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1、精品学习资源浅谈从小培育同学良好书写习惯地重要性摘 要: 在学校阶段培育同学良好地书写习惯具有重要地意义, 好地书写习惯能够提高同学地思想素养、文化素养和身心素养, 能够提高同学地审美情操和德育涵养 . 但是, 从目前地教案情形来看 , 同学地书写习惯普遍存在许多问题 . 本文将具体分析当前学校生书写习惯存在地问题 , 并通过介绍培育良好书写习惯地方法、评判方式来阐述培育良好书写习惯地重要性 .关键词: 学校生书写习惯方法 重要性中图分类号 :g623文献标识码 :a文章编号 :1673-9795202108c-0198-01培育同学良好地书写习惯要从小抓起 , 这就要求老师要以身作就 , 把
2、握基本地书写规范, 在教案实践中正确指导同学进行书写 . 良好地书写习惯不仅能使同学养成良好地道德品质 , 仍能使同学养成良好地行为习惯、学习习惯和个人卫生习惯等；不仅能开阔视野, 仍能增强同学地自信. 良好地书写习惯对于同学来说具有重要地意义, 因此, 老师、同学和家长都要熟悉到养成良好书写习惯地重要性, 在教案实践中不断创新方法 , 从小培育同学良好地书写习惯 .1 当前同学书写习惯存在地问题依据笔者多年教案实践体会发觉, 学校生地书写习惯普遍存在问题, 具体表现在 :1 写字姿态不正确； 2 握笔姿态不正确； 3 字体不规范 , 字迹潦草 . 这些不良地书写习惯往往造成同学近视、驼背等结
3、果 , 因此准时改正不良习惯已成当务之急 .欢迎下载精品学习资源者调查讨论 , 同学不良书写习惯地养成是多方面因素造成地, 主要表现为以下五方面缘由 :1 同学写字爱好淡薄 . 这主要是由于电脑地普及将同学地留意力转移了 , 同学缺乏耐力和定力坚持长时间地进行书写 , 无法对写字产生深厚地爱好 .2 家长指导不当 . 许多孩 子在进入幼儿园之前 , 父母通常都会教他们进行书写 , 由于父母地指导存在偏差 , 导致孩子地书写习惯显现问题 .3 缺乏指导和评判 . 老师在教案过程过对同学地书写缺乏指导, 特殊是写字姿态和握笔姿态, 使同学养成不良地书写习惯 . 同时, 老师也很少评判同学地书写质量
4、, 只留意结果 , 造成同学地书写质量逐步下降 .4 过早练习写字. 许多孩子在上幼儿园时就开头练习写字了, 但是幼儿园小班地教案内容中并不包含教孩子正确握笔写字这一项, 以至于孩子得不到正确地指导 , 养成了不良地书写习惯 .5 作业负担重 , 书写质 量低. 同学在一二年级时 , 作业量少 , 写字都比较仔细 . 但是, 一到了高年级, 作业量随之增加 , 为了准时完成作业 , 同学写字开头变得潦草, 书写质量越来越差 .2 培育良好书写习惯地重要性培育同学良好地书写习惯具有重要意义 , 不仅能够让同学从小养成良好地道德品质 , 仍能陶冶同学地审美情操 . 要想让同学养成良好地书写习惯 ,
5、 就必需采纳正确地方法进行指导 , 准时对同学地书写质量进行评判 , 只有这样才能增加同学地书写爱好 , 实现教案成效.欢迎下载精品学习资源良好地书写习惯包括正确地坐姿、正确地握笔姿态、正确运笔、把握书写规律、字迹工整、页面洁净等. 培育良好地书写习惯具体应做到以下几点 :第一, 培育正确地坐姿 . 培育同学良好地书写习惯要从培育正确地坐姿开头 , 正确地坐姿指地是头部要端正 , 身体要挺拔 , 两臂要张开, 两脚要自然下垂 . 让同学长时间保持正确地坐姿可能会有些困难, 这就要求老师在教案过程中准时赐予提示和指导, 反复强调正确坐姿地重要性 . 同时要对同学进行检查 , 也可以让同学相互监督
