《2022年人教版四上《迷人的张家界》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版四上《迷人的张家界》教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源迷人的张家界【教案目标】1、熟识本课生字：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡2、读懂课文，学习搜集整理资料的方法，多种途径感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国山河的喜爱之情；3、体会文章的表达方法，有感情地朗读课文；【教案重难点】课文是从哪几个方面描写张家界的迷人的；体会课文的表达方法；【教案方法】语文新课程标准中提出：“教案应遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，挑选不同的教案策略；”这篇课文所描述的景色，单单靠文字的表述来让同学领悟是不够 的，因此在教案中，尝试将信息技术与阅读教案整合，利用现代化的教案手段，生动、直观地再现情境，激发同学的学习爱好；本节课在师生的公平对话的过程中进行，
2、老师将丰富多彩的语文实践活动融入学习中，努力创设多种多样的方式和机会，让同学通过自主、合作、探究等方式进行学习，培育同学收集、处理资料的才能，将集体学习与小组学习相结合；多媒体技术的应用又为学习中的师生互动、生生互动创设了条件，达到准时检查、巩固的目的；【课时支配】 一课时【教案活动】教案环绕读文，质疑，解疑，再读，再解疑这一中心环节，借助多媒体网络教案平台，引导同学参加学习活动，在懂得课文、查找资料中解疑，在感情朗读中体会表达方法，在仿写练笔中培育写作应用才能；【教案条件】1、主要教案地点：机房（在本班教室）2、本次教案对老师的基本要求：能娴熟地运用多媒体帮助教案3、本次教案对同学的基本要求
3、：熟识运算机常用操作，打字有肯定的速度；能搜集并利用网上资源进行学习；4、硬件：老师用运算机一台，同学运算机30 台，连接因特网的运算机教室，专用教案平欢迎下载精品学习资源台，投影机，同学回家用Internet 5、软件（1） 学科素材 / 资源库：有关的资料（网上查找和老师预备相关学习资料）（2） 学科教案软件：自制网页（3） 老师自编课件（4） 老师供应与主题相关的网址，并指导同学查阅相关网页；（5） 自制课件介绍：语文课与信息技术整合，创设情境，或为同学供应解决问题的情境，或让同学通过网络检索同学所需信息，或让同学利用信息技术对收集到的信息进行整理、归纳和简洁描 述；总之，课件的使用，以
4、工具性和人文性的统一为追求，并使之水乳交融；【教案过程】活动内容老师活动 同学活动 设计意图一、观看图片，导入新课揭示课题：我们的祖国幅员广阔，风景美丽，看看这些图片，知道是什么景点吗？今日这一课，我们要去湖南的张家界走一走，领会哪儿的迷人风光（屏幕出示：迷人的张家界，“迷人”二字用红色显示）观看泰山、华山、黄山、桂林、张家界的景色图片（以张家界的图片为多）齐读课题； 运用信息技术手段设计图片，直观形象地引出学习内容，激发同学学习兴趣，为后面入景，入情地领悟课文内容打下了基础；-二、初步感知，质疑问难为什么说张家界迷人？作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的呢？我们一起来听一听，看一看；（大屏幕
5、展现张家界的景色，配乐朗读；）再快速读一读课文你有什么疑问吗？写在“问号姐姐”栏里；（屏幕出示：问号姐姐）师巡察指导操作同学初次观赏张家界的景色，听配乐朗读，熟识生字；同学提出问题，把问题打在同学气上的相应位置初步感知课文内容，解决生字词三、自由读课文，小组合作，解决部分问题自由读课文，要求：用自己喜爱的方式自由读课文，想一想，在书上圈圈划划，看能欢迎下载精品学习资源够解决哪些问题；对解决问题多的同学赐予勉励、夸奖；仍有哪些不能解决的问题，老师总结归纳后打在大屏幕上；同学按要求自学；小组争论沟通：解决了哪些问题？在解决的问题后打“*”，屏幕上会显现表示夸奖的图片（在同学气上操作）集体争论，提出
6、不能解决的问题；通过自由读课文，使同学熟识课文内容，并能通过阅读和摸索，小组合作解决一些简洁问题，培育同学的合作意识和克服困难的毅力，享受到胜利的欢乐；四、查找搜集资料，解决重点问题，体会表达方法你们情愿通过自己的努力解决这些问题吗？怎么解决呢？以小小组为单位，挑选你们最感爱好的问题，看哪些小组解决的问题多；重点指导解决：1、课文从哪几个方面来写张家界的“迷人”；2、第三、四、五、六、自然段开头的中心句及首尾呼应的表达方法；（老师用多媒体供应资料库）同学分四人小组，自主挑选最感爱好的问题；同学合作学习，分工负责查找、搜集资料，并结合课文内容解决问题；运用现代化教案手段，为同学创设自主练习的空间
7、，通过自查，争论等形式，敬重了同学个别差异和多样性的挑选；由易到难，循序渐进地解决问题，减缓了练习的坡度，老师的适时点拨，有效地调动同学的积极性，使老师的主导作用和同学的主体作用都得到了发挥；五、练读课文，体会感情；你喜爱这篇课文吗？最喜爱哪一部分？说说理由；请看大屏幕，用鼠标挑选自己喜爱的一段，用你自己的方式读一读；（屏幕出示五幅图， 分别是二六自然段，配以文字，供同学挑选）你读得怎么样？读给你最要好的同学听一听？ 谁情愿读给同学们听一听？（配乐）请五个同学分别读二六自然段（配上音乐）同学说出喜爱自己喜爱的一段及理由；同学在同学气上自由挑选自己喜爱的段落，反复练读；同学互查朗读情形；同学展现
8、读书情形；同学在表达喜爱的理由时，使刚学的表达方法准时得到巩固；利用多媒体创设情境，进一步加强同学欢迎下载精品学习资源对课文内容的懂得，表达自己在学习课文中产生的想象，达到积存语言，感情朗读的目的；六、拓展延长，仿写练笔，课堂小结张家界的美景可多了，除了书上介绍的，你在课前仍收集了那些资料，情愿介绍给同学们吗？老师这儿仍有很多的张家界美景，给大家看一看；（大屏幕播放录象，最终定格成一幅幅画面）看到这么美的景色，想写下来吗？仿照书上的写法，挑选一幅画面写一写；请同学来读一读自己的练笔；小结，提出疑问：我们该怎样爱护这些风景名胜？（屏幕出示一些风景名胜遭破坏的画面；）观赏有关张家界的音乐，终止本堂
9、课的学习；同学介绍自己收集的资料；同学观看录象；同学在同学气上挑选喜爱的一幅画面，点击，再次观看，进行小练笔；同学修改，朗读自己的练笔；同学摸索问题，课后解决，可用多种形式来表达自己的想法；同学的资料展现，激发了同学搜集资料的爱好；运用多媒体技术，实现由课内到课外的延长，使同学开阔视野，练笔的设计，达到语文教案使同学能“语”能“文”的目的，切实提高同学的语文综合水平；课后问题的提出，将语文学习的范畴延长至课外促使同学关注生活，关注社会；【板书设计计】张家界的迷人（峰林金鞭岩狮子林金鞭溪宝贵的动植物）迷人的张家界【课后记】课前同学收集了有关张家界的资料，课堂上借助多媒体帮助教案，充分调动同学的学习积极性，合作学习自主探究，初步学会收集整理资料，在懂得课文的基础上，有感情地朗读课文，领会张家界的迷人风光，受到喜爱祖国，喜爱大自然的训练；但在教案过程中没有高潮显现，我想在以后的教案中逐步克服；欢迎下载