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1、精品学习资源人教版学校四年级语文下册课文学问要点复习人教版学校语文第八册课文学问要点复习第一组课文学问要点 :1、在第一组课文中，我们随着作者游玩了敬 亭山、洞庭湖、江南、桂林、双龙洞、天山等祖国大好河山；我觉得我们 的祖国特别美丽；我能用 山清水秀、地大物博、美丽壮丽、巧夺天工 等词语颂扬它；2、我会背、默三首古诗词， 并能想象诗词所描写的一幅幅画面；明白意思仍会背诵其他描写山水风光的古诗词， 如 李白的望庐山瀑布 、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺，疑是银河落九天； 苏轼的 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；欲欢迎下载精品学习资源把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜；写
2、在反面、我能背诵桂林山水；我知道“桂林山水甲天下”的意思是桂林的山水是天下第一， “甲”的意思是 第一；桂林山水给我的感受是“漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，桂林的山水就像一副美丽的画卷； 、我会背诵记金华的双龙洞中的、自然段；我能用缓、急、宽、 窄形容溪水不同的调子； 、我能背诵描写自然景观的千古佳句；写在 反面知道五岳指东岳泰山、 西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山；五大淡水湖是洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖；欢迎下载精品学习资源、我明白了用三个或三个以上相同的句式描写事物的方法叫排比，这样写 能分几个方面把景物的特点写得清晰明白、 详细生动. 我也能写这样的句子：天山的野
3、花真多啊，多得密密麻麻，数也数不清，天山的野花真艳啊，艳得耀你的眼， 天山的野花真香啊，香得让你陶醉；校内真大呀，真美，真好，；、用数字来说明， 句子更详细，更有说服力，我能用这样的方法写句子；有一半的人在做小动作，占了 50%欢迎下载精品学习资源引用古诗，读起来真有味，仍让人心服；我也能这样用； 这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀； 、我明白下面这些多音字，能组词；倒似卷转饮朝没和其次组课文学问要点：1、我熟悉了中彩那天 里老实守信 的父亲，万年牢中认真实在正直的父亲， 尊严里 自尊自爱 的哈默，将心比心里 宽容的母亲，父亲的菜园里勤劳坚决的父亲；我拥有 和善、勤劳父亲母亲；2、请你
4、说说中彩那天一文中“中彩那天父亲打的时候， 是我家最富有的时刻； ”这句话的意思：最富有指的是 人情道义、真正的伴侣、欢迎下载精品学习资源心灵的安静和欢快 ；3、“别看他现在什么都没有， 可他百分之百是富翁，由于他有尊严！”这里“富翁”指的是拥 有尊严的人 ；当四川遭受地震后， 全国人民自力更生，这个时候，我们中华民族是最有尊 严的时候；4、万年牢使我懂得无论做什么事都要讲究认真，讲究实在，尊严告知我人是要有尊严的，要自爱、自强和自尊， “将心比心” 的意思是“ 拿自己的心去比照别人的心，指的是遇事设身处地为他人着想”，只有自己先去 关怀、帮忙别人，才能获得别人的帮忙，待人要 宽容和勉励；5、
5、我知道诚信很重要， 我能填一填下面的名人名言：言必信，行必；己所不欲，；欢迎下载精品学习资源精诚所加，；老吾老，以及人之 ；幼吾幼，以及人之；第三组课文学问要点：1、我知道了自然之道 的“道”的意思，文中的“自然之道”就是；2、我仍知道蝙蝠的嘴就像雷达的，蝙蝠发出的，就像雷达发出的，蝙蝠的耳朵就像雷达的荧光屏；2、我知道人们从鲸鱼身上得到启示，创造了；鲁班从得到启示创造，医学家从身上得到启示，创造了， 挽救了；我从身上得到启示，想 创造，它的作用是；3、我会填：朝霞不出门，；天上鱼鳞斑，晒谷；欢迎下载精品学习资源春雾 ，夏雾 ，秋雾 ，冬雾；根深才会； 青出于蓝而；第四组课文学问要点：1、这单
6、元里我熟悉了一群同龄人； 有的“小夜莺”， 的雨来，的雷利，的安静，的小珊迪；我最 想和交伴侣，由于他；2、夜莺的歌声一文写的是时期，夜莺地和敌人周旋，用学鸟叫，为游击队，帮忙他们毁灭德国兵 的故事；“野兽来了，野兽来了就都跑了；” 这里的“野兽”是指，从这里可以看出 “夜莺”是个的孩子；3、一个中国孩子的呼声 中“雷利”呼吁：“救救孩子们，要不要；”为欢迎下载精品学习资源了母亲不再失去，为了妻子不再失去，为了孩子不再失去；全世界应当一样行动起来，爱护和平，禁止战争！你读了这 句话，你想说什么？；4、我能说说下面句子中加横线的词语在句子中的作用；1雨来像小鸭子一样抖着头上的水， 用手抹一下眼睛
