《2022年人教版教学素材“生物变异与遗传育种”复习指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版教学素材“生物变异与遗传育种”复习指导.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源“生物变异与遗传育种”复习指导一、学问要点二、重难点阐释1. 部分育种方法比较：原理方法优点缺点应用杂交基 因重（ 1）通过杂交使 位 于 不 同 个 体 上育种所需时间培 育 矮 秆 抗育种组使 亲 本 的 优 良的 多 个 优 良 性 状 集较长病小麦性 状 组 合 在 一中于一个个体上，即起（ 2）连续自交“集优 ”挑选诱变基 因突物 理 方 法 或 化产 生 新 基 因 和 新 的有 利 个 体 不太 空 辣 椒 的育种变学 方 法 处 理 植性状，能提高变异的多，需大量处培育株，再挑选符合频 率 ， 加 速 育 种 进理供试材料 ，要 求 的 变 异 类程；能大幅度改良某
2、工作量大；型些性状；单倍染 色体1 先 将 花 药 离明 显 缩 短 育 种 年 限不能从根本上用 纯 种 高 秆体育变异体培育，培育出（一般为两年） ，加改 变 原 有 性抗 病 小 麦 与种单倍体植株； 2速育种进程；状，因而不能矮 秆 不 抗 病将 单 倍 体 幼 苗按人类意愿定小 麦 杂 交 得经 一 定 浓 度 的秋 水 仙 素 处 理向转变作物的的遗传特性 ；F1，用 F1 的花 药 离 体 培获得纯合体；育 纯 种 矮 秆抗病小麦多倍染 色体用 一 定 浓 度 的育种周期短，能改良一般只适合于三 倍 体 无 籽体育变异秋 水 仙 素 处 理原有性状，提高产量植物，发育延西瓜的培育
3、种萌 发 的 种 子 或（茎杆粗大，叶片、迟 ， 结 实 率幼苗；果实和种子较大，营低 ；养物质含量较多； ）欢迎下载精品学习资源基因异源“提 ”“装 ”“导 ”“ 不 受 生 物 亲 缘 关 系技术复杂，操转 基 因 抗 虫工 育种程DNA基因 组重检”“选”；的限制，可按人的意愿改造生物，目的性强，科技含量高作 要 求 精 细 ,难度大；棉 、 转 基 因“ 向日 葵豆 ”“转 基 因超级绵羊 ”植物理 论基“去 壁 ” “诱克 服 不 同 种 生 物 间技术复杂，操“白 菜 - 甘体细础 ：细融” “组培 ”的 生 殖 隔 离 和 远 缘作 要 求 精 细 ,蓝 ”、“番茄 胞杂胞 的全
4、杂交不亲和的障碍，难度大；马铃薯 ”的培交育能性可培育作物新品种；育 ；种动物理 论基核 移 植 和 胚 胎培 育 繁 殖 优 良 生 物技术复杂，操鲤鲫移核鱼、细胞础 ：细移植品种，用于储存频危作 要 求 精 细 ,克隆羊克隆胞 核的物种，有挑选地繁衍难度大；“多 莉 ”育种全能性某性别动物的培育2. 在无子西瓜培育中，二倍体起什么作用？在无子西瓜的培育过程中，用四倍体的西瓜为母本，二倍体的西瓜为父本，这样的组合可得到三倍体的西瓜种子，为什么不用反交组合二倍体雌 四倍体雄 得到三倍体的西瓜种子呢？三倍体无子西瓜的整个培育过程需二年时间，二倍体共用了三次，其作用不同；第一是作为诱导四倍体的被处
5、理的材料，将二倍体西瓜的幼苗用秋水仙素处理，使其染色体数目加倍，从而使它成为四倍体；其次是作为父本供应配子，第一年收成的三倍体种子是以四倍体作母本，二倍体作父本在四倍体植株上结成的；第三是供应花粉，刺激子房发育，其次年的三倍体植株由于染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因而所授予的二倍体的成熟花粉中的精子不能进行受精， 但其花粉中含有催化（色氨酸）产生生长素的酶，这样花粉刺激子房合成大量生长素，而这些生长素能促进子房发育成果实；四倍体植物属于多倍体，种子较大，把它作为母本培育出来的西瓜种子种下后，植株较健壮，并且结出的无子西瓜中只有松软的胚珠，没有种子；假如以四倍体西瓜作父本，二倍体作为母
6、本结出的三倍体种子，将来发育成的植株雌花中的胚珠会生成硬壳，像有种子一样，达不到培育无子西瓜的目的，所以这种杂交方案不能采纳；3. 关于染色体组及其确认方法（ 1）染色体组概念及确认条件细胞中的一组非同源染色体，它们在形状和功能上各不相同，但是携带着掌握一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组；确认条件： 一个染色体组中不含同源染色体 一个染色体组中所含的染色体形状、大小和功能各不相同 一个染色体组中含有掌握该生物性状的一整套基因，但不能重复（ 2）确认方法： 据染色体形状判定：细胞内形状相同的染色体有几条，就含有几个染色体组；如下列图的细胞中形状相同的染色体
7、a 中有 3 条， b 中两两相同，c 中各不相同，就可判定它们分别含3生物必修欢迎下载精品学习资源个、 2 个、 1 个染色体组； 依据基因型判定：在细胞或生物体的基因型中，掌握同一性状的基因显现几次，就有几个染色体组；如基因型为AaaBBb的细胞，含有3 个染色体组，基因型为Aa 的细胞含 2 个染色体组，基因型为ABcd的细胞就含1 个染色体组； 依据染色体的数目和染色体的形状数来推算：染色体组的数目=染色体数染色体形状数；如果蝇体细胞中有8 条染色体，分为4 种形状，就染色体组的数目为2 个，韭菜细胞共32 条染色体有 8 种形状，可推出每种形状有4 条，进而推出韭菜细胞内应含四个染色
