2022年人教版二级上册语文第五单元单元计划及教案.docx

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1、精品学习资源第 三册 第 五 单 元 教 学 计 划教第五组教材表达与他人怎样友好相处、团结合作的课文；有关于团结合作的谚语；有表达相互赞扬、学会观赏别人的赞扬；有表达相互帮忙的蓝色的树叶；有表达和谐相处的纸船和风筝；有体材现敬重他人的从现在开头；每篇课文都充满着时代气息和丰富的人文精神；这是一组很好的培育同学分 合作意识的训练素材，应引导同学反复朗读，在读中感悟课文，从而受到美好情感的熏陶；析单 1、 会认生字 46 个，会写 44 个生字2、 精确、流利地朗读课文，积存美丽的词语、句子、谚语；3、 通过学习课文体会相互当赞的欢乐，学会发觉他人身上的优点；元 4、 通过学习课文，体会松鼠和小

2、熊的友情，对怎样交伴侣有肯定感受；5、 从从现在开头中体会文中包蕴的道理，懂得要敬重别人的生存习惯，要敬重别人教 6、 积存美丽的语言，并学会运用；7、 让同学学会多为别人着想，学会敬重别人观赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态；学目标通过一年的学习，在识字方面，同学已经能比较娴熟地依据拼音读准字音，也把握了一些识字方法， 学 如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等；因此，在教案时可调动同学的学习主动性，让他们情 来做小老师落实生字的音、形，温故而知新；在阅读方面，多数同学能做到读准字音，不加字，不漏字， 分 按标点停顿；有些基础好的同学仍能读出句子的语气；随着识字量的增加和朗读水平

3、的提高，同学能够初析 步读懂一些短小、浅显、好玩的文章，初步尝到阅读所带来的欢乐；同学积存谚语的爱好；教案本组课文要引导同学熟读课文，留意朗读训练；实行多种形式的读，整体感知、感悟课文，积教 累语言，运用语言；随文识字，在嬉戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画帮助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导同学自主探究识字方法，勉励同学用自己最宠爱、最习案惯的方法识字；通过组词、朗读课文、好玩的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，实行同学自学、措 师指导、小组合作等形式进行；施案课题识字 5上课时间总节次教案课时2 课时备课老师吴兴鸿欢迎下载精品学习资源教案目标学问与技

4、能： 熟识 10 个生字，会写8 个；正确、流利地朗读谚语，有积存谚语的爱好；过程与方法： 图文结合，调动同学积极的情感态度去探究新知，懂得谚语，体会情感；情感态度价值观： 让同学体会到“人多力气大”，培育同学友好相处、团结合作的习惯；教案重点与难点【教案重点】 学习本课生字新词，规范书书书写生字；【教案难点】 正确懂得课文内涵，培育热忱帮忙他人的习惯；教案预备及手段多双筷子、多条绳子；教 学 流 程动态修改部分第一课时一、 朗读感悟12所读谚语的缘由；345，感悟谚语的含义；6、 在小组里说说自己对每一句谚语的懂得，可以从字面上懂得，也可以结合生活实际懂得；让每一个小组挑选一句谚语，说说本组

5、同学对该谚语的懂得；7挑选自己最宠爱的谚语读一读，并说说自己宠爱的理由；8二、识字1移，火柴 柴，姓易、简洁 易，打折、折叠折，搓手，搓绳 搓、绳 ，一斤重 斤等；2 整体熟识 ，读准字音；留意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou；3三、布置家作：从课外摘抄搜集自己宠爱的谚语；其次课时一、 复习朗读谚语二、写字指导；(1) 认真观看同偏旁、同部件：折挑线绳斤折形相近：挑桃根 跟钱线(2) 写正确； “挑”字的笔顺：扌“折、根”二字不要多一点；“线”字不要少一点；(3) 写美观；把“斤”字的写法，引申到“折”字；斤：第一撇要平，其次撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直；重点指导“