7、和鼻子， 嘴里吹着气， 望着妈妈笑；2那双手就像鹰的爪子， 扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉；5、我积存了一些跟“战争”有关的成语：四周 草木 救赵知己知彼 出其不意我能简洁来介绍一下其中一个成语的大致故事情欢迎下载精品学习资源节: ：第五组课文学问要点： 、这单元的学习主题是，我熟悉了的安静，的杏林子；的维也纳的小花，我最佩服，由于；手不释卷的成语故事讲了三国时期，吴国大将 在吴王的劝告下从今爱上了看书，学问越来越多了；鲁肃见了很是惊讶；他答复：“人分别三天，就得另眼相看”他答复的话语就是成语的意思；我仍积存了有关勤奋好学的成语、； 、我填一填：人的一生是有限的，可是，为人民服务是的，我要把的
8、生命，投入到的为人欢迎下载精品学习资源民服务之中去；雷锋对于我来说，申明的意义在与设身处地替人着想，；爱因斯坦、我记一记：冬天已经到来，春天仍会远吗？雪莱路是脚踏出来的，历史是人写出来的；人的每一步行动都在书写自己的历史；吉鸿昌老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已；曹操白日莫闲过，青春不再来；林宽第六组课文学问要点：这单元的学习主题是 ，我们走进了乡下人家，明白了乡下人家，不管 时候， 不管 ，都有一道 ， 的风景；如“他们总爱在 搭一 ，或种 ，或欢迎下载精品学习资源种 ，让那些瓜藤攀上 ，爬上；”“他们把桌椅饭菜搬到门前，地吃起来；天涯的， 的微风，头上飞过的鸟儿，都是他们的好友， 他们
9、和乡下人家一起， 绘成了一幅、 的田园风景画；我想用、词语来形容此情此景；2、我会背、默三首古诗词， 并能想象诗词所描写的一幅幅画面；明白意思仍会背诵其他描写田园风光的古诗词， 如的、的；写在反面3、采菊东篱下，陶渊明人闲桂花落，王维黄梅季节，青草池塘；赵师秀独出门前望野田，；白居易 我仍能写一句跟“田园风光“有关的课外的古诗欢迎下载精品学习资源词；、我会写拟人句1秋风送爽，一片片枯黄的树叶2久违了的雪花姑娘地来到人间；3；第七组课文学问要点：1、这组课文的学期主题是，我们熟悉了的伽利略，的大雕塑家罗丹， 仍有的残疾青年，以及的父亲；我仍佩服，由于；2、全神贯注一文中， “我知道人类的一切工作
10、，假如值得去做，而且要做得好就应当；”我仍能仿写一句：我认为欢迎下载精品学习资源值得我去做，要做得好就应当；3、鱼游到了纸上一文中“他高高的身材，长 得很 ，一对大眼睛 地就像玉泉的水； ” 这是对“青年”的描写；“他有时， 把金鱼的每个部位地画下来，像姑娘绣 花那样；有时又很快地画出金鱼的，好像金鱼在纸上游动；”这是 对“青年”的描写，从这句话中我读懂 了他的特点；4、我发觉文中显现了许多引号， 我会选择它的正确的作用：1特定称谓 2特殊含义 3特殊含义，表示强调它也因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美育；欢迎下载精品学习资源说“熟悉”，其实我并不明白他，学问遇到过几次罢了；林务官下了一
11、道命令： 把森林“打扫”洁净；第八组课文学问要点：、我们学习了、等体裁的故事；我仍知道、等成语故事，、等民间故事，、等中国古代神 话；我能向同学讲讲其中的一个；我知道希腊神话中仍有、等神，等故事；我知道渔夫的故事选自的；这本书又叫，由 个小故事组成；里边仍有等故事； 2、纪昌学射 让我明白了 ，扁鹊治病告知我们；欢迎下载精品学习资源3、我知道中国四大民间故事是、 、 、；我特殊佩服故事中的；4、我学习了这些故事后，明白到“文成公主” 是的人；“普罗米修斯”是的人；其他众神中我仍宠爱，由于；“渔夫”是的人；我仍知道这一故事中的 和渔夫一样有勇有谋，布满聪慧；5、我明白了把课文各个部分的主要意思，
12、就抓住了课文的主要内容；在今后的阅读中我能用一用； 、我明白了好多带典故的歇后语，好多好玩的对联；如：黛玉焚稿；霸王请客； 白骨精给唐僧送饭；人教版学校语文第八册教材学问点整理欢迎下载精品学习资源一、教材分析本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面仍附有 8 篇选读课文，总共 40 篇；这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表 达由扶到放的设计思路；学校语文四下教材以专题组织单元，以整合的 方式组织教材内容，共设 8 个专题；依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热 爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊；每组教 材包括导语、课例、
