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1、精品学习资源课题条形统计图一第七单元例 1欢迎下载精品学习资源教材分析学情分析教学目标本节课是较为系统地熟悉条形统计图，从统计图的意义和特点 入手，强调为什么要引入条形统计图； 教材通过两个例题进行教学：例 1 从收集 2021 年 8 月北京市的天气情形入手， 分别用了统计表、实物图和条形图来表示每种天气的天数，从而熟悉条形统计图，并在统计表和统计图的比照中感受条形统计图的特点；然后通过“做一做”进一步懂得条形统计图的收集数据、整理数据、描述和分析数据的过程；“做一做”让同学统计“本班同学诞生的月份” ，经受数据收集的过程，学习用条形统计图表示数据；教材先让同学依据前面数据 整理的结果填写统
2、计表，然后让同学结合表中数据补充绘制条形统 计图，把握绘制条形统计图的方法；同学已经有初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程， 会用简洁的统计图表表示统计的结果，能够依据统计图表提出一些简洁的问题，初步经受了用统计的方法解决问题的过程，引导同学在已有学问和体会的基础上自主探究复式条形统计图的绘制方法， 争论和沟通复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区分，进而从更高的角度熟悉统计图和统计量，进一步进展统计观念；1.经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的过程；使同学初步明白数据的收集和整理过程，学会整理简洁的数据，会看简洁的统计表和统计图，会依据统计图表中的数据答复一些简洁的问题；2.使同
3、学体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简洁的数据分析；3.体会到数学学问与实际生活紧密联系， 激发同学的学习爱好， 培育同学细心观看的良好学习品质；欢迎下载精品学习资源教学重点熟悉条形统计图一格表示一单位教学难点依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题；教学预备多媒体课件教学过程欢迎下载精品学习资源一、创设情境 导入新课1. 出例如 1 的统计表；这是一张什么表？统计表跟以前学的统计表有什么不一样的吗？城镇和乡村两组数据这是一张稍复杂的复式统计表；2. 从这张统计表中，你获得了哪些信息？ 预设：1 这张统计表有四组数；2 仍可以看成两组；3. 除了统计表，有没有更形象，更直
4、观的方法来描述这两组数据呢？ 预设：统计图4. 既然有两组数据，那需要做几个统计图呢？ 预设：两个；城镇、乡村；那么我们简洁回忆一下，统计图怎么绘制？二、单式条形统计图复习： “某地区城镇人口统计图” ，在统计图中要有标题； 横轴：表示年份，用肯定高度的条形图来表示该年份的人数；纵轴：代表人数， 单位：万人每一格表示 10 万人；板书：标题横轴纵轴2. 同学完成这两个统计图吗；3. 展现统计图；三、探究复式条形统计图：1. 出示画好了这两个统计图；刚刚有两组数据，我们画了两个统计图，假如有 三组数据，那要画几个统计图呢？三个假如有四组、五组数据呢？四个、五个同学们有什么感觉？麻烦那有没有好的方
5、法呢？预设：把两个统计图合成一个统计图；怎么合呢？2. 争论一下，怎样画便利；两个条形图挨着比较起来更便利些；都用同一种颜色就分不出哪个表示城镇？哪个表示乡村？用蓝色表示城镇， 红色表示乡村；3. 像这样可以描述两组或两组以上数据的统计图，叫复式条形统计图；4. 小组沟通，纵向复式条形统计图的画法；5. 展现汇报，观看纵向复式条形统计图；欢迎下载精品学习资源6. 单式条形统计图和复式条形统计图有什么联系和区分？ 预设：1. 单式条形统计图只能表达一种事物数量变化情形， 复式条形统计图就能反映两种或以上数量变化的情形；2. 复式条形统计图简洁把两种事物进行比照；3. 复式条形统计图必需有图例，单
