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1、精品学习资源授课八年级 1、年级2 班教案设计学科语文主题17、端午的鸭蛋任课邢登科老师欢迎下载精品学习资源课型发觉生成展现解决课课时2上课日期欢迎下载精品学习资源学问与技能：1懂得、积存“读一读，写一写”中的词语，做到会读、会写并懂得其含义； 2明白各地端午节习俗，对比感受丰富多彩的民间文化习俗；过程与方法：教加强朗读，引导同学感受作品自然流畅而意蕴丰富的写作风格；学情感态度价值观：目培育同学关注生活细节，善于发觉平凡生活中的诗意，专心品尝生活的情标怀；重点重点： 品尝语言，感受其中的韵味和情致；难难点： 观赏作品丰厚的文化意蕴和永恒的美学价值；点教1、朗读争论法：反复朗读，把握文意，让同学
2、积极参加，表达主体地学位；方2、质疑点拔、合作学习法：实行质疑研讨、点拔指导的方法引导同学法把握文章深刻包蕴，并通过合作学习，解决生成问题，各个击破；老师预备：教1、问题导读评判单学2、问题生成评判单准3、问题训练评判单备第一课时欢迎下载精品学习资源程序创设情教案过程设计欢迎下载精品学习资源（要时间素）景老师行为期望的同学行为欢迎下载精品学习资源创设3情形分导入钟新课五月初五端午节，系百索 子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣；单是一个小创设小的咸鸭蛋，就有说不完的语言精妙之处；如果没有一种故情境乡情结，没有一颗超然悠闲的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许味道 .1、表现出积极的参加爱好；2、怀
3、着对问题探究的热忱走进文本；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源阅读13课文分初步钟感知创设反复朗读课文，感受丰 阅读厚的文化意蕴即作者对儿时 与思生活的怀 想、 对故 乡的 情考情感，畅谈感受；境1 、能流畅、有感情地朗读课文，并能简洁概括文章内容；2、畅谈初步感知；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源深刻15预习分合作钟沟通创设自主学习情境下面请同学们 默读 课文，结合老师供应的问题 导读评判 单 进行 深度 预习；1、老师下发问题导读评判单2 、 教 师 巡回 检查 指导， 准时 把握同学 自学 情形；1、依据问题导读评判单默读课文，自主预习课文；2、同学可以就预习中的见解、疑问
4、与同伴进行沟通；欢迎下载精品学习资源组内9沟通分畅谈钟收成3、老师参加同学合作沟通，对同学的见解进行评判指导；现在，大家在小组内交流学习收成，肯定要做到有理有据；创设 1、老师在小组内巡回指沟通 导；与表 2 、教 师参加 同学的交达情 流， 就不 能达 成共 识的 问境 题，供应指导性看法；3、老师认真倾听同学交流，搜集共性问题；1、小组内畅所欲言，但要做到有理有据；2、小组长、学科长组织小组同学进行有序沟通；3、沟通过程中认真倾听，做好记录；欢迎下载精品学习资源收集5疑难分生成钟问题创设 摸索、合作 情境同 学们 积 极主 动的 学习，都有所收成，很好；下 面，请同学们把预习时遇到 的疑难
5、问题整理在问题导 读评判单的相应位置上；教 师指 导 同学 整理 问题， 重点发觉有价值有代表性的问题；1、同学在独立摸索、合作交 流的 基础上， 整合 提炼 问题；2、将有价值的、有代表性的问题，写在问题导读评判单上；欢迎下载精品学习资源创设3情境分导入钟新课其次课时教案过程设计创设学习助理带领同学听写一下字语言词：腌 门楣 苋菜 城隍庙情境肃然起敬 囊萤映雪同学表现出深厚的参加爱好；欢迎下载精品学习资源朗读课文再谈收成8分钟创设朗读摸索情境请同学们有感情的朗读课文，再次畅谈读文感受；1、老师认真倾听同学朗读课文；2、老师对同学的读文感受进行点评；1、同学有感情的朗读课文；2 、 学 生 畅