13、词语盘点和语文园地四大部分； 课例由 4 篇课文组成，其中精读课文 23 篇，略读课文 12 篇；在部分课文后面，支配有“资料袋” 或“阅读链接”；语文园地由五个栏目组成；其中有 四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发觉、日积 月累；第五个栏目是机动栏目， 为宽带网、趣味语文、呈现台或成语故事； 第三单元和第六单元各支配一次综合性学习；本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；此外，仍支配了 8 篇选读课文， 供同学课外阅读；一第一单元教材分析：欢迎下载精品学习资源第一组课文包括三首古诗、 两篇精读课文和一篇略读课文，编者细心地选择文章，带领孩子们走进祖国 的万水千山
14、，感受大自然的美；在教学中，紧紧地围 绕“走遍千山万水” 的专题，让同学感受语言的魅力；第 1 课古诗词三首：独坐敬亭山：是我国唐代闻名的大诗人李白于 天宝十二年秋游安徽省宣州时所作；诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝 了人间辛酸的味道，孤寂之感倍生；诗中描画了鸟尽 云去，只有敬亭山与作者相伴的情形，整首诗表现的 是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻 求安慰的孤独孤寂的心情； 全诗的大意是： 仰视天空， 只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白 云也慢悠悠地越飘越远，四周一片安静；我悄悄地凝 视着山，觉得山也在看着我，好像在相互沟通，彼此 总是看不够；
15、此时此刻，我的心里好像只有那座敬亭 山了；望洞庭：这是诗人眺望洞庭湖而写的风景诗， 明白如话而意味隽永； 第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应当是日暮时分的景象，天仍没黑但月亮已经出来，假如天黑就看不出两者颜色的融合了； 其次句用镜子的比如表现夜晚湖面欢迎下载精品学习资源的安静，由于太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时间泽暗淡的样子；第三句写远望湖中君山翠绿的色 彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山；用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法；第四句再用一个比如， 将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺；全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比如的生动，读来饶好玩味；忆
16、江南：是唐代诗人白居易的绝唱之笔；作者 以如画之笔描画出一幅江南春景图，在人们记忆中留 下难忘的印象；“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝” ， 唤起人们对江南绚丽春色的憧憬，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真实有力地表达了对江南的爱恋之情；同时，“词”这种体裁在湘教版学校三年级语文教材中是首次显现，选编这首词，意在使同学对词这种体裁有一个简洁的明白，初步感受词的语言美、韵律美，开拓同学的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力；第 2 课桂林山水这篇课文抓住了桂林山水的特点 , 以美丽、简练的语言, 生动形象地呈现了桂林山水的美景 , 表达了作者对桂林风景的宠爱之情； 本文从“桂林山水甲天下” 讲起,
17、 既概括说明桂林山水在祖国名胜中位置, 又交欢迎下载精品学习资源代了作者观赏桂林山水的缘由；最终 , 用比照的方法描述了漓江水 , 桂林山的突出特点 , 作者把桂林的山和水联系起来 , 作为一个完善的整体 , 呈现在读者面前； 桂林是世界闻名的游玩胜地； 那里的山青 , 水秀, 洞奇, 石异, 园美；“桂林山水甲天下”道出了她特殊的美和特的美和人们对她的由衷称赞； 第 3 课记金华的双龙洞重难点：感受溶洞的奇迹，学习按游 览次序的记叙方式和运用恰当的语句描画事物和表达思想感情；指导同学找出作者的游玩次序，也不要焦急，等学习了课文内容后，再回头来，理清次序就简洁了；在学习的过程，可以设计一些语言