6、式条形统计图就没有；训练点：复式条形统计图简洁把两种事物进行比照，并且会制作；7.答复统计图的下面问题；提升：复式条形统计图能够清晰把两种事物进行比照；四、学用结合1.101 页做一做，说一说获得数学信息，答复以下问题；而且正确绘制纵式复式条形统计图；要求绘制标准；2. 练习十九第一题，独立完成；欢迎下载精品学习资源课题条形统计图二第七单元例 3本节课是在上节课初步熟悉条形统计图的基础上进一步学习条 形统计图，主要是结合详细情形懂得1 格表示多个单位的条形统计图；欢迎下载精品学习资源教材分析教材例 3 出示了在一个路口统计几种机动车通过的辆数统计表，然后摸索如何才能把上面的结果用条形统计图表示
7、，教材以小 精灵的话引出了“能把上面的结果用以1 代表 2 的条形图表示吗？”并以小伴侣的话提出了“假如用每个格表示2 辆车，要画许多个格，太麻烦了！怎么办呢？”启示同学摸索，通过同学沟通数 据描述的方法和过程，感悟统计图中1 格表示多个单位的必要性；最终，教材通过“做一做” ，促进同学学会读条形统计图，提高读图才能，进展统计观念；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学情分析同学把握了绘制的方法，需要老师标准绘制图的方法；引导同学在已有学问和体会的基础上自主探究复式条形统计图的绘制方 法，争论和沟通复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区分， 进而从更高的角度熟悉统计图和统计量，进一步进展
8、统计观念；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学目标1. 使同学熟悉横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图；2. 会依据统计图表中的数据答复一些简洁的问题；3. 使同学体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计欢迎下载精品学习资源图，并能进行简洁的数据分析；4. 体会到数学学问与实际生活紧密联系， 激发同学的学习爱好， 培育同学细心观看的良好学习品质；教学重点绘制横向复式条形统计图；教学难点依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题；教学预备多媒体课件教学过程欢迎下载精品学习资源一、 回忆绘制纵式条形统计图的方法生汇报：举例子说明；二、 基本练习两个条形图比较起来更便利些；用颜色表
9、示两组数据的不同；在统计图的右上角用图和文字加以说明， 他们把这个叫做“图例”是视图者能够看懂统计图的关键三、用多种方法解决问题；1.页第题某超级市场甲乙两种品牌的果汁饮料一、二、三月销售情形如下表；出示统计表；让同学绘制统计图；并答复以下问题；从统计图中你能获得哪些数学信息？假如你是超级市场的经理，下个月应当怎样进货？ 让同学先独立做，在汇报；2. 页第题；出示复式统计图， 有小汽车洋玩玩跳棋 拼图 四年级同学喜爱玩具的人数如以下图；你能得到哪些数学信息？先摸索，再汇报；页第题；出示统计表，某市人均寿命变化情形统计表，完成下面统计图；同学完成统计图后，你有什么感想？你对大家有什么建议？只要同
10、学说的合理就可以；四、拓展练习让同学调查自己喜爱的有意义的事，完成统计表，并制作统计图；板书设计：纵向条形统计图练习课两个条形图比较起来更便利些；用颜色表示两组数据的不同；在统计图的右上角用图和文字加以说明，他们把这个叫做“图例”是视图者能够看懂统计图的关键欢迎下载精品学习资源课题练习十九欢迎下载精品学习资源教材分析本节课主要是在熟悉了简洁的条形统计图及在条形统计图中用1 格表示多个单位的条形统计图的基础上，进行练习；“练习十九”中支配了七道练习题，其中第1 、2、4 题是通过调查收集信息，然后制成条形统计图，在这个过程中，让体验收集、处理和整理信息，明白统计的全过程；第 3 、7 题主要是让
11、同学感受在条形统计图中， 一格表示几， 要依据详细情形来确定；第 5 、6 题主要是熟悉条形统计图的另一种形式，即横向的条形统计图；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学情分析引导同学在已有学问和体会的基础上自主探究复式条形统计图的绘制方法，争论和沟通复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区分，进而从更高的角度熟悉统计图和统计量，进一步进展统计观念；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学目标1. 经受简洁的统计过程，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，熟悉统计的意义和作用；2. 通过练习，进一步熟悉统计图 1 格表示多个单位，并能提出问题；3. 通过同学身边好玩的调查活动，