6、绞丝”的书写 线、绳 ：关键在于写好两个“撇折”，撇， 三、完成”看看写写”部分；四、搜集谚语，在班上分类进行整理、沟通，每个同学找自己的学习伙伴，相互摘抄搜集的谚语五、板书设计人泰山移、计策多柴火焰高欢迎下载精品学习资源筷子树多难折断不怕风线索花担千斤春满园教案课题18、赞扬上课时间总节次教案课时2 课时备课老师吴兴鸿教案目标知 识 与 技 能 ： 认 识 “刺 、 猬 ”等 个 生 字 ， 会 写 “采 、 背 ”等 个 字 ；分角色朗读课文；过程与方法：自读，整体感知课文情感，抓住重点词语进行品读，感受美好心情；情感态度价值观：让同学明白“赞扬 ”别人是一种美德 ；教案重点与难点【教案重

7、点】识字写字，分角色朗读课文；体会“一个比一个好 ”【教案难点】 分角色朗读；体会赞扬带来的欢乐，善于发觉别人身上的优点；教案预备及手段多媒体课件； ：朗读感悟、教 学 流 程动态修改部分一、 创设情形，激情导入；1、随机夸奖： 你坐得真好！老师赞扬你 . 你的学习用品放得多整齐啊！我也赞扬你.听了老师的赞扬，你心里感觉怎么样？2 、我知道你们都特别的聪慧、能干，平常得到的赞扬肯定少不了；请同学们用上“赞扬”一词来说一句话；3、今日，我们一起来学习一篇以“赞扬”为题目的文章；赞扬齐读课题 看到这个题目，你有什么问题要问吗？ 让同学问 二、初读课文，整体感知；1、听朗读课文录音，同学边听边看图，

8、摸索课文讲了谁赞扬谁？ 出示：小刺猬小獾（他们在相互赞扬）学习生字“猬”跟读正音（留意：词语连读时这个字念轻声）看图片：我们对刺猬已经很熟识了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！ 熟识这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁；2、自由读课文，圈出不熟识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号；3、小组内自习生字，嬉戏“你指我读”；三、认读感知（检查自读成效）1、我能认认读带拼音的生字词语刺猬小獾凳子粗糙但是泄气傍晚椅子瞧留下欢迎下载精品学习资源2、我能记出示生字，说说你是怎么记住这些生字的；3、我能读以自己宠爱的方式读课文，指名读；四、小结这节课的收成真不少，

9、学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在相互赞扬的事，那他们为什么事而赞扬对方呢？我们下节课再来学习；其次课时一、朗读感悟小伴侣们真厉害，读了一遍课文就和课文中的生字宝宝交上了伴侣，而且仍把他们写得特别美丽；老师忍不住要赞扬你们：你们真能干！我们课文中的小獾也特别能干，他得到了小刺猬的赞扬；看谁最能干，快从书中找出小刺猬赞扬小獾的话；反馈： A“你真能干，小凳子做得一个比一个好！”1、 看看，这就是小獾做的三个小凳子；凳子做得怎么样？（出示“粗糙 ”）读一读；你从哪里看出小凳子很粗糙？2、看到这么粗糙的三个小凳子，小刺猬却赞扬小獾说（生读A）；小獾的凳子做得那么粗糙，小刺猬

10、为什么仍要赞扬他？（由于他很认真）你从课文哪个地方知道的？（凳子做得很粗糙；但是看得出，他做得很认真；）读一读；3、看到这么粗糙的三个小凳子，小刺猬却赞扬小獾说 （齐读）（指名读）4、换句话，这样赞扬好不好？出示（你做的小凳子真好！）说一说这种说法怎么不好；5、所以，出示句子：小刺猬走到小獾身边，拿起凳子认真的看了看；他对小獾说：“你真能干，小凳子做的一个比一个好！”A 认真看了看，他看到了什么？B、你确定也对这只大清早学木工的小獾很感动，来，以其发自内心地赞扬他（齐读）6、小刺猬的一句赞扬给小獾带来了什么？出示（小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信；瞧，我