8、体组；三、案例探究 例 1请写出下面各项培育方法：（ 1）通过花药离体培育再用秋水仙素加倍得到烟草新品种的方法是；（ 2）用 60Co 辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种，所用方法是；（ 3）用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦的方法是；（ 4）将青椒的种子搭载人造卫星，在太空中飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种原理本质上属于；（ 5）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种，所用方法是；（ 6）用秋水仙素或硫酸二乙酯处理蕃茄、水稻种子，获得成熟期早、蛋白质含量高的品系，这种方法是；（ 7）将白菜与甘蓝的体细胞用酶处
9、理，再用聚乙二醇使其融合，通过组织培育获得新的植物品种；这种方法是；（ 8）将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花受精卵中，培育出抗虫棉的方法是；（ 9）生产 “人工种子 ”采纳的方法是；命题意图：此题考查的学问点是一些常见的育种方法及育种原理；解析：此题是属于明白层次的学问点；通过本部分内容的复习，同学对一些常见的育种方法及育种原理已有肯定的明白和懂得，参见上述“重难点阐释”部分的第一点“部分育种方法比较”， 不难得出答案；答案：（ 1）单倍体育种（ 2）诱变育种（ 3）多倍体育种（ 4）诱变育种（ 5）杂交育种（ 6）多倍体育种（ 7）植物体细胞杂交育种（ 8）基因工程育种（ 9）植物组织培育
10、【例 2】2007 年江苏高考生物第14 题基因突变是生物变异的根原来源；以下关于基因突变特点的说法正确选项A 无论是低等仍是高等生物都可能发生突变B生物在个体发育的特定时期才可发生突变C突变只能定向形成新的等位基因D 突变对生物的生存往往是有利的命题意图：此题考查同学对生物变异的根原来源基因突变的特点的懂得和把握情形；解析：生物体发生的基因突变有如下几个特点：普遍性随机性低频率性害多利少性不定向性； 此题的 A 选项反映了基因突变的普遍性特点；B 选项与基因突变的随机性特点相冲突，基因突变可以发生在个体发育的任何时期，可以发生在体细胞中，也可以发生在生殖细胞中； C 选项与不定向性相违反，D
11、 项明显与害多利少性这一特点相违反了；答案： A ；欢迎下载精品学习资源四检测训练（ 2007 年相关高考试题精选） ：1. 2007 年广东高考文理基础第50 题人类遗传病种类较多，发病率高；以下选项中，属于染色体反常遗传病的是CA 抗维生素D 佝偻病B苯丙酮尿症C猫叫综合症D多指症2. 2007 年广东高考生物第15 题太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法；以下说法正确选项A. 太空育种产生的突变总是有益的B.太空育种产生的性状是定向的C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的
12、3. 2007 年上海高考生物第14 题生物 一杂合体植株（二倍体）的以下部分，经组织培育和秋水仙素处理后可获得纯合体的是A 根B 茎C叶D 花粉42007 年上海高考生物第20 题有一种绣球花的花色因土壤pH 不同而异， pH 大于 7 B 于开蓝花， pH 小于 7 时开桃色花，这是由于土壤pHA 是一种诱变因素B引起染色体畸变C影响基因表达D转变了色素基因5. 2007 年上海高考生物第25 题 以下有关遗传病的表达中，正确选项A 仅基因反常而引起的疾病B仅染色体反常而引起的疾病C基因或染色体反常而引起的疾病D先天性疾病就是遗传病6. 2007 年重庆理综第 30 题李振声院士获得了20
13、06 年度国家最高科技奖，其主要成就是实现了小麦同偃麦草的远缘杂交，培育成了多个小偃麦品种，请回答以下有关小麦遗传育种的问题：(1) 假如小偃麦早熟（ A ）对晚熟（ a）是显性，抗干热（B ）对不抗干热（ b）是显性（两对基因自由组合），在讨论这两对相对性状的杂交试验中，以某亲本与双隐怀纯合子杂交，F1 代性状分别比为 1：1，请写出此亲本可能的基因型： ；(2) 假如打算小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体DNA 上，如以抗寒晚熟与不抗寒早熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需用表现型为 的个体作母本，该纯合的抗寒早熟个体最早显现在代；(3) 小偃麦有蓝粒品种，假如有一蓝粒小偃麦变异株，
14、籽粒变为白粒，经检查，体细胞缺少一对染色体，这属于染色体变异中的 变异，假如将这一变异小偃麦同正常小偃麦杂交，得到的 F1 代自交，请分别分析F2 代中显现染色体数目正常与不正常个体的缘由： ；(4) 除小偃麦外，我国也实现了一般小麦与黑麦的远缘杂交；一般小麦 （六倍体） 配子中的染色体数为21，配子形成时处于减数其次次分裂后期的每个细胞中的染色体数为;黑麦配子中的染色体数和染色体组数分别为7 和 1，就黑麦属于倍体植物；一般小麦与黑麦杂交， F1 代体细胞中的染色体组数为 ，由此 F1 代可进一步育成小黑麦；参考答案：1 C2、D3、 D4、C5、C6 1AaBB 、Aabb、AABb 、aaBb2 抗寒晚熟； F2（或子二） 3数目F1 代通过减数分裂能产生正常与不正常的两种配子；正常配子相互结合产生正常的F2 代；不正常配子相互结合、正常配子与不正常配子结合产生不正常的F2 代4 42 2 4欢迎下载精品学习资源欢迎下载