12、激发同学的学习爱好，培育同学的实践才能；欢迎下载精品学习资源教学重点 在条形统计图中，如何确定 1 格表示几；教学难点 在条形统计图中，如何确定 1 格表示几；教学预备 多媒体课件教 学 过 程欢迎下载精品学习资源一、四年级同学喜爱的运动项目如下表完成下面的统计图，并答复以下问题：1. 哪个爱好小组的人数最多？哪个爱好小组的人数最少？2. 中年级同学比较喜爱什么爱好小组？高年级呢？3. 你仍能提出什么数学问题？二、甲、乙两个村 1998-2006年家庭汽车拥有量如以下图：1.2004 年乙村家庭汽车拥有量是 1998 年的几倍？2.2004 年甲村家庭汽车拥有量是 1998 年的几倍？3. 你
13、仍能得到什么信息？有什么感受？三、下面是我国 2001年-2004 年废水排放量的统计表欢迎下载精品学习资源请你依据表中的数据完成下面统计图四、小强家和小军家 2006 年各季度电费情形如以下图：欢迎下载精品学习资源课题条形统计图 二第七单元例 2欢迎下载精品学习资源教材分析在同学学习了“以一当一”的条形统计图的基础上，本节课教学“以一当二”条形统计图；例 2 主要是教学用 1 格表示 2 个单位的条形统计图；从收集四1 班同学最喜爱的一种早餐的统计表入手，让同学分别在 1 格表示 1 个单位和 1 格表示 2 个单位的条形统计图中表示出来， 从而感受到有时用 1 格表示 2 个单位的条形统计
14、图来表示数据更合理；“做一做”出现了北京市 2021 年 9 月的天气情形，并有有意识地让同学依据例 1 及“做一做”中的数据制成复式统计表，从而让同学通过对复式统计表的观看，熟悉其特点，并懂得单式统计表与复式统计表的联系与区分；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学情分析同学是在学习了纵向复式条形统计图的基础上进行本节课的学 习的，采纳自主合作的学习方式来学习比较适合；同学能发觉这个停车场轿车数量最多， 但未必能想到其他停车场乃至全社会全部车辆中轿车数量也是最多的；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学目标1. 经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的过程；使同学初步明白数据的收集和
15、整理过程，学会整理简洁的数据，会看简洁的统计表和统计图，会依据统计图表中的数据答复一些简洁的问题；2. 使同学体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发觉信息并进行简洁的数据分析；3. 体会到数学学问与实际生活紧密联系，激发同学的学习爱好， 培育同学细心观看的良好学习品质；欢迎下载精品学习资源教学重点明白条形统计图的特点并能依据数据大小精确地画出长短合适的条形；教学难点能依据条形统计图提出问题、分析问题和解决问题；教学预备课件欢迎下载精品学习资源教学过程预习方案同学同学观看统计表a、自主探究完成复式条形统计图的绘制b 、观看横向复式条形统计图，你发觉了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？出
16、示目标1. 学习绘制横向复式条形统计图；2. 依据统计图能发觉信息并提出问题和解决问题；3. 在生活中发觉服饰统计图，并进行简洁的数据分析；课堂展现一、检查预习情形二、合作学习a. 依据这个横向复式条形统计图你能够发觉哪些信息？ 提出什么数学问题？b. 依据这个统计图相互提出一个问题，再解决一个问题；三、展现汇报、1. 小组代表在全班汇报沟通依据绘制的复式条形统计图，引导同学评判自我、评判伙伴、评判老师；2. 争论：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么联系与区分？3. 争论：什么情形下使用横向复式条形统计图比较好？欢迎下载精品学习资源四、过关检测完成第 97 页的做一做a、同学依据复式统计表，独立完成统计图；b 、答复以下问题：五、总结、评判；欢迎下载