11、已经会做椅子了；这是我的一点儿心愿，收下吧； ”）懂得 “泄气 ”，你泄气的时候是什么样子的？做一做；当时泄气的小獾就是这样的；这时候的小獾多么需要别人的勉励和赞扬啊！小刺猬的一句赞扬，让小獾燃起了信心，最终连难度很高的小椅子都会做了，力气真是奇妙呀！那么小獾对小刺猬的赞扬又有怎样奇妙的成效呢！出示： “感谢你，你的赞扬排除了我一天的疲惫！”7、分角色朗读小刺猬和小獾的对话，相互赞扬；二、学一学，夸一夸读了小刺猬和小獾的故事，你知道了什么？（赞扬可以给人信心，会给别人带来欢乐，消除疲劳；）总结： 师：是啊，同学们，赞扬能带给我们士气和自信，能带给我们胜利和欢乐，能带给我们那么 多 的 欢 乐

12、， 我 们 身 边 也 有 很 多 同 学 值 得 称 赞 ， 你 想 来 称 赞 谁 呢 ？ 三、送赞扬卡片同学们学会了发觉别人的优点，学会了赞扬别人，现在将你赞扬的话语写在你的卡片上送给你要赞扬的人；四、布置作业课后找一找同学的优点，写一篇我的好伴侣为题的日记板书：18 赞扬小刺猬小獾（排除疲惫）（带来自信） 相互夸奖善于发觉别人身上的优点欢迎下载精品学习资源心得反思欢迎下载精品学习资源教案课题19 、 蓝色 的树叶上课时间总节次欢迎下载精品学习资源教案课时2 课时备课老师吴兴鸿教案目标学问与技能： 会认 9 个一字，会写出10 个生字；懂得课文，明白树叶是蓝色的缘由；过程与方法： 合作探

13、究学习，以读促悟出；结合课件懂得课文内容；情感态度价值观：认真体会人物的语言，明白人物的内心活动；教案重点与难点【教案重点】 懂得李丽和林圆圆的四次对话的意思；【教案难点】 懂得人与人之间应当相互帮忙；懂得园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要相互帮忙；教案预备及手段课件教 学 流 程动态修改部分一、启示导入出示一片画好的蓝色的树叶；提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）对呀？树叶怎么会是蓝色的？（老师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）；那我们就一起学习 19 课蓝色的树叶， 二、初读课文1、课件出示自读要求：自由读课文，借助拼音，读准生字；同

14、桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意；2、汇报沟通（ 1）指名读宠爱的段落，检查自学成效；（ 2）课件演示摘苹果嬉戏，识记生字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱（3）课件演示青蛙过河嬉戏，读词语：皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人宠爱脸红三、书写指导1 、 认 真 观 察 田 字 格 中 的 生 字 ， 找 出 关 键 笔 画 ；2 、老师范写（请同学帮老师找不足），同学临写，组内相互展现，说说你有什么话要提示你的伙伴；其次课时欢迎下载精品学习资源一、复习1、读生字、词；2、捡绿树叶”嬉戏；每片绿树叶后藏着如干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她；二、朗读感悟（用笔划出李丽和林园

15、园的四次对话；）1、学习第一自然段（ 1）自由读一读（ 2）用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这一自然段主要写了什么；2、二至四自然段（ 1）出示课文插图，请同学认真观看李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么；（2）自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话？（3 ）读第一次对话；李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不情愿的语气；懂得“吞吞吐吐”（4） 读其次次对话，看看林园园是怎么说的？她“怕”什么？说明什么？指导读李丽的话，分别读出恳求、商议和恳切的语气；林园园的话读出不愿意语气；（5） 读第三次对话a、园园说话中的几个“不要”说明白什么？b、园园为什么要皱着眉？联系她说

