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1、精品学习资源19七颗钻石学习目标：1、熟识本课生词；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、明白课文内容；教案预备： 自制课件学习过程：一、导入同学们，你们见过钻石吗？钻石比金子仍宝贵的东西（课件出示：钻石图片）今日，我们来学习一篇与钻石有关的课文；请大家跟着我一起书空；（板书课题）二、示标：师：这节课的学习目标是（请看大屏幕）1、抽生读；2、齐读过渡语：目标清晰了，你有信心达到吗？（有）声音真亮；现在同学们请看自学指导；三、自学指导（一）课件出示1、标自然段序号；2、勾画诞生字、生词；并懂得词意；（可争论、可查字典、可联系上下文；）欢迎下载精品学习资源6 分钟后检测四、比读课文（第一次“先学
2、后教”，订正读错的字音）1、过渡语：师：时间到，开头检测！2、抽生回答3、开火车读课文五、比会认字（其次次“先学后教”）（一）我会认（课件出示）1、指名读，并跟读；2、过渡语：字音读得真精确！现在给2 分钟的时间老师去掉拼音来考你们；3、自由读；（二）我能行（课件出示）1、过渡语：看谁读得精确2、指名读（错了大家订正） 六、自学指导（二）请同学们自 朗读课文，并摸索以下问题；1、环绕以下词语：大旱灾小姑娘水罐钻石星星说课文讲了怎样的奇妙故事？2、水罐发生了几次变化？同桌沟通并在文中画出来；6 分钟后检测七、懂得课文（第三次“先学后教”） 1、抽生回答，并订正；2、课件出示（干旱图片）欢迎下载精
3、品学习资源3、同桌相互沟通4、老师并板书；八、当堂训练1、词语串串烧2、一字开花九、板书设计欢迎下载精品学习资源七颗钻石说课稿我说课的内容是人教版语文标准试验教材三年级下册第五单元七颗钻石第一课时；我将分别从说教材、说教法和学法、说教案过程及课件应用、说板书这四个方面来进行说课；一、说教材第一是教材分析，七颗钻石是俄国作家列夫 .托尔斯泰的一篇童话；故事表达了一次地球上发生大旱灾，很多人和动物焦渴而死；一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生奇妙的变化，最终从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星；这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会抱负；本文情节简洁，但包
4、含的内涵很深刻；环绕本单元的教案重点和本课的教材特点，我方案支配两课时完成本课的教案任务： 第一课时自主学习，精读品悟课文，在品尝语言中初步感受文本包蕴的训练意义；其次课时复述故事，拓展延长，明白综合性学习开展情形，做阶段性小结；今日我着重讲的是第一课时的教案，即对文本的研读、品悟；依据新课改的精神和教材内容的特点，我从学问与才能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教案目标：在学问目标上，熟识本课8个生字，正确认读10个生词，懂得 “喜出望外 ”的意思 .在才能目标上，能正确、流利的朗读课文；结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到相互关爱、乐于贡献的美好情感；在情感态度目标上，体会
5、爱心对别人及社会的意义，懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活；基于这样的分析，我把会认读10个生词，能正确、流利的朗读课文，结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到相互关爱、乐于贡献的美好情感作为教案重点；其次是教案对象分析：三年级同学具有奇怪、爱探究、易感染的心理特点，他们简洁被新奇的事物，活动的东西所吸引；他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在懂得才能较弱、留意力长久性差等特点；结合本单元课文训练的意图以及同学的实际，我把体会到相互关爱、乐于贡献的美好情感；懂得关怀别人作为教案难点；二、说教法和学法先从教法说起一堂好的语文课应是面对全体同学,充分表达同学的主体性,变被动接受为主动参加、主
