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1、精品学习资源人教版学校古诗教案【篇一：人教版学校二年级语文上册第4 课古诗两首教案】设计意图：本课中的两首古诗都是描写秋景的；读了之后，我们会被诗中所描画的深秋美景所深深沉醉；赠刘景文写的是秋末的景色；荷枯， 菊败，橙黄，橘绿，颜色鲜明，突出了秋天的特点；其中描写菊花 傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的佩服之情；山行描画的是 秋之色，呈现出一幅动人的山秋色图；内容形象生动，颜色明艳，特别 “霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受；两首诗都配有插图，便于对诗意的懂得；二年级的同学虽小但对于古诗的明白并不少，这两首诗有不少同学早已会吟诵；教学时要充分明白同学的实际体会，创设特定的情境， 启示想象，感受
2、意境；反复朗读，引导背诵；美读品尝，体会诗情；在此基础上，引导同学沟通其他古诗，激发同学对优秀传统文化的 宠爱，丰富同学的积存；1、会认 10 个生字，会写 6 个字；2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞扬之情；3、宠爱背诵古诗，背诵课文以外的古诗；教学重点：学习生字词；朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的 韵味和意境的美好；教学难点： “擎雨盖、傲霜枝、坐 ”的意思；课时支配 :2 课时；教学过程 本文来自优秀训练资源网斐 .斐.课.件.园：欢迎下载精品学习资源第一课时一、谈话导入同学们，请看图； 出示两幅插图 你们猜猜看这两幅图画的是什么时候的景色？为什么？秋天到，
3、大地仍会发生什么变化呢？今日， 我们来学习两首写秋天的古诗；板书：古诗两首；指导书写“首”；宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用特殊的语言表达了对秋天的宠爱，我们先来看看苏轼的赠刘景文 出示诗句 ；二、初读古诗1、简介作者，说明题意苏轼是宋朝闻名的文学家，书画家为 “唐宋八大家 ”之一；赠刘景文这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗；教学 “刘”，指导书写；2、通古诗；1自由读古诗；2小老师带读生字； 出示生字 3再读诗句；个别读 齐读 出示诗句 3、初步懂得诗意；1、请同学们再去读读诗句，圈出不懂得的词语；2、同学质疑；3、师生共同释疑；出示课件，帮忙懂得擎雨盖、傲霜枝；你见过霜吗？冰箱里白色的东西就是霜
4、；北方秋天气温很低，地面上或草叶上全凝聚一层薄薄的白色冰晶，就是霜；4、再次放声朗读全诗；欢迎下载精品学习资源1、边读边想象：你都看到了什么？哪一句诗告知你的；2、诗人认为最美的的是什么呢？出示 “橙黄橘绿 ”的课件；秋天仍有什么漂亮的景色呢？拓展说话， 观赏课件；3、这么美好的秋天，假设能用我们的朗读表达出来那该多好啊！诵读；出示图画，指名配乐朗读； 同学自由练读； 赛读，比一比看谁读得最有感情；4、用自己宠爱的方式背诵；同学的阅读古诗的实践，切不行用复杂的分析来替代，要让同学在反复的诵读中悟意、生情；四、拓展升华1、古往今来写秋天的诗歌仍有许多许多比方半夜吴歌、灞上秋居、秋夕等等，老师这里
5、有一首秋夕请同学们自由读， 你从哪些地方看出是写秋天的？都写了秋天的哪些景色？ 出示秋夕 2、同学自由读诗歌3、沟通汇报4、同学们秋天是金色的，秋天是神奇的，秋天是丰收的，秋天是欢乐的，让我们用最饱满的热忱来赞扬秋天吧，齐诵赠刘景文； 出示赠刘景文 5、秋有秋的饱满，春有春的华美，夏有夏的激情，冬有冬的神韵， 萝卜白菜各有所爱，你仍宠爱哪个季节呢？知道这个季节有哪些诗欢迎下载精品学习资源四季不同的享受，激发同学宠爱生活；五、书写稳固1、出示要写的字 “枝”、“记”，同学认读； 出示田字格 2、观看字形，想想可以用什么方法记住这几个字3、老师示范4、同学练写；六、作业1、收集有关秋天的文章其次课