16、的话“仍要画小草”，想象她心里在想什么？ c、范读；林园园的话分别读出不放心，出乎意料、不满的语气；李丽的话读出赶忙答应的语气；（6 ）分角色朗读三次对话；从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的缘由是什么？3、学习第五自然段（1） 出示其次幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容；（2） 看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么？板书设计19蓝色的树叶欢迎下载精品学习资源心得反思李丽林园园铅笔舍不得画了蓝树叶不由得脸红了相互帮忙欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案课题20 、纸船和风筝上课时间总节次欢迎下载精品学习资源教案课时课时备课老师吴兴鸿教案目标学问与技能： 熟识

17、 8 个生字；会写 8 个字；正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法： 充分调动同学的积极性，充分敬重同学的感受、体验，以读促悟；懂得松鼠和小熊的友情情感态度价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友情教案重点与难点【教案重点】 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友情；欢迎下载精品学习资源【教案难点】 对怎样交伴侣和保护友情有肯定的感受；教案预备及手段多媒体课件；教 学 流 程动态修改部分一、揭示课题：1、今日我们一起来学习20 课，板书课题、齐读；2、读了课题，你想知道些什么？ 二、自学汇报：1、自读课文；2、检查生字、词；3、汇报接读课文；4、谈谈初读课文后的感

18、受；三、学习课文：1、师动情讲故事看图：小松鼠住在山顶，小熊住在山脚；山上有条小溪正好从小熊的家门口流 过；看图：松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口，看可可多高兴呀！课文哪个自然段写的这幅图的内容？2、快来读读第 4 自然吧？指导读“欢乐”的语气；3、小熊会想些什么？读读5、6 自然段；4 、师述：纸船和风筝让他们成了好伴侣，可是（出示句子）“山顶上再也看不到漂浮的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了；”5、这是为什么呀？6、是呀？老师和大家的心情一样伤心，小熊和小松鼠呢？你是从哪知道的？7、读 9-12 段，你知道了什么？8、出示最终一段：（1） 指名读（2） 小熊和小松鼠想些什么？（3） 指

19、导读； 四、扩展升华：1、有感情地读课文2、假如你是小熊，你会主动放这只纸船吗？3、可可会在风筝上感谢什么呢？一山顶山脚、小溪风筝我会纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福欢乐情愿漂流漂浮4、再你预备的风筝或纸船上对你的好伴侣协商一些话吧！ 其次课时读1、自由读，同位互读2、开火车读3、用词说话4、你仍宠爱本课中的哪些词语？ 二、指导书写：1、同学观看字贴，说说难记的字、易错的字、发觉特点；2、指导写字：（ 1）写正确：幸：区分“幸”“辛”的字形；“幸”上面是“土”，不是“士”抓：右边不要写成“瓜”祝、福：左偏旁是“礻”（2） 写美观：a、抓：关键是“爪”的书写第一个平撇要短，其次个竖撇肯定要竖起来，其

20、次笔竖要直；b、祝、福：示字旁的书写横撇的撇不要弯，竖要写直；3、同学练习，师指导；欢迎下载精品学习资源三、实践活动：1、把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸妈妈听；欢迎下载精品学习资源心得反思欢迎下载精品学习资源教案课题21、从现在开头上课时间总节次教案课时2 课时备课老师吴兴鸿教案目标知 识 与 技 能 ： 1 、 会 认9个 字 ， 会 写10个 字 ；2.正确流利有感情地朗读课文，明白课文内容，能用自己的话讲故事；过程与方法： 调动同学积极的情感态度，自主合作探究，体会课文的乐趣；情感态度价值观：懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人；教案重点与难点【教案重点】 会认9 个字，会写10 个

21、字；在阅读课文时懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人；【教案难点】 分析简洁错的字和懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人；教案预备及手段课件、字词卡片、投影仪教 学 流 程动 态 修改部分第一课时一、导入新课今日，我们一起来学习一篇有关它们的好玩的童话故事；1. 板书课题；同学读课题；2. 看到课题， 你最想明白什么.同学质疑，沟通自己最想明白的问题；二、示范朗读1. 提出听的要求：课文讲从现在开头怎样呢？认真听,听听课文讲了什么事？ 听后你有什么感受？你在听的过程中能熟识几个字.自己不熟识的字登记来；2. 老师范读；3. 指名同学沟通：你听懂了课文主要讲什么.三、指导自学1. 自由读书，提出

