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1、精品学习资源新授课教案设计年级 七学科 语文课题课型从百草园到三味书屋主备人新授总第 1课时使用者1 、学习对比手法的运用；欢迎下载精品学习资源学习目标2 、抓住景物特点，用精确生动的语言对环境作真实的描写的方法；3 、品味文中通过百草园和三味书屋两种不同生活所表现的主题和包蕴的思想感情；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学习重难点、考点1 、领悟并把握对比的写法2 、体会文中作者对童年生活所包蕴的不同感情及在成长过程中的意义；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源设计思路解读题目，导入新课自主学习，熟读课文合作探究，整体感知精讲点拨，解疑释难巩固练习， 当堂达标拓展提升，学问迁移欢迎
2、下载精品学习资源老师活动教案内容同学（小组）活动时控欢迎下载精品学习资源导入老师题目解读走进作者1 、导入从同学自身的学习生活绽开，每个人都会遇到或是做各种各样的事；题目解读本文选自朝花夕拾（原名旧事重提），这是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的；题目的意思是早上的花到晚上才拾取；“从到”点明白作者回忆童年生活的地点范畴；走进作者鲁 迅 （ 1881-1936） ， 原 名 周 树人，字豫才，浙江绍兴人，我国宏大的文学家、思想家、革命家；有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟 等，都收在鲁迅全集里；3 、三味书屋的先生三味书屋
3、的先生寿镜吾（1849 1929年），名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人；寿先生博学、正直，具有反帝的爱国思想，对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满，很怜悯义和团的反帝斗争；他甘于过淡泊的书塾生活，不愿出去做官，一生不用外国货，以免外国人骗钱；他为人耿直，和气可亲，对学生关怀爱惜，很少体罚同学；作为启蒙老联 系 到 自 己 ， 谈 谈 自 己 在 学校 所 遇 到 的 一件 或 是 几 件事；同学简介鲁迅欢迎下载精品学习资源师，鲁迅对他始终很敬重；鲁迅先生后来在外面学习、工作，每次回家都要去探望他， 师生之间书信往来不断；课文中，鲁迅刻 画、描写先生也是以敬重的感情，寓批判于幽默之中；作者批判的是封建训
4、练制度，决非自己一向敬重的先生；4 、文体资料鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱上有一副楹联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书；”由此可知，“味”是从“诗书”中来的；“诗书”是儒家经典的代称；而儒家经典可分为三大类：第一类为“经”，所谓“ 六 经 ” 指 诗 书 礼 易 乐春秋；其次类为“史”，即史记左传国语战国策等；第三类为“子”，指诸子百家的著作；自主学习1 、 给加点字注音或依据拼音写汉字： 确凿菜畦荚桑椹长吟直窜云霄油蛉斑蝥臃肿珊瑚长妈欢迎下载精品学习资源读 课 文 ， 标注 查 解 字 词 ， 再读课文；课 上 检 查 字 词 读妈 收敛覆盆子 攒成 人迹罕至 觅食竹筛秕谷 撒啄 脸颊
5、急躁 蝉蜕狗窦大开 厥倜傥笸箩 拗盔甲 锡箔2 、填空 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 节 选 自，作者原名；他的第一篇白话小说是，我们仍学过他的读 课 文 ， 将 文 中不熟识的字、不懂得的词标注，自己利用工具书查解，在懂得生词的基础上再读课文；课上将所查好的字词回答；欢迎下载精品学习资源音及意义；（ ） 开一块雪， （ ） 出地面， 用一枝短棒（）起一面竹筛来，下面（ ） 些秕谷，棒上（） 一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛欢迎下载精品学习资源底下的时候，将绳子一（） ，便罩住了；合作探究A 、从本文的题目来看，你认为文章主要写了几方面的内容？B、听读后找出写百草园和三
6、味书屋两个部分的起止句和过渡段；C、争论：这篇课文表现了作者怎样的思想感情？精讲点拨阅读课文第 1-8 小节：1、百草园里有哪些好玩的东西？2、说百草园“好像确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有冲突呢.3、作者用什么方法来把这百草园的可爱之景描写得生动活泼而不显得杂乱无章呢？ 4、作者为什么能把百草园的景物描写地这么出色？5、本段仍运用了什么修辞方法？ 表现出事物的什么特点？依据课文 3-6 小节，回答以下问题：1. 该部分文字写了一件什么事情？2、为什么要写美女蛇的故事？齐读第 9 小节，摸索以下问题：1. “我”究竟知不知道被送到私塾去的缘由呢？你是从哪些词看出来的？2.
7、 “ Ade ，我的蟋蟀们！ Ade ，我的覆盆子们和木莲们！”这句话用了什么方法？表达了作者什么心理？小组之间争论问题， 之后在课堂上各抒己见同学用自己的话在熟识课文的基础上表达自己的见解）；欢迎下载精品学习资源提出争论问题在 学 生 理 解 的 基础 上 ， 对 句 子 的句 意 进 行 合 理 的讲解归纳 ；3. 这一段字里行间显露了一种什么情感？自读课文 10-11 两段，摸索 ：1. 三味书屋的摆设是怎样的？ 字里行间显露了作者什么情感？2. “我”对先生的初始印象是如何的？朗读 16-24 小节，摸索：1. 语段描写了读书生活中的哪些乐趣？2. “他有一条戒尺，但是不常用，也有 罚
8、跪的规章，但也不常用 ”说明先生是一个怎样的人？3. 学习了本文，在你印象中，鲁迅的童年和少年是一个什么样的孩子？小结作者通过描写童年在三味书屋度 过的难忘时间， 表现了对儿时的天真、欢乐生活的怀念，同时也表达了对旧制度下的训练方式的不满；） 巩固练习，当堂达标（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上 ，的叫天子突然从草间直窜向云宵里去了；单是周围的的泥墙根一带就有无限趣味；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，仍有斑蝥，假如用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾 ； 何 首 乌 藤 和 木
9、 莲 藤 缠 络 着 ， 木 莲有一般的果实，何首乌有的根；有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成阅读摸索争论阅读摸索争论小组争论答题欢迎下载精品学习资源仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样；假如不怕刺，仍可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远；1 、依次在空白处填词2 、文中的静态景物有： 文 中 的 动物 有： 3 、 a 描 写 外形的 词语有b 描写颜色的词语有c描写性质的词语 有d 描写声音的词语有e 有情节描写的动、植物有4 、 属于 略写的是属 于 详 写 的是5 、这段文字所用的修辞方法AC5
10、B、 概 括 本 段段意（二）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了；拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不适宜，只好来捕鸟；薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好；一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，欢迎下载精品学习资源鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了；但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的；6 、在横线上填上适当的动词7 、用原文回答：捕鸟的条件捕鸟的结果8 、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？8 、“冬天的百草园比较
11、的无味”是与什么相比较说 的？ 9 、冬天百草园的乐趣是什么？欢迎下载精品学习资源拓展提升1 、朝花夕拾是一部散文集，写于1928年，最初在莽草上发表时名为； 2 、 五猖会是一个迎神赛会，鲁迅中重点表达儿时希望观看迎神 赛会的急迫，表现了父亲对儿童心理的无知 和隔膜，示意着对封建思想习俗的不合理的 批判和父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌 烦的批判；3 、你最喜爱朝花夕拾中哪篇散文？为什么？作业：联系自己的现实，摸索一下自己对于作者的读书生活是否喜爱以及缘由；争论答题欢迎下载精品学习资源老师活动教案内容同学（小组）活动时控从百草园到三味书屋百草园的美景百草园 神奇的传奇板书设计雪地捕鸟三味书屋教案反思欢迎下载