6、动猎取的过程；在教案过程中我使用了多媒体教案教案课件这个教案帮助手段，并以引领者和参与者的身份和同学一起去感悟课文，通过生动活泼的读充分发挥同学已有的生活、实践体会；在读中识字、积存语言、感悟语境；让全体同学主动，积极地参加整个学习活动；依据教材的特点，我拟定以下教法：直观教案法，以读代讲法，读中感悟法等；接着说学法语文学习不仅要帮忙同学学习和把握学问，而尤为重要的是让同学学会求知,让同学学会学习的方法 ,真正实现 “教是为了不教 ”的目的 ,因此本节课依据教材内容和同学的年龄特点爱好爱好以及认知水平 ,我引导同学借助拼音读文识字，利用多种形式让同学读练生字，让同学带着问题读课文懂得课文内容，
7、并进行感情朗读；使同学不但领悟了课文的主要内容,而且培育了他们的读、说、思的才能；欢迎下载精品学习资源一、说教材七颗钻石是义务训练课程标准试验教科书三年级上册第八组中的一篇精读课文；这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话 ；描 述了地 球上 发生 了大旱 灾， 很多 人和动 物都 焦渴 而死，一 个小 姑娘抱 着水 罐出 门为生 病的 母亲 找水， 爱心 使水 罐一次又 一次 地发生 着神 奇的 变化， 最终 水罐 里涌出 了一 股巨 大的清亮 又新 鲜的水 流， 从水 罐里跳 出的 七颗 钻石升 到了 天上 ， 变成了 七颗 星星； 这个 短短 的童话 故事 ，寄 寓着作 者的 道德 期盼
8、和某 种社 会抱负 ：无 私广 博的爱 能带 来意 想不到 的奇 迹， 爱心能为世界制造美好的将来；依据新课改理念， 同学的爱好，爱 好及个性特点， 设计如下教案目标：学问与 才能 目标： 会认 7 个生字 ，培 养学 生有 感情地 朗读课 文 的 能 力 ；过程与方法目标：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；情感态度与价值观目标：懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活；从水 罐的 一次 次 变 化中 体 会 爱心 的 神 奇力气 是 本课 的 重点，启示同学丰富的想象力，感悟爱的博大；二、说教法和学法1、设计理念：欢迎下载精品学习资源语文课程标准指出：“阅读是同学个性化行为，不
9、应以老师的分析来代替同学的阅读实践；”让同学在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让同学在读中悟，在悟中提升理性熟识，在提升后促进感情朗读，我想这是对本篇情感味较浓课文增进体验的合理途径；2、 教法一堂好的语文课应充分表达这十六个字：书声朗朗、众说纷纭、高潮迭起、读读写写；针对以上教案思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教案中，我主要选用“合作探究 ”和“读中感悟 ”式的教案方式，采纳创设情境法、情感朗读懂得法和直观教案的方法，引导同学自学、争论、沟通和感受；为同学营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使同学主动参加到探究过程当中，培育同学的创新意识和自学才能3、学法：与教法
10、相适应，以 同学为主体，充 分发挥同学的主 动性，调动学 生的 多种感官参与学 习活动，让 同学 在老师的引 导下 ，通过质 疑、 探究、感悟、朗 读四结合学 习法 ；最大限度 地发 挥同学的主动性、进展性和制造性；三、说教案设计1、创设情形，激发爱好：同学们，以牛郎织女、嫦娥奔月导入感受神话的漂亮；导入课题：今日听俄国闻名作家列夫托尔斯泰讲一个生动的故欢迎下载精品学习资源事；设计这一导入可以激发同学对学习的爱好；也为这节课奠定了一个好的基调；2、初读课文，感知故事大意（ 1）、检查词语认读，为学好课文奠定基础；（ 2）、同学快速阅读课文；要求把课文读正确、读流利，能在最短的时间里面感知故事大
11、意；指名说说课文大意，引导概括课文主要内容；这一设计意在训练同学快速捕获文章重要信息的才能，培育同学良好的阅读习惯；3、再读课文，体验水罐奇妙；（ 1）用自己宠爱的方式再读课文；画出让你觉得特别奇妙的地方；（ 2）沟通汇报 : 让你觉得奇妙的缘由；（ 3）有感情地朗读相关句子；引导读出奇妙的味道；（ 4）读到这里你有什么疑问？（学贵有疑，有疑点有问题，才能有摸索有创新；此时勉励同学质疑，能大大提高同学学习的积极性，燃起同学思维的火花；）4、品读重点，感悟母女博（ 1）、快速默读全文，查找爱的脚印；（ 2）、同学沟通汇报，老师着重顺学而导以下句子；小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈
12、妈仍不够呢，就赶忙抱着水罐跑回家去；小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得喜悦欢迎下载精品学习资源起来；母亲说 : “我反刚要死了，仍是你自己喝吧；小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人；反复读一读四个句子，从哪些词语看出小姑娘特别想喝水.小姑娘把水给了谁.从中你感悟到什么.从母亲身上你又见到了什么.挑选最让你感动的一句，有感情地朗读；（语文学习的性质要求我们既要进行扎实的语言文字训练， 有要进行有效的人文训练；此设计从课文整体入手，品析文本的重点句子，使同学明其义，品其味，悟其情，实现工具性与人文性的统一；）5、引伸拓展，让爱层层递进学到这儿，同学对课文语言已经有了很深的懂得；但
13、仅仅是明白文中故事，明白变化的缘由是“爱 ”；对作者的意图仍不甚懂得；所以，向同学提出疑问：（ 1）为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？让同学明白让爱的光线照亮世界的每个角落，照进每个人的心中；只要心中布满爱，就会发生奇迹，由爱而生的七颗钻石化成北斗星，就是告知人们，让爱成为你心中光明的指路星；（ 2 ） 读 完 这 篇 感 人 的 故 事 ， 你 想 做 些 什 么 呢 ？（ 让学 生结合 实际 谈生 活中感 人的 事， 明白爱 是真 实的 奇欢迎下载精品学习资源迹；在我们生活中处处有爱，处处有奇迹发生；）四、说板书设计；七颗钻石爱心 奇迹这堂课的板书设计，形象直观地概括
14、本节课的主要内容，便于同学懂得，进而帮助教案，提高了教案效率；欢迎下载精品学习资源说课内容：人教版三年级下册第五组第19课七颗钻石；一、说教材：七颗钻石是三年级下册第五单元的第3篇精读课文；这一单元环绕“珍贵的亲情、友情 ”组织专题，在第一篇和第三篇精读课文后面编排了主题为“感受和回报父母之爱 ”的综合性学习及提示；这篇课文是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话；故事表达了一次地球上发生大旱灾，很多人和动物焦渴而死；一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生奇妙的变化，最终从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星；这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会抱负；本文情节
15、简洁，但包含的内涵很深刻；环绕本单元的教案重点和本课的教材特点，我方案支配两课时完成本课的教案任务：第一课时自主学习，精读品悟课文，在品尝语言中初步感受文本包蕴的训练意义；其次课时复述故事，拓展延长，明白综合性学习开展情形，做阶段性小结；今日我着重讲的是第一课时的教案，即对文本的研读、品悟；二、说教案目标：依据语文课程标准提出的三维目标和文本特点，我对本课时制定如下教案目标：1、会认 8个生字，会写 15个生字，懂得 “焦渴、喜出望外 ”等词语；2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩和善、美好的心灵；3、从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力气，感知童话丰富的想象力；第3个教案目标就是本课时教
16、案的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感受童话丰富的想象力；三、说教案方法：培育同学良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神， 是新课程标准的重要理念；一堂好的语文课应面对全体同学，充分表达同学的主体性，变被动接受为主动参加、主动猎取；特别是本文是一篇同学宠爱的童话故事，教案中要留意发挥同学学习的积极性和主动性，引导同学进行探究、合作学习；为了实现这一目标，教案时我重视在同学独立摸索的基础上，通过老师的引导，环绕水罐的变化开展，抓重点词句开展争论和沟通，勉励同学发表特殊见解，让同学在阅读的实践中，逐步学会独立摸索，学会读书；语文课程标准仍提出了语文教案依据教材、走出教材、走向开放的大