22、要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组争论不懂的地方；2. 自由读课文，把你认犯难读的词句和你宠爱的地方多读几次；3. 同学小组自学后在小组中汇报学习情形；四、检查自学1. 我会读：课件出示读句子识字，指名同学读句子；1你们轮番当 “万兽之王 ”，每个动物当一个星期；（轮、之、期）欢迎下载精品学习资源(2) 第一个上任的是猫头鹰；第、任(3) 每个动物都照自己习惯的方式过日子；惯、式(4) 狮子见了，笑眯眯地说： “ 不用再往下轮了；我正式宣布，从现在开头 ，小猴子就是 万兽之王 了 ！”眯、郑2. 指名分自然段朗读课文；把你宠爱的认为自己读得最

23、好的自然段读给大家听；五、教案生字1. 我会认：课件出示生字；（ 1）出示生字指名同学认读生字后，指名同学当小老师领读生字，同学扩词；（ 2）说说你的发觉，是让同学把生子进行归类，提高识字才能；（ 3）让同学自己读读生字卡片，再相互考考是否都熟识；老师用开火车等方式检查；（ 4）做摘果子的嬉戏；2. 我会写：（ 1）课件出示，同学读要写的字，正音；（ 2）写字指导；找出你认为最难写的字，老师指导书写并在黑板上范写；找出你认为最简洁写错的字，并说说该留意的地方；本课要求会写的字，简洁写错的字较多；如： “令少点、直少横、现（最终一笔是竖弯勾）” 等 ，这些都应提示同学留意；（ 3）指导把字写好时

24、，可有重点地指导；“之”的书写要留意：点不宜太小，捺 要写平； “第” 字的竹字头要写小些，整个字体不能太长；“ 轮”字的车字旁要写窄一些；四个左右结构的字，两部分要紧凑；（ 4）同学练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃；六、拓展学习结合自己实际，用 “从现在开头 ”说一句话；其次课时一、复习检查1. 开火车读生字词；2. 听写词语：下令、公布、始终、当心、第一名、现在、星期、轮番、走路；3. 出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话；如：猫头鹰让大家从现在开头白天睡觉，夜里做事；二、讲读课文1. 学习第 1 段课件出示狮子图，狮子大王要做什么打算呢？我

25、们来学习课文第一段，同学自由读；老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王 ”；于是，他宣布”大王宣布了一个什么消息？同学接读狮子说的话；结合看图，指导朗读狮子说的话；同学可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气；2. 学习第 2 自然段（1） 课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王 ”？课文哪一段是写这幅图的？请小伴侣自由读课文第 2 自然段，用画出写猫头鹰的语句；用画出写动物们的语句；结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受；板书： “万兽之王 ”、动物们（2） 谁情愿向大家汇报自己的学习成果？指名回答；依据同学的回答，结合看图

26、，重点体会神气极了、众说纷纭、叫苦连天；随机进行朗读指导；板书：猫头鹰、叫苦连天；（3） 同学表演，大家评议；（4） 小结这段的学习方法； 3小组合作学习第 3、4 自然段请小伴侣运用刚才学习第2 段的学习方法，挑选一个自己宠爱的自然段进行小组合作学习；欢迎下载精品学习资源4. 汇报学习情形（1） 学习第 3 自然段，课件出示图；让同学自己汇报学习的情形，重点体会“兴奋、直摇头 ”，随机进行朗读指导；说说自己的体会；在听读与评判中体会 “直摇头 ”，做动作；想想动物们会想些什么？会说些什么？看图想象，动物们是怎样苦练跳的本事的？板书：袋鼠、直摇头（2） 学习第 4 自然段，课件出示图；指名读第