18、训练，用“时而时而”，“即使也”这些词说话，在训练的同时，留意启示同学多角度思维，天上的、地上，远的、近的都可以联系起来，给孩子们的思维拓展更宽阔的空间，这样的学习才有意思；3、记金华的双龙洞本文按游玩次序， 依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情形，写了路上的景色艳丽、溪流欢唱，外洞的宽阔，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前呈现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望；欢迎下载精品学习资源4、七月的天山是一篇写景物的记叙文； 记叙了作者七月骑立刻天山所看到的美丽的自然风光； 表达了作者对祖国边境天山风景的
19、宠爱之情； 课文先总述七月的天山是游人最抱负的地方； 接着分述了作者骑立刻天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇特美景；最终作者抒发了对天山美景的颂扬之情；语文园地一习作：读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较简洁读懂，写一处景物，也可以写校内里难忘的事；值得留意的是，指导同学“怎样写”，必需提示同学按肯定的次序写，景点的变换实行承接式语句，如“离开了小操场，我们就来到了生物园；” 要写详细，就要抓住景物的特点；评讲的时候也紧靠“按次序、写详细”这两个要求，力求使同学通过一次习作得到一点收成；二其次单元教材分析：本组教材的主题是“以诚待人”，中彩那天、万年牢、尊严、
20、将心比心四篇课文从不同角度颂扬了诸多道德观念，如老实、守信的道德标欢迎下载精品学习资源准；要用劳动去爱护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真、实在；遇到事情要将心比心，多为别人着想；等等；整篇课文布满了人文内涵；第 5 课中彩那天中彩那天是一篇很有训练意义的课文，主要记 叙了“我”的父亲经受了道德考查，把不属于自己的 东西一辆奔腾牌汽车仍给了库伯先生， 来反映父亲老实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有 骨气，就等于有了一大笔财宝”这句话蕴涵的哲理； 让我们懂得：诚信是人的精神财宝，它比物质财宝更 为宝贵；第 7 课尊严这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事；在一个冰冷的冬天， 在
21、避难的路上， 他饥寒难忍， 但是他拒绝了送到面前的食物， 理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后， 他才吃这份食物；后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好 手；这个故事告知人们：人可以没有财宝，但必需要 有做人的尊严，这是一个人最大的财宝；只要有了做 人的尊严，就有可能拥有财宝乃至一切；第三组欢迎下载精品学习资源教材分析 :课文以“大自然的启示”为专题，内容方面主要引导 同学进一步熟悉明白自然， 在观看、明白中有所发觉， 受到有益的启示；在语文学习才能方面，要进一步提 高同学把握主要内容的才能；第 9 课自然之道自然之道是一篇以科学常识为主的叙事文章；它以事情进展为次序， 叙
22、述了我和同伴去旅行时看到一只幼龟被嘲鸫啄食；他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海， 结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食；这个故事告知我们，假如不根据自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果；第 10 课* 黄河是怎样变化的是一篇略读课文，是一篇检测同学阅读、写作才能的 学习材料；课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是 一条多灾多难的祸河， 但它又是中华民族的 “摇篮”； 接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的缘由； 最终写科学家设计治理黄河的方案；告知人们要爱护大自然，爱护环境，否就就会受到大自然的惩处；第 11 课蝙蝠和雷达欢迎下载精品学习资源蝙蝠和雷达是一篇很有意思的科普学