17、语文教案观，所以在这节课终止部分我设计了开放性的弹性练习；为更好地提高教案成效，我仍利用PPT制作了课件；四、说教案过程：在本课的教案中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，为同学营造开放、活跃的课堂氛围；主要从以下几个环节进行教案；（一）创设情境，感觉灾情；文章第一自然段介绍了故事发生的背景；在新课一开头，我就深情描述这一段文字并辅以渲染气氛，抓重点词句加以品析，让同学感觉旱情之严峻，产生情感冲突，体会此时对水欢迎下载精品学习资源的剧烈期望，为朗读后文设下伏笔；（二）初读课文，初感爱心；给以同学充分的时间去放声朗读课文，读中自同学字；因本课时支配的教案内容特别丰富，再加上三
18、年级同学已有了肯定的自同学字的才能，所以本课时对生字不做过多分析讲解，个别难点字主要在品读中相机落实；同学初读后沟通在自读中体会到什么，使同学对课文内容获得整体的感性熟识，初步明白小姑娘的爱心；（三）精读课文，感受爱的力气；在同学初读初知的基础上，引导深化阅读2、3自然段，感受爱心的奇妙力气；这一环节，我准备环绕水罐的变化这一线索，分4步去层层深化教案；1、画出写水罐变化的句子，在朗读句子中感受童话丰富的想象力；2、想一想水罐在什么情形下发生变化的？组织同学在自读自悟的基础上小组合作沟通，在沟通中学会倾听、体验，并能对不同的看法进行挑选整理；3、在同学充分研读、沟通后组织全班沟通汇报，老师随机
19、出示相应句子，抓重点词句进行适当占据；懂得 “喜出望外、真想喝过够”等词，感受小女孩对妈妈的爱；想象小狗饥渴的样子，对水的渴盼，从而体会小姑娘仍用真挚的爱心对待动物；通过品尝妈妈的语言，感受妈妈对小姑娘的爱；最终抓住“再也忍不住、咽了一口唾沫”等关键词句，进行想象争论， 表演朗读，明白小姑娘当时多么想喝水，但她仍是把水让给了过路人，再次体会小姑娘的爱心是广博而无私的；在一次次的与文本对话、深情朗读中，同学自主感悟，自学内化，真正懂得了文本所承载的价值涵向；4、小结升华：结合板书，老师深情小结，从而疏理文本，回来整体，情感升华；（四）情感体验，积存语言；课至此，同学沉迷在布满爱心与激情的童话情境
20、中，不知不觉中表达的欲望被激发了，但同学个体又存在差异性，这时我开放性地设计了3个写话训练，由同学自主挑选一个完成；1、水罐里涌出了一股庞大的清亮而又新奇的水流，这水流到 ；引导同学想象水给这个干枯的世界带来的生气，体会爱心的力气；2、读着这个感人的童话故事，我想对小姑娘说： ；3、由于有爱，这个世界；欢迎下载精品学习资源同学在激情对话中提升爱，潜移默化，感受人格的熏陶；最终我布置的两个作业：1、试把这个童话故事讲给家里人听；2、收集身边类似的关于爱心贡献的故事；这两个作业，既让同学积存了文本语言，内化为自己的语言，又是对文本的拓展延长，为其次课时的教案供应了沟通材料，打下了基础；五、说板书设
21、计：板书是微型的教案；我紧密结合教案内容，抓住文中的重点词句，在同学的探究争论过程中相机板书；这一板书呈现了文章内容，呈现了文章表达次序，同时也突出了中心，反映了课题；欢迎下载精品学习资源七颗钻石说课稿一、 教材分析七颗钻石是苏教版七年级语文教科书里收编的新篇目，是第六单元的其次篇课文，体裁为童话，符合本单元 “奇思妙想 ”的主题，符合中学同学爱幻想的特点，深得同学宠爱；这篇文章篇幅短小，情节简洁，但“爱”的主题特别鲜明；老师肯定要在同学自己阅读的基础上，让同学在感知课文 “爱”的同时，以课本为引子，感悟生活，关注社会；二、确立教案目标课程标准中对童话体裁的要求是同学初步鉴赏文学作品，能感受文
22、学形象， 品尝语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和摸索，能受到肯定的感染和启发；本着新课改的要求、符合同学的年龄和个性特点，我制定了以下学习目标：1、明白作家、作品及相关学问；2、读懂故事，懂得本文的寓意；3、初步明白想象在文中的作用，并试着在阅读和写作中运用想象；4、让同学感悟到 “爱”这种博大的感情，从而感受生活中的美，树立正确的“爱心观念”；由于想象和联想在天上的街市中已重点学习过，对于作家、作品及相关学问，同学通过自主学习，查找资料就能解决；因此我认为本课的教案重点是让同学自主地感知并懂得本文的寓意；教案难点就是让同学感悟到 “爱”这种博大的感情，从而感受生活
