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1、精品学习资源“三步四法”课外阅读活动 简介安徽省淮北市濉溪县铁佛中心校潘德超书籍是人类进步的阶梯！它使人充实，给人力气，催人奋进！ 读书使人灵秀聪慧，令人识趣明礼，促人长才益智；可见，读书应当是一个人日常的生活方式；由于“一个人的精 神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境域，很大程度上 取决于全民族的阅读水平”；假如一个同学喜爱读书，那么无疑他的头脑是聪明的，他的心灵是丰实的；为了转变我校同学课外阅读 薄弱的状况，培育同学的读书意识，扩高校生的课外阅读量，提高 同学的阅读水平和才能，使读书活动扎实有效、深化长久地开展， 我校语文组在全校同学中积极开展了“三步四法”的课外阅读活动；“三步”
2、是指课题争论、课外阅读进课堂、语文课外阅读校本课程开发，逐步深化的推动语文阅读行动；这“三步”是渐进的： 省级课题“农村中学读写一体化实践争论”的争论催生了课外阅读进课堂，课外阅读进课堂的开展又催生了校本课程的开发；这“三步”又是一个有机的统一体，省级课题的一个重要的子课题就是通过开展有效的课外阅读来提高同学的写作水平，而开发校本课程又有效地规范了师生的课外阅读行为；“四法”指的是开展课外阅读活动的四种有效方法；一是开设课外阅读指导课；二是指导同学写读书积存笔记；三是创办文学 社，搭建课外阅读与写作的平台；四是是举办各类读书竞赛活动；欢迎下载精品学习资源通过这些方法，充分让同学体验“我读书、我
3、欢乐；我读书、我成 长；我读书、我受益”的读书好处，同时能够形成我校特有的“书香校内”特色，不断提升我校的办学品位；一、“三步”1 、“课题争论”课题争论是我校阅读活动开展的根基； 2021 年，我校申报了省级课题“农村中学语文读写一体化实践争论”并获得批准；而如何 开展有效的课外阅读来提高同学的写作水平就是其中的一个重要的 子课题，针对这一课题，我们铁佛中心校语文组群策群力，积极探 索课外阅读与写作的关系，查找突破口，开展了一系列的争论，取 得了良好的成效，同学的阅读才能与写作才能都得到有效提高，中 考语文成果逐年提高， 2021 年中考更是取得了平均分全县其次名的好成果；2 、“课外阅读进
4、课堂”课题争论催生了课外阅读进课堂，为了更好地开展课题争论，我们把课外阅读引入了课堂，规定每周应有90 分钟的课外阅读在课堂上完成，既保证同学的阅读时间又保证同学的阅读质量；在阅读课堂上，既有同学的个体阅读，又有同学的小组合作阅读，仍有教师的阅读指导，可谓形式多样、异彩纷呈；目前我校实施的阅读形 式为，每个年级由学校配备好 6 50 本阅读书籍（我校每个年级有6 个班），发到每个班每个同学手中，每个班每本书的阅读周期为欢迎下载精品学习资源六周，一年每个同学完成六本书的精读；老师在课内外组织同学阅读并采纳各种方法跟进、评判和检测；3 、“语文课外阅读校本课程开发”为了落实阅读活动，我们在七八九三
5、个年级实施了校本课程的 开发，为了促进校本课程开发的有效性与高效性，我们在详细的教 案实践过程中，充分依靠现行教材与同学实际，通过反复研讨与论 证，编写了阅读与写作七八九三个分册、晨读课本七八九 三个分册共六本教材；在阅读课程的设定上，我们规定每周两节语 文课（一学期约 36 节）用作特地的课外阅读课，在课程设计上，七年级以自主阅读为主，八年级以专题阅读为主，九年级以总结探究 式阅读为主；课堂模式形式多样，有读物举荐课、读书方法指导课、沟通评论课、读书笔记展现课、总结汇报课等等；二、“四法”1 、“课外阅读指导课”开设课外阅读指导课可以营造学习氛围，激发学习爱好；可以 引导同学挑选适合的优秀课
6、外读物；可以让同学在读中积存语言， 有助于懂得和运用祖国语言；课外阅读指导课的类型丰富多彩，主 要出现以下几种：（ 1）读物举荐课；主要是向同学介绍课外读物， 供同学挑选；可以有书刊的举荐、篇目的举荐和内容的介绍；可以老师举荐和同学举荐相结合、统一举荐和分散举荐相结合；（2）读书方法指导课；引导同学合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏 览、速读等四种常用的阅读方法；指导同学边读边摸索，提高懂得欢迎下载精品学习资源才能、评判人物和大事的才能及联想、想象才能等；教给同学运用 “快速阅读法”，提高阅读速度；培育同学“不动笔墨不读书”的 习惯等；（ 3）阅读研讨课；在老师的引导下，同学利用工具书扫除文字
