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1、精品学习资源3 1 给 予 树肥西县试验学校汪燕【教材分析】人教版三年级上册第八单元的四篇课文都写的是发生在儿童之间的故事，都表达了“美的情感，爱的贡献”这一专题，都是从儿童的体会世界动身，让同学实实在在感受这种感情；赐予树是本单元的一篇精读课文，课文讲的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应当给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮忙的女孩；课文表达角度特殊，从妈妈“我”的角度来表达这个漂亮的故事，通过“我”的观看、心理变化及行为来表达金吉娅和善、富有怜悯心的美好品质，整篇课文到处布满着爱的思想、美的情感，时时闪耀着人文的光荣；【设计理念】、 从同学已有的体会世界动身来猜测学
2、情，迁移情感，使同学走进文本，走进主人公的内心世界；、 学习是一个主动习得的过程，引导同学自主学习，让学习成为发觉之旅，发觉文中的真情，感悟真诚，尝试表达情感；【学情分析】三年级的同学已经具备肯定的阅读懂得才能和审美乐趣，他们始终在享受着被爱的甜美，但不太懂得去爱别人；本文的主人公金欢迎下载精品学习资源吉娅是他们的同龄人，她的行为最简单被同龄人接受，被仿照，因而要通过反复品尝文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱；【教案目标】、 会认“予、圣、诞”等个生字；懂得“兴致勃勃、缄默不语、如愿以偿”等词语的意思；、 正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理；、 抓住重点句子通过研读体会金吉娅
3、的和善、仁爱、怜悯，引导同学感受富有爱心能给人带来真情和欢快；【教案重点、难点】抓住重点句子通过研读体会金吉娅的和善、仁爱、怜悯，引导同学感受富有爱心能给人带来真情和欢快；【教案过程】一.创设情境，导入新课（播放铃儿响叮当的歌曲，创设欢快的氛围）1. 同学们喜爱过年吗？引出西方国家的圣诞节；2. 你见过树吗？你知道什么是赐予树吗？3. 这节课，我 们就一起来听一个感人至深的故事赐予树；二.听读录音，初感真情1. 赐予树是一棵什么树？2. 这个故事发生在什么时候？欢迎下载精品学习资源三.品读感悟，体会真情请同学们再仔细地读一读课文，专心地去发觉妈妈心情有什么变化，画出有关词句：、 同学默读课文，
4、在课文中相关词句上做上记号；、小组沟通阅读心得，尝试小组合作学习；、全班沟通妈妈心情的变化，并用上“先接着最后”等关联词语；（担忧愤怒兴奋） 品读“担忧”，感悟忧中之美妈妈担忧什么？同学自读课文第一自然段，划出相关语句；抓住“并不、只攒、却要、共享、怎么可能”等词 语懂得妈妈的担忧，重点体会“他们怎么可能买到许多很好 的礼物呢？”这句话所包蕴的情意；从妈妈的担忧中， 你体会到妈妈是一个怎样的人？是啊，人们常说母爱在下雨时是雨伞，在跌倒时是拐杖，而在圣诞节时却是担忧， 谁能把这“担忧”读好；指导朗读，体会爱意；品读“愤怒”，感悟冲突之美1) 妈妈为什么愤怒？金吉娅为什么缄默不语呢？ 她这时在想什
5、么？2) 假如你是金吉娅的妈妈，这时，你会怎么想？3) 面对着愤怒的妈妈，金吉娅会如何向妈妈说明欢迎下载精品学习资源呢？金吉娅的 20 美元，究竟买了什么？请同学们轻声读课文的第四自然段，画出相关的句子；4) 假如你是金吉娅，你会在卡片上写下什么呢？5) 当小女孩收到洋娃娃时，她最想对金吉娅说些什么呢？6) 金吉娅送给了我们什么？ 品读“兴奋”，感悟梦圆之美圣诞节的乐章奏响了，赐予树上，有一个小女孩的理想，赐予树下，另一个小女孩帮她实现了这个理想，假如我是妈妈，我担忧过，也愤怒过，可是现在，我感动极了，我想紧紧地拥抱着金吉娅，同学们，假如你是金吉娅的哥哥姐姐，面对伤心的妹妹，你会说什么？四.总结拓展，升华真情（播放让世界布满爱的旋律）悠扬的旋律又响了起来，今日是个布满欢快的日子，今日，我们熟悉了一个八岁的小女孩，她告知我们，爱，是人类最美好的情感，同学们，把爱带出我们的教室，把爱带进我们的生活，从今日做起，从小事做起，让世界布满爱 .欢迎下载精品学习资源板书设计31 赐予树仁爱怜悯爱护 本资料来自互联网共享文档好资料来自互联网，一起制造，共同共享；欢迎下载