23、中的美，树立正确的“爱心观念 ”；三、教案方法和手段；依据教材及同学的特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采纳质疑法、朗读法、争论法、探究法等教案方法；四、教案过程结合本课的内容和教案目标，我是如此来设计教案过程的：一、课前预备：把以前读过的童话故事找来，再读童话，每人至少收集一就故事；举荐资料：安徒生童话故事集格林童话二、 导入新课：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事就是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间；大家都熟识安徒生和格林，熟识他们的睡美人、白雪公主、灰姑娘、丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小姑娘等；那么欢迎下载精品学习资源你最宠爱的是哪一篇童话
24、？请说出你的理由；今日，让我们走近刺眼的大熊星座，听听俄国闻名作家列夫托尔斯泰给我们讲的有关大熊星座的动人故事；三、朗读课文，初步把握；（一）同学自读课文，初步感知课文内容；.方式：同学分散朗读，四人一个小组，每人一节，其余三生听读；要求：在请同学自读课文前，布置给同学如下阅读任务：1、在课本上注音，读准加点字的音：干枯 水罐 绊倒 舔净 一瞬时 咽了一口唾沫2、自读课文，留意语速，用简洁的语言说说故事内容；同学争论复述故事情节后，老师补充：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，所以，我们在朗读时，要有感情有表情的朗读；（二）老师范读，同学把握文章蕴涵的感情
25、；俗语说 “书读百遍，其义自现； ”一篇好的文章重在朗读，从读中感悟字句的意义，从读中去感悟文章内容及作者在文中所蕴涵的感情；要求同学在听读的过程中，能够细心领悟作者寄寓在文中的感情；三、 有感情地朗读课文，懂得课文内容；这一环节的教案，我预备这样进行：同学快速默读课文并考虑以下问题：1、水罐是奇妙的，奇妙在哪里？2、水罐发生了哪些变化？3、最让你感动的情节是什么？四人一小组争论、沟通上一环节中提出的问题，然后由四人一小组的小组长派代表回答问题，争取做到人人参加；师生共同对同学回答的问题进行评点，之后老师作归纳小结；佳句观赏；同学们可以几人一伙地组成学习小组，共同品读佳句；师生共同沟通能表达文
26、章主题的句子；五、拓展练习，培育想象：在这一环节中，我设计了如下三题（同学任选一题，发挥想象，然后全班沟通）：1、童话说 “小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”；假如小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢？发挥你的想象说说梦中的情形；2、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股庞大的清亮而新奇的水流，人们、大地 将会怎样？3、试想，假如没有爱心，这个世界会成怎样的世界？六、课堂小结：承接上一环节中的第 3题，转入课堂小结；是啊，假如没有爱心，这个世界是不行想象的；由于有了爱心，我们才感到暖和欢迎下载精品学习资源，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首
27、歌里唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间；”愿你们都能成为布满爱心的人，信任拥有爱心会让你布满奇妙的力气；七、课后作业（任选一题）：1、童话的内容（包括童话的含义，美丽的童话故事，童话作者等），做成手抄报；2、你是什么星座？以自己的星座为题材，写一篇童话；八、板书设计： 七颗钻石注音：干枯 水罐 绊倒 舔净 一瞬时 咽了一口唾沫故事情节：找水 让水 爱水罐变化：空木水罐 -有水- 端正地放着 - 银水罐 - 金水罐 -七颗钻石 -庞大 的水流爱的力气是无穷的欢迎下载精品学习资源七颗钻石说课稿刘斌堡学校 吴宪珍一、教材分析这是人教版教材三年级下册第五单元的第三篇课文，本单元以“