23、问短文，课文主要讲科学家通过反复试验， 掀开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题；文中表达思路清 晰，规律性强，能激发同学阅读科普文章的爱好，拓宽视野，并激发同学宠爱科学，乐于观看和探究的爱好；第 12 课* 大自然的启示一篇独立阅读课文；有两篇科普小短文组成；打扫森林叙述了一个发人深省的故事：从前德国有个林 务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽， 结果此举破坏了大自然的生态平稳，好心办了坏事，把森林慢慢给毁灭了；人类的 老师短小而又布满趣味，通过生动的事例，介绍了 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造，
24、有所制造，告知人们要利用大自然的规律，科学合理 的开发、利用大自然，为人类服务；园地三习作是结合一次综合性学习的，在学习第9 课自然之道后布置的，走进大自然，去观看动物、植物已 生长或其他大自然现象，能有什么发觉，受到什么启欢迎下载精品学习资源发；想创造什么？这类习作对一部分同学来说有肯定的难度，那就提示他们，把观看活动的经过或心得写下来，也是一种收成；我的发觉支配了三组句子，通过读句子，懂得句意， 采纳比较的方法发觉句子在表情达意上的不同之处；加了这些词语，表达成效完全不同，引起同学对词语精确运用的爱好；日积月累编排了谚语；有农时谚语，有气象谚语；教学中，联系生活实际，让同学明白这些谚语所揭
25、示的气象规律，勉励同学收集、积存其它农谚，并主动与同学沟通；有爱好的仍可以用这些农谚、气象谚验证生活，感受发觉的乐趣；呈现台为同学供应呈现学习成果和才能的时机；老师要做有心人，创设时机让同学呈现；除了课本列举的 形式，仍可以开创更多的呈现方法，如：采访、资料 的搜集等；用孩子们宠爱的形式去呈现， 成效会更好；第四组教材分析 :课文环绕 “战争与和平”这一专题，教学中要切实把懂得含义深刻句子的意思， 体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点；欢迎下载精品学习资源第 13 课夜莺的歌声课文叙述了苏联卫国战争时期， 一个被游击队员称作小夜莺的孩子，奇妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息， 帮
26、助游击队毁灭德国法西斯强盗的故事；课文充分表现了“小夜莺”的机灵英勇和爱国主义精神；第 14 课* 小英雄雨来是一篇略读课文， 这篇课文叙述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了爱护交通员李大叔， 机灵英勇地同敌人作斗争，歌颂了雨来宠爱祖国，不畏强敌，机 智英勇的品质；讲的是少年雨来聪慧英勇、游泳本事 高强，为了爱护革命干部，机灵地同敌人作斗争的故 事；第 15 课一个中国孩子的呼声这是一篇精读课文， 讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信；这封信第一表达了“我” 和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意； 接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情形，在悲伤中怀着骄傲和 崇敬，并表示要向爸爸学习
27、， 用生命保卫和平； 最终， 呼吁国际社会一样行动起来，爱护和平，禁止战争！ 第 16 课* 和我们一样享受春天欢迎下载精品学习资源这是一首呼吁和平的诗；它以一个孩子的视角，揭示 了战争给自然世界带来的种种担心静， 发出对和平的呼吁；全诗共五个小节，分两部分：一、一至四小节 描述了战争给自然世界带来的种种担心静；二、第五 小节发出祈盼， 让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好；园地四习作是一次看图作文；习作时，回忆明白到的战争情形，认真观看照片，并绽开想象，小孩的年龄，外貌，为什么哭？当时可能发生什么事？他的父母在哪里？这个孤独的孩子后来的命运如何？可以分开四人小组去争论，
28、 为了杜绝四个同学的习作相仿， 可以提示同学几个同学摸索到孩子的命运各不相同， 表达独立摸索以及对生活的不同追求；我的发觉让同学明白比如句的特点；日积月累支配了一组与战争有关的成语， 有的成语仍包含着一个故事；可先让同学查找这些成语故事，再 召开一次有关战争的成语故事会、汇报会，让同学在 讲故事中懂得和记住这些成语；宽带网引导同学从多方面去明白、 感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为毁灭战争、爱护和平而战的英欢迎下载精品学习资源雄，激发同学从小憎恶战争，宠爱和平的美好情感；启示同学同学之间要从和谐相处做起；第五单元 教材分析：课文环绕“生命”这个主题， 选编了触摸春天永生的眼睛生命 生命花的士
