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1、精品学习资源人教版三年级下册太阳集体备课教学设计争论稿光坡中心学校万娇雅教材分析 ：这是一篇科普短文， 文章采纳了列数字、 打比方等说明方法， 介绍了和太阳有关的一些学问， 说明太阳和人类有着特别亲密的关系；课文内容分两大部分；第一部分分别从“远”“大” “热”三个方面介绍了太阳的有关学问； 其次部分讲人类和太阳的亲密关系；这两部分内容相互关联；运用多种说明方法来说明事物是 本文写法上的重要特点；课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法， 使一些抽象的或不好懂的学问显得具体、通俗、明白，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象； 选编本课的目的是为了让同学在课文学习中增长自
2、然学问， 学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的爱好； 同时接触说明事物的方法， 初步学习阅读说明文；本课的教学重点和难点是明白太阳的特点， 体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的；学习目标：1. 熟悉“氏、兽”等7 个生字，会写“差、抵”等 14 个字，正确读写“传奇、寸草不生、差不多”等词；2. 朗读课文，背诵最终一段；3. 学习阅读说明文，熟悉本文说明事物的方法；4. 明白太阳的特点及作用，培育同学喜爱科学的爱好；欢迎下载精品学习资源课前预备1. 制作能够直观反映太阳特点的课件；2. 展板一块及生字词卡片；3. 搜集与太阳、月亮有关的图文资料；一、创设情境，勉励质疑
3、1. 投影出示太阳慢慢升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好！你们熟悉我吗？”2. 老师板书课题：太阳你们瞧！太阳公公平笑眯眯地看着我们，他最喜爱爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？估量同学会问： 太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公， 你有多热？太阳公公， 你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公， 你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？3. 确定同学的提问，并将同学的问题分类概括；你们提的这些问题怎样去查找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上明白；有些问题现在仍是个谜，要等同学们长大后去探究；那么
4、这篇课文告知了我们有关太阳的哪些学问呢？让我们一起来学习吧！二、初读课文，理清脉络1. 同学自由读课文；可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，留意读准字音，读通课文欢迎下载精品学习资源2. 导言：太阳是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题；我们阅读时，要边读边摸索：每一个自然段主要讲了什么？同学阅读后归纳；第 1 自然段：讲太阳离我们很远；第 2 自然段：讲太阳很大；第 3 自然段：讲太阳会发光、发热，温度特别高；第 4 自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系；第 5 自然段：讲太阳与雨雪的关系；第 6 自然段：讲太阳与风的关系；第 7 自然段：讲太阳与健康的关系
5、；第 8 自然段：讲太阳和人类关系亲密；3. 依据表达的内容，可把课文分为两个部分；板书：太阳的特点和人类关系亲密三、阅读课文第一部分，明白太阳的特点1. 导言：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1 3 自然段，边读边用“”画出每个自然段的重点句，再想一想： 课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注；2. 自读课文，独立摸索后，与同学沟通自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格；投影打出欢迎下载精品学习资源太阳的特点说明的方法远一亿五千万公里走：三千五百年飞机：二十几年大一百三十万个地球热外表温度： 六千摄氏度中心温度： 是外表温度的三千倍3. 利用投影沟通、评点，并
6、随机设问：文中假如不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高” ， 可不行以？为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？太阳外表温度很高， 就是钢铁遇到它也会变成汽， 这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？4. 在写太阳远、大、热的特点时，作者很留意用词的精确，你认为哪些词语用得好？为什么？5. 朗读课文第 1 3 自然段；学习生字新词1. 让同学沟通生字中易错的地方，或编成字谜考同学；2. 正确读写词语；差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比较、杀菌、预防四、总结反馈1. 这一堂课同学们学得很仔细，你们看太阳公公都把眼睛眯成了 一条缝；课件演示听，他又在说什么？放声音 “同学们，你们学
7、得很仔细， 你们想把我的有关学问介绍给更多的人， 让大家都明白欢迎下载精品学习资源我吗？”2. 让同学以第一人称介绍太阳公公，分别练习具体介绍和概括介绍，同桌对练；五、布置作业1. 熟读课文；2. 誊写生字词；第 二 课 时一、复习1. 听写生字词；2. 背诵自己喜爱的段落；二、阅读课文其次部分，明白太阳和人类的关系导言：上节课，同学们通过阅读课文， 仔细摸索，明白了太阳大、远、热的特点；今日这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳 与人类的关系这个问题，好吗？1. 自由读课文第 47 自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？并在书上批注；2. 课文是从哪些方面说明太阳和我们关系亲密的？请分
8、别用一句话概括；老师结合同学发言板书： 与人类的关系：动植物的生长欢迎下载精品学习资源人类生活自然气候人类健康3. 以小组为单位，从第 47 自然段中挑选自己最喜爱的一段， 用自己喜爱的方法学习；老师巡回指导，参加学习；4. 全班沟通；a. 同学可能运用合作朗读来学习自己喜爱的段落；b. 学全可能运用直观演示法，画出关系图来帮忙懂得；c.同学可能结合生活实际、个人体验来帮忙懂得；d.同学可能结合收集的有关资料来帮忙懂得；老师可适时播放多媒体动画，如“水的循环” “煤炭的形成”“风的形成”，以加深懂得；三、前后联系，整体感知引导同学们把课文第一与其次部分的内容联系起来进行摸索， 熟悉到正由于太阳
9、具有“大” “热”的特点，又“离地球很远” ，才造就了我们地球这一漂亮可爱的世界， 才给我们人类及动植物供应了生存、繁殖的最相宜的环境，而且这三个条件缺一不行；学习课文最终一段1. 太阳和人类关系那么亲密，因此，课文最终进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的亲密关系；请大家朗读最终一个自然段；2. 同学朗读课文；3. 勉励同学把最终一个自然段背下来； 沟通方法，再个人预备欢迎下载精品学习资源4. 联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界”的懂得；四、反馈应用，积存语言1. 课件：把太阳公公的笑脸改为表情委屈的脸同学们，太阳 公公怎么不兴奋了？你们听，太阳公公说了
10、什么？声音：真气人， 石油总说和我没关系， 你们给我评评理 你们能帮他评评理吗？要求用上今日学过的“假如没有就没有” “有了才有”“由于所以”等句式用上一个、两个均用；2. 同学结合查找的资料及生活积存自由表达；太阳公公的脸又变成笑脸；配音：同学们，你们说得真好你们看，太阳公公又笑了；五、总结谈话太阳是一篇常识性课文， 主要介绍了太阳的有关学问和它与人类的关系；课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说 明的方法，让我们形象、直观地明白了太阳；老师信任，只要大家主 动地学习， 今后确定能把握更多有关太阳的学问， 将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务；六、布置作业1. 背诵最终一段；2. 连续收集有关太阳的资料，出一期手抄报；欢迎下载