28、珍贵的亲情、友情”为主题；第一篇感悟 “回报父母的爱 ”，其次篇体会 “伴侣间的友情 ”，本篇进一步从 “爱亲人，爱生命 ”的角度引导同学感受无私广博的爱能制造奇迹；这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话；表达了一次地球上发生大旱灾；一个小姑娘母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生奇妙的变化，最终从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星；童话虽短，含意却深厚；环绕本单元的教案重点和本课的教材特点，我方案支配两课时完成教案任务：第一课时自主识字，初读课文，理清课文内容；其次课时精读品悟课文，在品尝语言、朗读想象中初步感受文本包蕴的训练意义并拓展延长；今日我着重讲的是其次课时教案，即对文本的研
29、读、品悟；二、学情分析语文课程标准提出中段同学应 “能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情， 体会关键词句在表达情意方面的作用； ”此年龄段的同学的思维以形象思维为主，能进行肯定的抽象思维，想象才能也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡；刘斌堡学校位于延庆山区，同学的阅读积存比较薄弱，但是他们有极剧烈的奇怪心、求知欲，对童话、故事爱好盎然；同学已经学习了联系生活体会、联系上下文懂得等多种阅读方法，但运用起来仍比较生疏；本课应供应应同学自主挑选，综合运用的机会；三、本课教案目标设计：依据文本紧紧环绕 “爱 ”的这一主题一步一步递进而成，我设计了如下的教案目的：1、学问与才能：通过感受水罐
30、变化的内在缘由，同学体会爱心的奇妙力气，感知童话丰富的想象力，同学的想象才能，语言表达才能得到；2、过程与方法：通过抓住重点词句解读方法，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；通过想象训练同学口语表达才能提升；3、情感态度价值观：同学在懂得关怀别人，用爱心对待生活方面有所感悟；教案重点是体会水罐的变化缘由，难点是体会小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系；四、教案思路教案以水罐变化为明 “线”，以爱的层次为暗 “情”，表现爱的宏大、爱的力气，层层深化；整体思路是：（ 1）激情导入，走进文本；（2-3 ）欢迎下载精品学习资源（ 2）整体感知，回忆内容，导出课文明“线”；（ 1-2 ）（ 3）精读懂得，
31、品读词句，感悟课文暗“情”；（ 32-30 ）（ 4）总结全文，提升层次；（2-3分）机动时间（ 2-3）内容（绽开想象讲这个故事） 五、教案过程1、激情导入，走进文本；上节课的学习，同学感受了旱灾的可怕，知道了水罐变化这条明线，本节课再同学感受到水罐变化的缘由；上课开头，我以教材第一自然段做导语，把同学直接带入文本：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：全部的河流和水井都干枯了，草木丛林也都干枯了，很多人及动物都焦渴而死；此时此刻，人们最最期望得到的是什么呀？当同学的 “水”字脱口而出时，我立刻将其次自然段开头的内容进行创设，把同学直接带进故事情境：一天晚上，天黑漆漆的，一个小姑娘拿着水罐
32、跌跌撞撞地走着，她是为她生病的妈妈去找水；她走了很久很久，可是，哪都找不到水，最终，又累又渴，倒在沙地上睡着了；在哀婉悲伤的背景音乐中，孩子的心随着老师，随着文本，随着小姑娘而动；2、整体感知，回忆内容，导出课文明“线 ”；我第一引导同学回忆：小姑娘的水罐发生了哪些奇妙的变化？通过同学回答，理清课文明线板书：木、空 水 银 金 水流、钻石、星星；面对这一次次变化,你有什么问题要问吗 .同学可能质疑 归纳同学问题，水罐为什么会一次次的发生变化、课题为什么叫七颗钻石，而不叫 ；建构主义认为：老师与同学、同学与同学之间需要针对某些问题进行探讨，并在相互探讨中进行沟通和质疑；这所谓“学起于思，思源于疑
