同学也可以向老师提问生生互动：一个小组汇报终止后，不同小组成员之间可提问设计意图：这个环节是同学课前资料收集整理成果的呈现，也是这节课的主要环节； 同学同学将课外查找到的资料， 以制作的演示文稿进行汇报， 在课堂上同其他同学共同共享，相互沟通；组内可以分工，每人沟通一个方面，其他同学赐予补充，让同学意识到自己在小组中的位置， 增强学习的自信心； 堂上老师要提示每组发言时间掌握在 8 分钟以内；同学在汇报的同时， 其他小组也要仔细倾听， 并对汇报的小组作出质疑或提问， 这样有利于同学之间的相互学习， 共同进步； 老师也可以通过提问的方式， 将一些重要的内容点出， 引起同学的关
12、注， 或者将被同学忽视的内容加以补充；无论是同学的呈现环节， 仍是师生、 生生间的互动环节， 均表达了以同学为中心，充分调动同学的积极性， 爱好引导着同学， 使他们自觉地参与到调查问题、欢迎下载精品学习资源收集资料、预备发言的活动中去； 同学在课堂上参与沟通可以促进同学利用课外时间收集资料和信息，到达了课标要求的“培育同学收集、处理信息、猎取新知识的才能，分析和解决问题以及合作沟通的才能；”师生争论阶段：争论内容：这些现象的后果是什么？面对这些问题， 作为一个负责任的公民， 我们应当怎样要求自己的行为？同学：各抒己见，详细谈谈自己的一些做法或感想老师：与同学一起公平地发言，参与其中，引导同学从
13、身边的小事作起；设计意图：给同学供应自由宽阔的舞台， 让同学纵情地呈现自己， 表达自己的看法和观点；老师完全参与到同学的活动中，与同学一起公平地发言，拉近师生关系，有利于制造同学公平、自由的学习氛围；终止：夸奖各小组成员作业完成得很好，勉励他们再接再厉，下次做得更好！ 播放“地球之歌”的 MTV，在歌声中终止本节课，三、其次节 探究环境污染对生物的影响教学目标能独立地正确完成探究试验的设计和试验过程.，通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清晰地熟悉到环境污染对生物能造成不良影响；教学重点、难点独立、正确完成对探究试验 “废电池或酸雨对生物的影响” 的设计和试验过程；设计思路：课文中支配了“探究酸
14、雨对生物的影响”和“探究废电池对生物的影响”两个试验， 为同学有选择地进行自主探究供应了空间； 老师第一运用多媒体画面创设问题情境， 激发同学的探究爱好； 考虑到两个探究试验的过程及结果具有类同性，老师支配各小组成员依据本组的探究爱好， 确定其中一个探究主题进行实欢迎下载精品学习资源验，并从老师供应的多种供选用的材料用具中，自主选择本组所需的材料用具， 同时对本小组感爱好的探究主题初步制定探究方案，通过老师的探究提示， 各组可以将探究方案补充和完善；最终对探究方案进行初步的实施；教学预备：试验室： pH 试纸，配制好的 pH 为 4 的硫酸模拟酸雨，配制好的 pH 为 4 的醋酸模拟酸雨，废电
15、池的浸出液，硫酸，醋酸，废电池，清水，烧杯，纱布，大培育皿，绿豆，花生，标签纸，老师提示同学在预备过程中应留意的安全事项；同学：收集雨水， 初步设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究试验方案；教学内容老师活动同学活动设计意图课堂导入通过大投影幕呈现照片：斑驳的乐同学在第通过场景山大佛、枯死的树木等一节调查过程设计，引入课摸索：什么缘由引起的呢？中有涉及这个文内容，并激内容，大部分发同学做试验同学能答复出进行探究的的教学设计 ：是酸雨造成的爱好；试验：1两个探究试验的过程及结果具有类同提示问题这是本节1. 探 究 酸雨 对 生 物性，同学依爱好选做其中一个；2老师通过如下提示，引导同学设计及
16、由同学摸索后答复；课的一个重点和难点内容，的影响实施试验：同学每2老师通过赐予2探究废a. 复习开展探究试验的步骤人一组，选做探究提示的方电 池 对 生b. 如何设计对比组和试验组：探究试验其 中 一 个 实式，有效的点物的影响最重要的是设对比试验，本试验要探究的是酸雨对生物的影响，试验组：酸雨验，以一个班50 人为例， 一出探究试验的关键所在，又或废电池浸出液，对比组：提示同学可以用等量的清水或正常雨水做对比；个试验平均有10组 以 上 的留有让同学自主学习、自主c. 配置模拟酸雨或废电池浸出液：同学做，小组探究的空间；欢迎下载精品学习资源试验室供应配好的模拟酸雨硫酸酸雨和醋酸酸雨和废电池浸
17、出液供应有关原料，有爱好的同学也可现场配置；d. 如何选择试验材料：试验材料宜选用常见的、发芽率较快的植物的种子； 如绿豆、玉米、花生等种子，为了便于 运算，最好用 50 粒种子；e. 如何削减试验误差：设置重复试验， 是削减试验误差的有效途径；重复的次 数越多，试验越有说服力；因此要多收 集其他组的试验结果，再做整体分析.f. 如何进行试验的治理和观看工作：每天要给种子浇水，但试验组肯定要用酸雨浇，对比组用清水浇；大约57 天后，就不用重复做试验，只要收集其他组的试验结果就可以了；同学依据所做试验选择相关材料一 周 内不断观看试验中种子的发芽欢迎下载精品学习资源统计各容器中种子的萌发数，再运