29、气四篇课文， 从不同角度反映了对生命的摸索， 抒写了对人生的感悟；17触摸春天描写了一个盲童在花丛中用手、 专心来感受春天美好景色的故事， 说明白任何人都可以在自己的内心制造缤纷美丽的世界；作者用细腻的笔法、生动而富有感染力的语言来表现盲童安静丰富、 宠爱生活的内心世界，刻画了一个宠爱生活、宠爱自己生命、宠爱世界上其他生命的女盲童的形象；18* 永生的眼睛叙述了“我”的母亲、父亲在死后捐献了自己的器官角膜的故事，作者通过“我对母亲捐献角膜不懂得，爸爸对我进行训练；爸爸的言行感动了我，我给女儿讲我爸爸的故事并感动了女儿”的故事，呈现了“我”的父辈为了他人能够更欢迎下载精品学习资源好地生活， 尽自
30、己最大所能来帮忙别人连续生命的美好品德；19生命生命是一篇谈论性散文；作者对生活中极为一般的“飞蛾奋力挣扎逃命”“小苗坚强地从墙缝里钻出来”“倾听自己的心跳声”等生活细节作了深深的摸索，表达了“珍爱生命、决不让它白白流失，要让自己活得更加光荣有力”的人生哲理；20*花的士气一文，作者在“爱花”“寻花”“盼花”“看花”的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，出现出思想的火花：生命的意味就是士气！第六单元 教材分析：本组教材以“乡村生活”为主题，体裁多样，有古诗词，也有中国、外国作家写的散文，呈现了一幅幅田 园生活的画面，让同学明白乡村生活，感受田园生活 的诗情和乐趣；本组课文学习的，一要是重
31、视积存优 美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导 同学体会关键词句表情达意的作用；本组课文仍支配欢迎下载精品学习资源了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发觉”中出现出来；21 乡下人家文章按房前屋后的空间次序和春夏秋三季， 白天黄昏夜间的时间次序交叉描写， 呈现了乡下人家淳朴自然和谐，布满诗情画意的乡村生活，也颂扬了乡下人家 宠爱生活，善于用自己勤劳的双手装饰自己的家园， 装饰自己生活的美好品质； 作者仍通过对动植物拟人化的描写来表达自己宠爱乡村生活的情感；22 牧场之国课文为我们描画了荷兰牧场白日的宽阔无际，安静和谐和夜晚的祥和安静，奇妙含蓄，让我们看到了荷兰 牧
32、场和水道交叉的特殊地势， 看到了荷兰蓝天， 碧草， 牛羊组成的美丽迷人，自然和谐的景观，所以作者四 次讲到“这就是真正的荷兰”；这既是作者在向人们 介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的称赞；本 文语言生动，形象传神，比如，拟人是本文语言上的 一个突出特点；23 古诗词三首古诗词三首分别写了乡村田园与水乡渔村的勤劳，欢快的生活，表达了乡野生活的安静，安静；在读中体会田园，渔乡的生活，或繁忙或欢迎下载精品学习资源闲适，或安静，以读来体会懂得，对诗歌绽开想象， 进行相象，补充，构成美好的画面，用自己的语言进行描画，使文章更加生动，详细；这篇精读课文包括两首古诗乡村四月 四时田园杂兴和一首词渔歌子；
33、主要反映了古代农村的 生活；乡村四月是宋代诗人翁卷所作；这首诗以 白描手法写江南农村初夏季节的景象； 四时田园杂兴的作者是宋代诗人范成大；诗人描写了乡村农人 耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情形；呈现了农家夏忙时热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象；渔歌子的作者是唐代的张志和；全诗动静结合，意境美丽，用词活泼，乐趣盎然，生动地表现了渔夫闲适闲适的生活乐趣；24* 麦哨这是一篇略读课文； 以生动有乐趣的笔调抒写着乡村孩子欢快的童年， 在声声麦哨里， 孩子们勤劳地割草， 欢快地玩耍，嘴馋地吮吸，表现了乡村浓浓的欢快； 呈现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文布满 着浓郁的生活