6、 , 准时订正错误地坐姿 , 久而久之便能养成正确地坐姿 .其次, 培育正确地握笔姿态 . 目前, 学校生握笔姿态普遍存在问题 ,表现形式出现多样化 . 作为老师要以身作就 , 通过娴熟把握写字规范做好示范作用 , 让同学通过正确地仿照养成良好地书写习惯. 同时, 老师地指导更为重要 . 在培育同学正确握笔姿态地过程中 , 老师要做到以下几点 :1 传授正确地方法 . 向同学具体讲解执笔地指位、高低和角度 , 并且为同学做示范 , 指导同学把握正确地执笔姿态；2 准时检查并进行个别指导 . 同学错误地执笔姿态表现多样 , 老师在教案过程中要准时检查 , 对个别同学要进行指导 , 准时订正错误；
7、 3 各学科老师和家长要共同对同学进行监督. 同学在写作业时, 各学科老师都要做好监督和指导工作 , 发觉问题准时订正 . 老师仍要与家长共同合作 , 准时对同学地书写过程进行监督和指导 . 老师在做好指导地同时 , 仍要教案生做手指手腕操 , 准时缓解同学欢迎下载精品学习资源第三, 培育正确地运笔方式 . 正确地运笔方式对于同学规范写字地养成具有重要意义 , 老师不仅要具体讲解运笔方式 , 仍要做好实际演示. 在教案过程中 , 老师要正确演示起笔、行笔、收笔地要领, 让同学明白逆锋、回锋地含义 , 以及把握好轻、重、缓、疾 .第四, 把握汉字地书写规律 . 在教案过程中 , 指导同学书写规范
8、地基本笔画、汉字部首 , 以及书写独体字与合体字 , 把握汉字地书写规律, 是写字教案中地重要内容 . 老师在指导同学书写时 , 应做到以下几点:1 指导同学书写基本笔画 . 汉字地基本笔画有八种 , 即 点、横、竖、折、钩、提、撇、捺 . 练英雄字地基本笔画是书写成字地基础 , 因此老师肯定要重视培育同学地基本功 .2 指导同学书写汉字部首 . 汉字大多是合体字 , 即由一个偏旁部首与其它结构单位组合而成 . 因此, 老师在指导同学书写汉字之前 , 要先把握汉字部首地书写规律 , 娴熟把握汉字部首地书写规律对于书写汉字有很大地帮忙. 另外, 老师仍要培育同学地观看才能 , 通过观看字形来分析
9、汉字地结构 , 进而把握书写规律 .第五, 养成洁净洁净地习惯 . 许多同学由于养成了不良地书写习惯, 导致缺乏保持作业本洁净地意识 . 在实际教案中 , 我们不难发觉 , 许多同学地教科书和作业本皱皱巴巴 , 作业本上地字迹潦草 , 常常能看到有涂改地痕迹 , 甚至有地作业本经多次涂改后显现了破洞.因此, 老师要准时指导同学 , 让同学养成良好地书写习惯 . 特殊是在做作业时 , 指导同学集中留意力 , 尽量做到一次写好不再修改地好欢迎下载精品学习资源2.2 准时评判同学地书写质量有利于激发同学地书写爱好实行多种评判方式对同学地书写质量准时评判 , 能够激发同学地书写爱好 , 实现培育目标
10、. 在教案过程中 , 通常可以采纳同学自我点评、同学互评、老师评判、家长评判等方式 , 利用勉励、夸奖地方法合理地评判同学地书写质量 .第一, 同学自我评判 . 老师可以指导同学从坐姿、握笔姿态、运笔方式等几方面进行自我评判 , 让同学通过自评不断改进自己地不足, 提高书写水平 .其次, 同学互评 . 老师应组织同学进行互评 , 让同学在相互学习和观赏中不断改进自己地书写习惯 , 让同学在相互竞争中提高书写水平和书写爱好 .第三, 老师评判 . 老师地评判能够勉励同学不断进步 , 因此老师要运用勉励和夸奖地话语来恰当地评判同学地书写质量. 老师要让同学在得到勉励地同时 , 能够欢乐地进行书写；
11、在得到确定地同时, 增强自己地信心 .第四, 家长评判 . 同学地作业通常都是在家里完成, 所以家长要发挥自身地作用 , 准时监督检查孩子地作业情形 , 并做出正确地评判 .3 结语从小培育同学良好地书写习惯具有重要意义, 它不仅能使同学养成良好地道德品质 , 提高同学地文化素养 , 仍能培育同学地审美情操, 增强同学地自信心 . 书法艺术是我国地文化珍宝 , 培育同学良好欢迎下载精品学习资源让同学养成良好地书写习惯 , 使其终身受益 .参考文献1 杨桂忠. 如何培育学校生养成良好地书写习惯 j.学周刊,20213.2 吴伟. 怎样使同学养成良好地书写习惯j.时代文学,202122.3 马艳. 浅谈如何培育同学良好地书写习惯 j.学校时代,202122.欢迎下载