6、 谈 读 文 感受，其他同学可以进行补充评判；同学们的感受更深刻，见解也很特殊；1、同学要积极参加学小组争论合作解决15分钟创设组内合作沟通情境下面，我们带着问题生成评判单上的问题再次走进文本，争论解决疑难问题；1、老师巡回指导、收集信息，做出适当评判；2、老师参加同学争论，对习；2、组长要发挥作用， 关注其他同学的学习；3 、 小 组 成 员 合 作 交流，解决问题，将答案的要点写在问题生成评 价单同学 解决 问题 供应 指 导性 意上；见；组间沟通解决疑难3分钟创设组间沟通情境同 学 们 讨 论 问 题 都 很 积极，有几个同学发表看法很有 见解，下面请这几位同学到其 他小组指导一下；1、
7、老师连续巡回指导；2、老师进行启示性评判；1、同学积极到其他小组进行指导；2、组长组织同伴将答案的要点板书到黑板上，为展现解决做好预备；同学们主动沟通，聪明地1 、 学 生 以 小 组 为 单重点问题展现解决10分钟创设展现沟通质疑情形表达自己的见解，现在，请各小组展现你们的争论结果，其他小组的同学可以进行补充、质疑；1、老师勉励同学从不同方面大胆的展现自己对问题的见解；位，依据自己的懂得对问题进行解读；2 、 在 同 学 汇 报 过 程中，其他同学要认真倾听；3、汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑；4、做好记录；欢迎下载精品学习资源2、老师要进行勉励性、客观性的评判；欢迎下载精品学习资源
8、拓展4训练分才能钟提升创设 朗读文章其次、三段，画展现 出你喜爱的句子，认真体会本情境 文语言上的特点；同学大胆展现，纵情地表达自己的心声；欢迎下载精品学习资源平淡的生活中发觉乐趣，发觉诗意，在小小成鸭蛋里尝诞生活的味道，这是汪曾祺先生的魅力所在；文章读来淡定闲2创设淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠闲恬然之间，显露出同学认真倾听，作好记分总结的是对儿时生活的怀想，对故录，表现出积极的情 感体钟情境乡的喜爱；文章于自然而然中验；写出自己特殊的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨，但在随便之中也表达了构思的严谨与和谐；端午的鸭蛋一文，在总结概括提升意
9、义欢迎下载精品学习资源1课外分拓展钟说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会；同学 表现 出浓 厚的 爱好，积极举手发言并做好记 录；欢迎下载精品学习资源端午的风俗 （铺垫背景）板书家乡的 鸭蛋设计端午的鸭蛋 （前两个部分的统一）欢迎下载精品学习资源教案反思专家评判教案设计附件 :附件（一）端午的鸭蛋问题导读 - 评判单姓名班级设计者：邢登科学海导航：1. 作者简介：汪曾祺 1920 1997，江苏高邮人；早年毕业于西南联大；历任中学老师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧；在短篇小说创作上颇有成就， 发表小说受戒、大淖（ no）记事；著有散文集汪曾祺自选集；2. 关于端午节；端午亦
10、称端五，是我国最大的传统节日之一；关于端午节的由来有人认为它源于纪念屈原；公元前 278 年，秦军破楚；屈原心如刀割，于五月五日，写下绝笔怀沙，抱石投汨罗江；传奇屈原死后，楚国百姓特别哀痛，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原；渔夫们划起船只， 在江上来回打捞他的真身；有位渔夫拿出为屈原预备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通” 地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了；人们见后纷纷仿效；一位老医师就拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免损害屈大夫；后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，进展成棕子；以后，在每年的五月初 五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗
11、，以此来纪念爱国诗人屈原；一、预习1给以下加点字注音；门楣mei2苋菜xian4籍贯ji2硝药xiao1腌腊yan1络子lao4大襟jin1车胤yin4 2说明以下词语；门楣：门框上的横木；欢迎下载精品学习资源莫名其妙：没有人能说明它的奥妙 道理 ，表示事情很古怪，使人不明白；籍贯：祖居或个人诞生的地方；城隍：迷信传奇中指主管某个城的神；肃然：形容特别尊敬的样子；曾经沧海难为水：经受过沧海，对别处的水就难以看上眼了；与有荣焉：因而也感到荣幸；囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事；3请你搜集家乡有关端午节的一些风俗、传奇资料、诗词等；想一想自己童年时代过
12、节时最难忘的经受或物件；二、整体感知：1、依据文章内容，将文章分成三部分，并给每部分拟一个小标题；汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习惯？（家乡的端午家乡的鸭蛋端午的鸭蛋；）（第一段以“家乡的端午，许多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”，“做香 角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“可能与别处不一样的风俗”： “放黄烟子”；与别处不一样的风俗：“吃十二红”略写的是前十种风俗，祥写的是后两种风俗，由于后两种与别处可能一样；）2、最与众不同的“吃十二红”有什么特殊的含义？比如说，我们过年的时候总少不了“鱼”；（表示期望一年十二个月“红红火火；”）3、汪曾祺的家乡过端 午有那么多风俗，他
13、为什么偏偏选择鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句；4、作者对家乡的鸭蛋情有独钟，布满了什么感情？想表达什么样的思想？（骄傲 “与有荣焉”“曾经沧海难为水”）（对家乡的特产，对家乡、对生活的喜爱）三、同学选取喜爱的段落，有感情的朗读，把握文章感情；欢迎下载精品学习资源四、本课小结；（我的收成、阅读感受）五、我的问题：自我评判小组评判老师评判附件（二）端午的鸭蛋问题生成 - 评判单姓名班级设计者：邢登科同学出现的问题：老师出现的问题：1、为什么会想到囊萤映雪的故事？囊萤映雪的故事的主人公是谁？后来他们在艰苦的环境下仍旧不失去转变生
14、活的期望，他们胜利了吗？2、孙康、车胤和文中的“我”有什么相像之处呢？欢迎下载精品学习资源3、为什么文章否定了用鸭蛋壳装萤火虫照亮来读书的想法？确定的是什么？否定的又是什么？（艰苦环境中仍不失转变生活的期望，对美好生活的追求）（自我解嘲，只要有了这种刻苦学习，喜爱生活，转变生活的心愿，又何必肯定要在乎形式；）4、练笔延长：从以下四个话题中任选一个话题，写一个片段；（要求：既充分利用课文， 又要有自己的创新）（1） 、假如你是一位高邮的导游，要向外地游客介绍你们高邮的端午风俗，你会怎么说？（2） 、假如你是一位高邮的厨师，该怎么向游客们介绍高邮的咸鸭蛋的腌制方法和吃法？（3） 、自我评判小组评判
15、老师评判附件（三）端午的鸭蛋问题训练 - 评判单姓名班级设计者：邢登科（ 1）查字典，给以下加点的字词注音；汪曾祺系百索子咂摸城隍拧成小绳门楣络子车胤熏五毒用酒和苋菜腌腊（ 2）依据文章内容，将文章分成三部分，给每部分拟一个小标题，并说说本文表达了作者怎样的情感？四、合作探究（再读课文，小组内争论：完成以下摸索题）1. 作者的家乡端午有哪些风俗习惯？哪些详写，哪些略写.2. 高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作者大写特写呢？请你概括鸭蛋的特点，并在文中找出相应的语句；要求以“这是的鸭蛋，由于；”的句式进行阐述；（在教材上做好标记）3. 在二三两段文字中，透露出作者对家乡的咸蛋什么感情？从哪些地方可以看出来呢？（ 1）问：（ 2）问：（在教材上做标记） 4.四、五两段你认为最好玩有是什么？欢迎下载精品学习资源课内扩展：我手写我心 :中国民间传统节日许多，想想生活中值得你难以忘怀的地方，将你的感受用精妙的文字出现出来；自我评判小组评判老师评判欢迎下载