27、 4 自然段，其他小伴侣边听边动脑，提出不懂得的问题；重点懂得“担忧、欢呼 ”；大家担忧什么？为什么会有这样的担忧？大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答疑题并随机进行朗读指导；为什么猴子得到了拥护呢？板书：小猴子、 欢呼5. 学习最终一段；（1）同学默读，提问：为什么不再往下轮了？（ 2）假如你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？ 三、读读演演1 自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸娃娃；2 同学自愿组合，分角色表演故事；老师和其他同学当评委，看哪组被评为正确表演者；四、拓展练习1 续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？2 说说班里的小

28、干部哪些地方做得好？假如你当了小干部，你将怎样做？ 板书设计：从现在开头“万兽之王 ”动物们猫头鹰叫苦连天袋 鼠直 摇 头小猴子欢呼教案课题语文园地五上课时间总节次教案课时3 课时备课老师吴兴鸿教案目标学问与技能：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系；2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称；过程与方法： 朗读词语、通过读记积存词语；情感态度价值观：正确、流利、有感情背儿歌；教案重点与难点【教案重点】 运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系；【教案难点】 环绕 “合作 ”这个主题，进行口头表达教案预备及手段电脑、课件、实物投影教 学 流 程动态修

29、改部分欢迎下载精品学习资源第一课时一、我的发现1、出示课件（带有钅 钢铜衤 被裙疒 病疼“钅、衤、疒铁裤痛”旁的三组字） 钉袄疯2、同学自由读一读，在小组里说说自己的发觉；3 、 沟通 发觉： 每一 行的字 都有 一个 相同 的偏 旁；（ 在字 的前 面 点击 偏旁 ） 可是，你们知道吗.这 12 个字里藏着隐秘呢 .聪慧的小伴侣一看就知道；引导同学观察课件的 12 个字与 “钅、衤、疒 ”字的关系；（第一行都有 “钅”字旁，金字旁与金属有关；其次行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读；5、你仍知道哪些 “钅、衤、

30、疒 ”的字？你在哪里见过这些字？6、拓展：找一找 “钅、衤、疒 ”旁的字；老师和同学共同总结：字的偏旁与字的意思有关；二、我会填1、出示课件（不带词语）一只 一个 一把 一 块一条一盘 2、你能依据量词填上相应的事物名称吗？3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读；4、在生活中像这样的词仍有许多，你会说吗？5、拓展：五 颗一座 一 本 一 幅 一 架 一间三、我会读小伴侣们认得、填得真好，咱们接着往下学；出示课件图片上写着 “我会读 ”中的词语；书桌凳子椅子棉被运动裤本事习惯宣布赞扬众说纷纭自信简洁粗糙疲惫吞吞吐吐同学自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？让同学说说 “吞吞吐吐

31、 ”AABB形式的词语；四、读读背背走山路是一首好玩的绕口令形式的儿歌，在教案中要以读为主，熟读成诵；让同学借助插图，在读中感悟；1、下面我们就来学一首儿歌：走山路；2、借助拼音自由练读，留意要读准字音，把句子读通顺；3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作 4、说说你读懂了什么；5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？6、老师指着课件让同学自由发言；7、指导背诵8、齐背儿歌； 配乐其次课时口语交际：合作本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听；听的人可以插话，可以提问题；再评一评哪件事做得好，谁讲得清晰、明白；1、老师利用多媒

32、体课件出示合作的图片；2、 指导同学简洁地说出图意； 让孩子们畅所欲言 3、板书课题合作4、师讲合作做成的故事5 、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲；听的人可以插话，可以提问题； 使同学品尝到胜利的欢乐，获得胜利的满意感，增强了口语交际的自信心和士气 欢迎下载精品学习资源6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清晰、明白；应当充分调动同学的积极性，勉励他们发挥自己的聪慧才智说出自己独到的见解，培育健康的人格，进展健康的个性展第三课时示台展现有关团结的词语；1、分组展现2、进行评比二、展现谚语方法同上三、课堂小结这次展现台是展现自己搜集有关团结合作的词语、谚语等；总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做胜利，期望每个人多关怀身边的小事，做合格的小公民.欢迎下载