33、 ”；质疑正是激发同学积极主动思维的一个契机，所以力求通过本环节的质疑、下一环节的解疑不断促进同学的自我进展；3、懂得，品读词句，感悟课文暗“情”；由于教材层次是层层递进、缺一不行的关系，我通过把握“读文，品词句；谈论，促体会；想象，升情感 ”三个层次，针对不同变化挑选不同切入点进行教案；第一步：木、空水；情境：沉睡中的小姑娘慢慢醒过来了，她看到了什么？看到这么奇妙的变化？小姑娘有什么表现？预设：1同学说出喜出望外；我引导他们说明这个词，假如懂得清晰，就引导朗欢迎下载精品学习资源读；假如不清晰，就老师引导懂得：就像这个小姑娘一样，她事先一点都没有想到罐子会发生这么大的变化，她觉得确定没有期望了
34、，肯定会抱着空空的罐子回家了，可时一觉醒来罐子竟然装满了清亮新奇的水，特别惊喜；当然会喜出望外了；谁来读出这种喜出望外心情？（课件出示句子 :A 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新奇的水；小姑娘喜出望外， B真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈仍不够呢，就赶忙抱着水罐跑回家去；）如过读好，找人再读； 假如读不好 ，请同学评判后，让她再提高读；预设： 2同学读出小姑娘的做法；（课件出示句子 :A 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新奇的水；小姑娘喜出望外， B真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈仍不够呢，就赶忙抱着水罐跑回家去；）看到这水，小姑娘喝了吗？那她是怎么做的？
35、哪让你感动？你能带着感情朗读出来吗.制造性想象：水从哪来？为什么得到了水？意图是在进展语言才能的同时，进展思维才能，激发同学想象力和制造潜能；其次步：木 银；（课件出示句子：小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得喜悦起来；） 争论：小姑娘往手掌里倒了一点儿水这“一点儿水 ”少吗？想象：小狗之前什么样，后来他又喜悦什么？ 同学朗读这一部分；第三步：银 金；（课件出示句子：母亲说：“我反正就要死了，仍是你自已喝吧；”又把水罐递给小姑娘；就在这一瞬时，水罐又从银的变成了金的；）联系生活体会和系上下文想象妈妈当时是什么样子，心里又在想些什么？同学体会出这位母亲病、渴交加，濒临死亡，可她的心仍
36、在牵挂女儿，宁死也要把水给女儿喝；充分朗读这句话，感受这份母爱如金，银罐变金；同学朗读；第四步：金 水流、钻石、星星；这里用争论方法突破难点；从前面我们可以感受出水罐的每一种变化都与爱心有关，是什么样的爱使竟然能从水罐跳出钻石，涌出水流呢？预设：假如同学体会不出，就引导同学对比；由于小姑娘的为妈妈四处找水，最终得到一罐水；由于关爱小狗这条生命，给了它一点水，木罐变成银的；由于妈妈宁死也要把水给女儿，银罐变成金的；每次爱的付出层次都在提升；这个人不是 ，这件事不是 ，这个人对我 ，这件事对我 ，可我（小姑娘）却把爱给了送给这个过路人，这种爱广博而无私，层次最高；这种爱堪比钻石，最终化为星星，永照
37、人间；欢迎下载精品学习资源（ 4）总结全文，提升层次；爱化为钻石，化作星星，由于小姑娘善待别人，她有着钻石般心灵，她的爱感动了上苍；这虽然是一个童话故事，但生活中这种爱无处不在，在冥冥中制造着奇迹；课件出示地震中的奇迹；同学在一幻一真两个故事中切身体会爱汇聚力气，爱心产生奇迹；机动：课后选做题绽开想象讲这个故事；六、板书设计板书是微型的教案；此板书，呈现了文章内容，呈现了文章表达次序，同时也突出了中心， 反映了课题；通过词语的内在关系，深化了同学对文本的熟识，这既是儿童的发觉，也是老师对教材的懂得；七颗钻石爱爱 爱博爱木、空 水 银 金 水流、钻石、星星七、学习成效这节课通使同学感受、感知、感悟到了爱的力气，使同学看到了爱能制造奇迹；这种感悟撞击着孩子们的心灵，必将使孩子心中“用爱心对待生活 ”的花蕾绽放；亮点：1、同学通过水罐由 “木、空 水 银 金 水流、钻石、星星”缺一不行、层层递进的关系体会到爱的力气会因爱的层次的提升而不断壮大；2、留意同学的想象，珍视他们特殊的感受、体验和懂得；3、同学通过阅读，把美好的童话故事在脑海里；通过拓展，把爱的精神融进了生活；欢迎下载