6、时一、复习稳固1、出示生字卡片，认读生字2、挑战小老师背诵古诗赠刘景文二、谈话导入同学们，上节课我们沉醉于宋朝苏轼所赞扬的秋色里，领会了秋天果实累累的丰收景象，这节课我们再次走进秋天，看看唐朝闻名诗 内容来于斐 -斐_课-件_园 人杜牧是怎样描写秋天的；一起来学习山行；山行是杜牧乘着马车在山上行走时看到深秋 的美景而即兴写下的一首赞扬了秋天的诗；三、读通诗句1、请同学们自由读读山行，把古诗读通，留意读准生字字音； 出示山行 2、小老师教生字欢迎下载精品学习资源4、齐读诗句四、师生研读1、边读诗边想象，诗人在山上行走看到哪些景物？作者对这些景物的感情是什么？在书本上找出个词来爱2、他爱这里的山，
7、爱这里的石径，他最爱的是什么？诗人为什么爱这里的霜叶？学习 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；”懂得 “坐”；一片枫叶是火红的，那一树的枫叶像什么？让我们感觉到什么？一棵的枫叶让你感觉到美，那满山的枫叶让你感觉到什么？我们再来把诗的最终两句读一读；3、学习第一句；白云生处有人家，这个人家看起来怎么样的？在这里我们似乎看到了人们的幸福生活，似乎听到人们的欢歌笑语；把我们的感觉溶入进去读一读；五、诵读激情1、整首诗哪一处的景色给你留下印象最深？2、这么美的景假设能把它读好就更美了；范读 个别读 配乐朗读3、同学背诵 配乐朗诵六、课外拓展1、从古至今文人墨客除了用诗歌来赞扬秋天之外仍用什么语言来赞扬
8、秋天的美景呢？2、沟通收集的资料3、师出示文章，师生共读； 出示课外资料 欢迎下载精品学习资源1、书写生字 “于、枫； ”2、完成 “我会填 ”【篇二：学校古诗词分类及教学】龙源期刊网学校古诗词分类及教学王换交摘 要：古诗词教学是学校语文教学的重要内容，是培育同学对中华民族文化弘扬与传承的基础；本文在古诗词内容分类的基础上，分 析教学中的问题，并提出相应的教学建议；关键词：学校；古诗词； 分类；教学中图分类号： g622 文献标识码： b 文章编号： 1002-7661 2021 13-228-02一、学校古诗词教学的意义古诗词语言凝练、情感充分、想象丰富、韵律和谐，具有很高的文学价值和审美价
9、值，是中国优秀传统文化中的经典；古诗词教学在学校语文教学中占据着重要的位置，学习古诗词能够培育同学对中华民族优秀文化的弘扬与传承，而且可以提升其对祖国语言文字的爱好和敏捷度和道德情操的培育；学校语文课程标准对学校古诗词教学提出了要求，规定了每个 学段的学习篇目和背诵内容，并指出“语文课程应重视提高同学的品德修养和审美乐趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐进展”、“在语文学习过程中，培育爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提 高文化品位和审美乐趣； ”、“熟悉中华文化的丰厚博大，吸取民族欢迎下载精品学习资源的养分； ”、“能初步懂得和鉴赏
10、文学作品，受到高尚情操和趣味上的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界 ”1等教学建议；所以老师应转变训练观念，针对古诗词分类及特点有针对性地带领同学去领会古诗文的文化美，感悟深厚的人文底蕴，培育同学的人文精神，帮忙同学更好的学习学校语文课程；二、学校古诗词内容分类及特点学校古诗词选编以同学年龄特点和认知规律为标准，时代从春秋到清代，体裁丰富，题材多样，内容贴近生活，语言生动，韵律和谐美丽，富有传承性和趣味性；人教版学校语文课本 2002 共选古诗词 64 首，诗作 58 首，词作5 首，元曲 1 首2 ；以题材为标准，学校古诗词可分为以下几类：1、咏物诗词【篇三：人教版五年级下册古诗词三首教案】郭家坝镇明德学校五年级语文学科教学设计欢迎下载