18、算发芽率；g. 如何进行数据的统计整理：为了便利记录试验数据及对试验结果进行分析， 建议同学设计一个表格来记录观看结 果；此外仍要收集其他相同试验组的数据；h. 如何分析试验结果，得出结论：建议同学把获得的试验组和对比组种子发芽率的平均值，作成柱状统计图，再利用图表进行分析比较，就很简单得出结论；i. 小结和反思：在这个探究试验中，你有哪些需要总结和反思的；j. 提出新问题：做完这个探究试验，你状况，照实填写，同时要准时收集其他各组数据；设计试验报告并填写： 依据探究试验的六个步骤， 结合试验的详细情形，设计试验报告，除本组数据外， 仍要收集其他这个环节考察 同学的小组合 作 和 交 流 才能
19、，从数据的 收集到报告的 编写，都要求 小组成员齐心 协力，分工合 作，一份试验 报告就是小组 合作的成果； 报告展出，给 同学一个无声 沟通的时机，欢迎下载精品学习资源实 验报 告老师在批改报告的过程中，着重看观看试验以试验报展出试验过程，同学实践情形，学习态度，成果展出，学告展出作为交有无创新等， 仍应解答同学提出的问题，并赐予恰当的评判和勉励性的语言；习其他小组的体会，获得交流的平台，由于每个小组的流的时机报告设计均不相同，同学可以从中借鉴，取长补短，同时，从各小组的试验结果也可以看出酸雨或废电池浸出液的危害；到达本探究试验的最终目的；又产生了哪些新问题？请把问题写下相同试验组的哪个小组
20、做得来，然后通过查阅资料、请教老师，或数据，将数据好，一目了然，者设计新的探究方案，连续探究；分析后要得出其他组也可以3. 交试验报告：要求统一用A4 纸，表格结论，并反思借鉴；设计简洁明白，数据翔实，仍要有试验在这个试验中分析、小结和反思，有疑问或不明白的的收成或疑问地方也可提出来争论；等；四第三节 拟定爱护生态环境的方案教学目标：1. 组织同学调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查明白自己身边的生态环境，增强同学的实践才能和环保意识，提高社会责任感；欢迎下载精品学习资源2. 组织同学将调查的结果在课上沟通，全面地熟悉自己生活的城市存在哪些环境问题， 准时提出自己的看法和建议， 拟定
21、出爱护当地生态环境的方案，培育同学应用学问分析问题解决实际问题的才能；3. 认同作为地球的公民， 在爱护生态环境方面应尽的责任， 增强责任感和使命感；教学重点：1. 课外调查并完成调查报告；2. 拟定爱护当地生态环境的方案；教学设计：课前调查老师：指导同学对广州的大气污染、水污染、水土流失、森林面积削减等问题，挑取一个进行调查，要有详细的数据或实例同学：同学分小组选择调查方向，分工合作，实地调查，可通过图书馆、报刊杂志、电视台、互连网等收集资料；写调查报告；小组成员依据调查结果，进行争论，拟订有关方面的爱护方案设计意图： 通过亲自调查明白自己身边的生态环境， 增强同学的实践才能和环保意识；堂上
22、汇报老师：1. 支配同学汇报次序2. 组织同学争论：哪些组调查的内容丰富且翔实？归纳小结切实可行的爱护方案，使全体同学对爱护广州的生态环境有一个共识；同学：1. 小组派代表进行调查结果汇报将调查的结果在课上沟通，通过沟通更全面地熟悉自己生活的环境有那些问题， 并准时提出自己的看法和建议， 制定爱护环境的方案；积极参与争论达成共识欢迎下载精品学习资源设计意图： 认同作为地球的公民， 在爱护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感； 引导同学熟悉到日常的一些无意识的小活动， 可能都会影响甚至破坏环境，唤起同学从身边小事做起的爱护环境的意识；课堂的延长：布置作业：以下题目同学任选一题，可以小组为单
23、位，也可一人单独完成，七天之后交；制作一份面对学校师生或社区群众的宣扬环保的手抄报要求：参照正规报刊，编制一份表达小组环保理念的手抄报；纸张规格： 4 开纸报名自拟，报头设计表达绿色、环保；栏目设置：至少 5 个以上的栏目；规定栏目有：创刊词即环保宣言；环保漫画； 环保散文； 一篇有关当地环境问题的调查报告； 一份爱护当地环境的方案；版面要标准、活泼、图文并茂，标题要有震动力；2. 撰写环保小论文或调查报告或建议书等设计意图：同学在学习这章的过程中，通过报刊、杂志、上网等，接触了大量的有关生 态、环保的内容，自身受到了深刻的环保训练，籍手抄报、小论文、建议书等形 式，可让同学将环保意识转化为行动， 不仅提升同学的总结归纳才能， 仍将生物课堂延长至课外，使更多的人受到环保训练，使环保意识更加深化人心；欢迎下载