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1、精品学习资源一、教学目标1. 情感、态度与价值观目标：通过学习，同学能够有喜爱生命的表达， 接纳勇于制造自己生命价值的情感；2. 才能目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关心、 平凡与宏大， 制造有意义的人生，活诞生命的出色；3. 学问目标：熟悉到生命是一个逐步丰富的过程；我们要善待他人， 暖和世界； 知道平凡的生命也时时制造宏大；二、教学重、难点1. 重点：激发生命的热忱，活诞生命的出色；2. 难点：熟悉到每一个人都能制造诞生命的出色；三、教学过程一导入：视频导入播放新闻视频： 2021 年 5 月 27 日，浙江舟山公交司机毕怀彬在驾驶着载有 12 人的公交车途中，突然被迎面飞来的
2、一只庞大的货车车轮击中了头部和胸口；在这千钧一发的时刻，毕怀彬忍着剧痛踩住刹车，乘客全部获救，而自己倒在方向盘上没有再醒过来；欢迎下载精品学习资源摸索：你是如何看待毕怀彬的行为的？借助毕怀彬的材料， 引导同学进行分析， 让同学感悟出毕怀彬实现的生命价值，从而引出本框课题活诞生命的出色二新课讲授1. 贫乏与充盈同学自主学习：完成课本 115 页“探究与共享”并摸索1同是 16 岁的中同学，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方；请你说说他们的相同点是什么？2你期望自己到 16 岁时将会是怎样？ 同学共享自己的答案，老师进行适时引导老师进行小结： 每个生命都会在生活中呈现千姿百态；人们对待生活的不
3、同态度，会影响生命的质量；师生共同学习案例：男子“宅”死家中高校毕业 10 余年不工作，疑饿死老师可问同学看了材料后的感受，并做好引导老师提示： 有的人把自己封闭起来， 不愿也不善于感受生活中的美好、 不敢也无力去面对生活的困境与难题， 狭小的世界限制了生命的生长； 有的人缺乏生活目标，无所事事， 在时间消逝中生命日益空虚； 最终，甚至走向生命的完结欢迎下载精品学习资源师生共同学习尼克胡哲案例后，引导同学得出：生命是一个逐步丰富的过 程；在同样的时间里，也有人喜爱学习，乐于实践，在探究中扩展生活的阅历， 让生命布满颜色与活力；但我们放开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与 自然建立联系， 生
4、命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、 懂得力就会不断增强；生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来；小组争论：如何让生命充盈？同学以小组为单位进行争论，3 分钟后，由小组代表反馈沟通争论结果老师进行总结：1阅读好书；2专心地做自己喜爱和有爱好的事情；3走出家门，明白他人不同方式的生活；4外出旅行，看看不同的风土人情；5积极参与社会公益活动，献爱心帮忙孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐款；2. 冷漠与关心播放“老人跌倒后没人扶”与“老人跌倒无助，热心同学相扶”两个视频短片，让同学摸索：看完视频后，你有什么样的感受？假如是你究竟扶不扶？依据同学的答复，老师引导同学懂得：欢迎下载精品学习资源1人与
5、人在相互依存和彼此关心中感受暖和，传递暖和；全部的冷漠或许都有理由，然而，没有人情愿遭受到冷漠；生命拒绝冷漠；2我们不仅要关注自身的进展，而且要关心他人的生命，设身处地地思考并善待他人； 我们专心对待自己和他人， 不仅能将自己的生命照亮， 而且可以暖和他人、照亮他人，甚至暖和世界、照亮世界；3让我们用真诚、热忱、赐予去感动、转变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会；同学独立学习课本117页“探究与共享”摸索：传递生命的暖和，你情愿为此做些什么？同学反馈摸索的结果，老师进行引导和总结传递暖和可以从以下几方面做起：1我想帮忙有困难的人；2我想多干些家务活儿，让家人多一点休息时间；3我
6、想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫；4我要找时机参与理想服务活动；5我想为灾区小伴侣捐款；6我想为生病耽搁课的同学补课；7我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务；欢迎下载精品学习资源3. 平凡与宏大师生共同学习杨善洲的例子；师生共同归纳： 宏大在于制造和贡献； 杨善洲制造了奇迹， 称得上宏大人物；而从他的事迹中， 我们可以看出宏大人物之所以宏大， 在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，制造出比自己有限的生命更长期的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财宝和精神财宝，影响一代又一代的人；老师接着引导提问：你能说一说自己四周的人是如何表达生命价值的吗？ 同学共享后老师总结：不管名人仍是一般人，
7、他们都在自己的工作岗位上为社会悄悄地制造和贡献， 推动社会的进展； 当人们为生活而努力， 日复一日，年复一年，面对生活的艰巨考查，不舍弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的进展贡献自己的力气时，就是在用仔细、勤劳、和善、坚持、责任、英勇书写着自己的生命价值； 做好自己本职工作，完成自己职责的人，他的人生也是有意义的同学阅读课本 119页铁路巡守员的材料，同时回忆本节课一开头我们介绍的浙江舟山公交司机毕怀彬的事迹，摸索：为什么人们认为他们是“最美”的？师生总结： 由于他们坚守自己的工作岗位， 面对环境和生活得艰巨考查， 不舍弃、不懈怠自己的职责，为他人幸福、社会进展贡献了自己的力气，用自己的坚强和努力
8、，实现自己的价值，实现了生命的意义；老师引导：通过的探究，你熟悉到了什么？欢迎下载精品学习资源答案提示： 我熟悉到了不管是宏大仍是平凡人都可以实现生命的价值，活出自己的出色，让生命更绚烂；老师小结： 生命虽然平凡， 但也能时时制造宏大； 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中 闪烁出宏大；三师生依据板书进行课堂小结四老师寄语：平凡孕育宏大， 宏大源自平凡； 实现人生价值并非意味着肯定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与宏大都能制造人生的价值；我们应从我做起，从现在做起， 承担起自己应当尽的责任， 不断实现自己的人生价值， 为将来重大价值的实现打下坚实的基础；四、板书设计欢迎下载精品学习资源五、教学反思1优点：课程设计贴近同学实际，活动探究较多，能充分调动同学的积极性，通过多个活动的开展， 同学思维肯定能够拓展， 对教材内容肯定有更好的懂得；2不足：课堂容量太大，一节课上完教学任务恐难完成难；3改正：建议分为两课时上；本网站旨在促进我国基础训练的信息沟通，促欢迎下载