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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除学校语文四年级上学期教学工作方案殷春萍新的学期开头了, 在本学期我担任四年级的语文教学, 为了使本学期的教学有章可循, 有的放矢, 使自己的教学水平能够更上一个新台阶, 依据学校的教学工作方案,语文学科的教学特点,特制定本学期教学方案如下：一、教学目标1 、语文学习过程中启发同学的思想, 培育同学留心观看, 善于摸索的才能； 培育同学喜爱祖国、 喜爱大自然的思想感情； 引导同学感受生活的丰富多彩, 激发同学对生活的喜爱； 熟悉中华传统文化的博大精深, 激发同学民族骄傲感； 培育爱惜动物,爱护自然的责任感；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神；2 、熟悉
2、 259 个字,会写 272 个字；3 、会使用字典、词典,有初步的独立识字才能；连续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影；4 、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；5 、连续学习默读,能对课文中不懂得的地方提出疑问；6 、学习联系上下文,借助字典,词典和生活积存,懂得词句的意思,连续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；7 、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情；8 、开头学习略读、粗知文章大意；9 、积存课文中的美丽词句,出色句段,诵读优秀诗文,练习复述课文；10 、连续培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料；11 、留心四周事物,乐于书面表达增强习作的自信心；不拘形式
3、地写出见闻、感受和想象；情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐；12 、能用一般话交谈,在交谈中能仔细倾听,并能就不懂得的地方向人请教,就不懂得的看法与人商讨； 连续详细生动地叙述故事, 努力用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法；13 、为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料；学习观看四周事物,口头与书面结合表达自己的观看所得；二、教学资源分析 ：我们这次使用的课本是长春版学校语文第五册,共十一个板块；兼收综合主题活动、讨论性学习、文选式、单元式结构的优点；每个板块都 用一个主题或话题统整起来, 主题主要涉及三个维度： 一是儿童生活
4、； 二是儿童进展；三是语文学习内容；每个板块强调情感与态度、过程与方法、学问与才能 三条暗线的统整与贯穿,使之相互融合,相互促进；如汉字家园、书趣等板块；三、同学基本情形分析：本年级共有 60 名同学, 大部分 学习态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业；但基础较差,学习缺乏自觉性,错字别字现象很严峻,语言表达 才能尚可, 但提起笔来就不知道怎么写, 写作是他们特别大的弱点； 经过上一学期的努力,同学的学习习惯逐步养成,读书爱好逐步培育起来了,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面仍有肯定的欠缺,对语文的领会力不是很强,有待进一步的提高；只供学习与沟通四、提高教学质量的
5、主要措施1 、识字、写字教学识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务； 在详细的教学过程中, 引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、 写字的学习中, 敬重不同同学不同的学习方式和方法,准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字才能上有差异； 本学期要连续加强写字教学, 充分利用每天的习字一刻钟时间, 指导同学练习写好钢笔字,养成良好的书写习惯2 、阅读教学 1 加强词、句训练；词、句训练要贯穿在学校阶段各年级的语文教学过程中；主要的任务有两个方面： 懂得和积存； 要引导同学自觉运用查字典、 联系上下文等方法精确懂得词语, 运用联系上下文和生活实际的方法懂得含义比较深刻的句子；在懂得的基础上,
6、通过背诵、摘抄等形式,积存课文中的美丽词语、出色句 段,同时培育对好词佳句的敏锐, 养成积存词句的习惯； 课后练习中对词句的学习和积存,采纳了较敏捷的有肯定弹性的支配, 表达了让同学自己挑选练习内容, 自己挑选练习方法的思想, 落实词句训练的基本要求, 扎实进行训练； 培育同学对好词好句的积存才能, 而且养成主动积存的习惯, 对丰富同学的语言积存、 对今后的学习是终生受益的； 2 要重视朗读的指导和训练；正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务； 朗读有助于真实地感受课文, 领会课文的精妙之处, 有助于增强语感,以声传情；它是最常常、最重要的阅读训练,也是懂得课文内容、体会课文 思想感情
7、的主要方法； 这帮同学的朗读水平极差, 这学期要充分把读书的时间仍给同学,让同学在自主的阅读实践中学会读书；引导同学把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去摸索,引导同学入境入情地读；读的形式要多样,读的指导和训练要有层次； 要善于用指导朗读和同学有感情朗读的方法,培育语感, 加强情感和美的熏陶；遇到长句子或同学不简单读好的句子, 老师要发挥示范作用；五、教学中的德育渗透：同学是学习的主人, 任何教学活动的开展都离不开他们的参加、互动；德育也如此；品德素养是同学的个性化行为,不应当以老师的宣教代替同学的德育实践；应当让同学在主动积极的思维与情感活动中, 加深懂得和体验, 有所感悟和摸索, 受到
8、情感熏陶,获得思想启发,享受审美乐趣,体验德育魅力；六、“培优补差”工作措施1、明白和正确对待同学中客观存在的个别差异,在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施, 使优生“吃得饱”, 后进生“吃得了”, 快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升；2、坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深, 表达层次性, 既有“双基”学问, 也有拓展训练, 保证后进生学有所获, 优等生能进一步提高自己的思维水平；3、平常对学习有困难的同学努力做到不鄙视,多勉励；4、加强对家庭训练的指导,引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人；5、在日常工作中,要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律
9、等方面提出科学而严格的要求；七、教学进度：周次 时间教学内容13/9-7/91、观潮 2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂210/9 14/94、火烧云语文园地一5、古诗两首317/9-21/96、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅421/9 28/98、世界地图引出的发觉语文园地二51/10 7/10“国庆”假68/10 12/109、巨人的花园 10、幸福是什么11、去年的树715/10-19/1012、小木偶的故事语文园地三13、白鹅822/10 26/1014、白公鹅15、猫929/10 2/1116、母鸡语文园地四17、长城105/11 9/1118、颐和园19 秦兵马俑1112/11-16/11语文园地五20、古诗两首21、搭石1219/11 23/1122、跨过海峡的生命桥23、卡罗纳1326/11 30/1124、赐予是欢乐的语文园地六25、为中华之崛起而读书143/12 7/1226、那片绿绿的爬山虎27、乌塔1510/12 14/1228、尺有所短 寸有所长语文园地七29、呼风唤雨的世纪1617/12 21/1230、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙1724/12 28/1232、飞船上的特别乘客语文园地八1831/12 4/1期末复习195/1 9/1期末考试