7、障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组 争论，让小组代表汇报争论结果，逐题回答争论的问题，最终老师 做总结；（ 4）沟通评论课；这是老师指导课外阅读的重要环节，可组织同学沟通课外阅读的收成或体会；也可组织同学对所读书刊的 内容进行专题评论或综合评论；（ 5）读书笔记辅导课；主要向同学介绍摘抄型、提纲型、感想型、评判型等四种读书笔记的写法；2 、“指导同学写读书积存笔记”课标强调多读，勉励同学自主挑选阅读材料，要求同学扩大阅 读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书，在读 的过程中领会内容，积存文中的美丽词语，出色句段，体验文中的 情感；语文课程标准在阅读“量”上做了
8、明确要求，同学边读、边 写、边记，语文素养肯定会得到提高；而写读书积存笔记就是提高 同学语文素养的一个行之有效的方法；指导同学写读书积存笔记， 我们从以下三个方面入手： 1、编写提纲或概括主要内容；读一本书或一篇文章，把书或文章的主要意思完全懂得了，用简明扼要的话 把主要内容和情节概括起来，或把每段文章读懂了，把重要的意思 提出来，写成简明的话，编成文章的写作提纲，这样可以帮忙同学 抓住书或文章的主要内容，加深对一本书或一篇文章的懂得、感悟；2、摘录美丽词语，出色句段；读书的时候，看到一些自己喜爱欢迎下载精品学习资源美丽的词语，出色的句段摘登记来，日积月累，以备查找运用；3、写读后感；读了一本
9、书或一篇文章以后，把自己的收成、感想写下来，这既是感悟的结果，又是积存和运用；“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果；写读后感要以就整篇文章谈感想，也可以就文章的重点句子段落写体会；坚持常常写读后感，不仅可以提高阅读和写作才能，仍要以增长学问，提高熟悉事物的才能，丰富自己的语文素养；通过阅读最终实现“以读带写、以读促写、读写结合、相互促进”的成效；3 “创办文学社”2021 年，为了协作省级课题的争论，我们成立了“七色花”文学社，文学社成立以来，在学校领导的支持下，在指导老师和全体社员的努力下，取得了较大的成果；几年来文学社开展了丰富多彩的活动，引导同学走向生活，开阔视野，锤炼笔力，培育了
10、一大批文学爱好者及善于写作的同学；社员们先后在淮北晨刊，农村孩子报，作文评点报等多家报刊发表作品；“七色花”文学社的社员在社刊七色花上发表的作品，受到全校师生的一样好评；同时，经过几年的积存，文学社中写作尖子也不断涌现；文学社的活动仍促进了同学独立发觉，自主探究才能的提高，阅读才能也大大增强，对各种社会生活现象也能有独立而清醒的熟悉；通过文学社社刊和组织的活动，有力的促进了我校课外阅读活动的开展；4 、“举办各类读书竞赛活动”欢迎下载精品学习资源通过举办各类读书竞赛，极大地调动了同学读书的积极性，提高同学自身文化素养，促成我校同学养成多读书、读好书的良好习惯；通过举办读书征文竞赛，把阅读与写作
11、有机的联系了起来，通过征文检阅了同学的阅读成效，通过阅读又提高了写作才能；通过举办经典诵读活动使国学训练与素养训练紧密结合，在潜移默化中雕刻同学的心灵、感化同学的性情，培育同学的志趣、开阔同学的胸襟，端正同学的言行、塑造同学的人格、陶冶同学的情操，让同学们明白国学这一中华民族的珍贵遗产和精神财宝，提高同学的人文素养与道德修养，增强民族骄傲感和历史责任感，让中华民族的辉煌文化根植于孩子们幼小的心田；通过举办读书沟通会，老师恰当引领同学徜徉于书海，吟咏品尝，含英咀华，学会用审美的眼光探究文本中的真、善、美，领会文本行文与表达之妙，由此体验到阅读的欢乐与幸福，产生连续阅读的剧烈愿望；开展班级读书沟通会，可以补偿目前因教材局限而导致的同学阅读量过少及阅读范畴过窄的缺陷，补偿同学因个体阅读而导致的肤浅而单一的阅读效 果；我校通过“三步四法”课外阅读活动的有序开展，激发了同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读，从书中欢乐地接受自己想要学习的学问；丰富了同学的学问储备，不断提升同学的整体综合素养，从而使同学身心得以健康的成长，潜能得以充分地挖掘，以渊博的学问去适应和面对将来社会的需要和挑战；欢迎下载