34、乐趣； 教学中明白作者在写作的构思方面采纳首尾照料的方法，中间的叙事与写景，相得益 彰地表达农家的欢快，以朗读来表达儿童的天真快乐；欢迎下载精品学习资源第七组课文教材分析：这组教材是以“认准目标，不懈努力”为专题，选编 了精读课文两个铁球同时着地 、鱼游到了纸上 、略读课文全神贯注、父亲的菜园；这些课文 都是通过一个个生动的事例和细节的描写中突出来人物的品质，从宏大的科学家、艺术家到残疾人、普 通人，课文中这些人物的身上都具有同一种精神，那 就是执着专心、不懈追求的精神；教学本组课文，要 引导同学认真阅读课文，懂得课文内容，感受人物形 象，受到心灵启示， 品尝语言， 留心课文对人物外貌、动作等
35、方面的描写，领会作者的一些表达方法第 25 课两个铁球同时着地这篇课文叙述了意大利科学家伽利略在年轻时代追 求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了疑心， 经过反复试验求证后，在人们的猜疑中走上比萨斜塔，用事试验证 了真理；课文颂扬了伽利略不迷信权威的独立人格和 执著追求真理的精神；第 26 课全神贯注欢迎下载精品学习资源这篇略读课文， 生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全遗忘了客人的事；文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使人如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺
36、术执著追求的精神；第 27 课鱼游到了纸上这是一篇精读课文；文章按事情进展次序，以青年人“特殊”的举止为线索，随着“我”对他熟悉的不断深化，一位勤奋专心、画技精湛的残疾人形象跃然纸上；教学这篇课文我们要留意目标应定位在勤奋专 注，不懈努力，而不是身残志不残；第 28 课父亲的菜园写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒芜贫瘠的山坡上为家人开创出了一处菜园，颂扬了父亲执著、勤劳的品质；第八组课文教材分析：本组课文以“故事长廊”为主题，支配的都是古今中外的经典故事；其中有篇幅短小，发人深省的寓言故事，有内容通俗、情节引人入胜的民间故事，有想象欢迎下载精品学习资源奇妙的神话故事； 编排本组教材的目的是引导孩
37、子通过阅读寓言故事，民间故事，神话故事，感受祖国文 化的美丽，并能使孩子受到情感的熏陶，体会做事、 做人的道理，领会正义和聪慧的无穷力气；本组支配 了两篇精读课文， 两篇略读课文和一个 “语文园地” ；第 29 课寓言两就纪昌学射告知人们学习要打好扎实的基础，以生动的事例阐明白无论学什么技艺， 都要从学习这门技艺的基本功入手；扁鹊治病写扁鹊拜见蔡桓公， 几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗；蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不信任，到不理会，到最终的不兴奋，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医；告知我们要防微杜渐， 善于听取别人的看法；第 30 课文成公主进藏课文第一叙述了
38、文成公主进藏的缘由吐蕃年轻首领松赞干布喜欢美丽又聪慧的文成公主， 派使臣到唐朝求婚，而聪慧的使臣顺当通过了唐皇的考查，求 亲胜利；接着重点叙述了文成公主进藏途中的一系列 故事搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山 等；最终点明白文成公主进藏的不朽功绩；文章语言欢迎下载精品学习资源生动，表达张弛有度，扣人心弦，极富传奇颜色和浪漫主义风格；突出了文成公主对民族团结、共同进展做出的贡献；第 31 课普罗米修斯课文写普罗米修斯为明白除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，英勇地盗取天火，从而给人类带来光明 和聪慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传奇，颂 扬了普罗米修斯不畏强暴， 为民造福不惜牺牲一切的宏大精神；第 32 课渔夫的故事选自古代阿拉伯闻名的民间故事集一千零一夜；这是个布满聪慧的故事， 故事主要讲了一个贫困的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子；他打开瓶子，狡猾凶狠的魔鬼钻了出来，想要杀死他；渔夫用自己的聪慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里； 故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了剧烈的比照，但是故事却告知人们：拥有聪慧的人，才是真正强大的、不行战胜的；共享：欢迎下载精品学习资源欢迎下载