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1、精品学习资源乡村四月教案设计乡村四月是宋代诗人翁卷所作；这首诗以白描手法写江南农村初夏季节的景象；前两句着重写景，绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾画了出来；后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农夫形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧急、繁忙，给人一种“一年之际在于 春”的启示；整首诗前呼后应，交错成一幅颜色鲜明的图画；教案目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗；2. 借助注释、插图 ,自主学习 ,正确懂得诗意；3. 在诵读品尝、情形想象中感受美丽的田园风光，体验繁忙紧急的乡村生活，激发同学对劳动人民的喜爱；教案重、难点：读懂诗意 ,想象画面 ,体会情
2、感；课时支配：一课时；教案流程 :一、创设情境导入1、今日，在讲课之前我为你们预备了这些漂亮的词语，你来自由地读一读，一会儿我看谁记得多，好不好？预备，开头！2、1、2、3 停！咱们先一排一排念，告知我第一排是写什么颜色的.看好了么？请一个同学起来背，老师给你说，每个词都是有生命的，要读出词味道来！3、这些词语，你记住了多少？大家给他鼓鼓掌！很了不得！把掌声送给她；4、人们都说，记忆力好的孩子最聪慧；我们一起来读这些词语；留意要读出词的味道来！由于他是有生命的；好，开头；我们读书的时候，常会遇到很多漂亮的词语，同学们都把他记在自己的心里，好不好？我期望你们这节课就可以学以致用；好；上课！（课前
3、非常钟）5、刚才你们的表现真棒！我给大家带来一幅画，一首诗；这首诗就在老师刚发下来的纸上，看谁的读书姿态最端正，最精神，开头读吧；二、初读古诗1、这首诗的题目是乡村四月，老师把题目写在黑板上，写字，心要静，指尖是灵动的；2、这首诗是描写什么地方的景色的？（江南）（蚕桑）古人喜爱对对子， 依据这个鸿字，我给大家出一上联：鸿是江边鸟；请你依据这个蚕对对下联，会不会？蚕为天下虫；这样对仗就更工整了；3、请三名同学读古诗；有两个字读得真好；卷（ jan）在这里怎么要读（ jan），古人起名字，他有字，比如说，李白字太白，翁卷字灵舒；古人说，花有花开花落，云有云卷云舒，舒和卷相对，所以在这里读（j an
4、）；了（ li o），为什么读（ li o），才了，是刚刚终止；4、看注释，你仍明白到什么？（ 10 分钟）5、下面我们一起把这首诗读一遍；听了你们朗朗的读书声，我也特殊想 读；我给你们读一读；你发觉了老师读的与你们有什么不一样？古诗特欢迎下载精品学习资源别讲究韵律，跟着老师读一遍；6、请 2 名同学读；三、再读古诗，品诗1、刚刚我们把诗读流畅了，读出节奏了，我觉得这样仍远远不够，接下来就跟着老师一起品诗，一首诗就是一幅图画；读了这首诗，你都看到了些什么景物？请你告知大家； 2 个同学2、我们一起来总结，都看到了那些景色 .板书（山原 白川 子规 烟雨 闲人少 ）3、你可以说说，什么样的山原，
5、山原怎么样？ 4 个同学4、看到下面的图，你立刻会想到那句诗？想象这句诗，你的眼前都是什么颜色？想象这句诗中，哪两个字说明白绿色和白色很多呢？板书（遍满）5、你能用自己的话描画眼前的这幅画面吗？看谁说得美；6、我们的眼前都是绿色，我们要读得开阔；请同学读；7、再看一幅画，古诗不仅有颜色，仍有声音；这幅图会让你想起哪句诗呢？再用自己的话描画眼前的图；8、假如说第一句带给我们的是开阔的美，那么这一句带给我们的就该是轻柔的美；请同学读；齐读；9、古人写诗不光写景，仍会把人写进去；谁来说这幅图画；10、闲 闲暇，乡村四月，闲暇的人很少，他们都忙什么去了？你读懂了农夫一颗怎样的心呢？11、这一句里，哪两
6、个字让你最能感觉到农夫很忙？板书（才又）他们的心情是怎么样的？读的时候就要明快、欢乐；请同学读；一起读；12、大家一起把整首诗读一遍，第一句要开阔，其次句要轻柔，三四句要欢乐一点；请同学读；女同学一起读，男同学读；13、假如让你用一个字概括诗中的景色，你想到了那个字？（美）14、 的确如此，江南的乡村四月，风景如画，山原一碧千里，稻田里的水映着天空里的光辉；蒙蒙细雨中传来声声杜鹃美丽的叫声；村子里的人啊，忙劳碌碌的，才忙完蚕桑这些事，又要去插田了；他们插下的是秧苗，更是期望；15、 这个乡村景色这么美，谁可以把它背下来；一起来背；（ 25 分钟）四、 拓展升华诗这样美，你能不能用一段漂亮的语言把这首诗描述出来；写一写；请你念念；五、 课堂作业写的多好，惋惜时间有限，请你们在导学案上记录下这份漂亮；看谁能够学以致用，把我们这节课学到的本事全用上；请你们写好之后，交给你们的语文老师，好吗？这节课就到这里；下课；六、 板书设计欢迎下载精品学习资源乡村四月（宋）翁卷山原白川 鸿蚕桑遍满灵舒了子规 烟雨闲 人 少才又欢迎下载精品学习资源欢迎下载