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1、精品word学习资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - - - -二年级数学老师教学工作总结二年级数学老师教学工作总结一 本学期,我担任二年级两个班的数学教学工作,由于二年级是学问积存和才能培育的关键阶段, 也是同学养成良好习惯的关键所在, 因此,我针对本班同学好动、运算才能和懂得才能、行为习惯差等实际情形和好胜心强的特点,对症下药,实行多勉励,常勉励的教学手段,以此促进同学自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮忙同学逐步养成良好的学习习惯；现将本学期的教学工作总结如下 :1、创设和谐活跃的课堂气氛,做好同学的思想工作；在课堂上我特殊留意调动同学的积极性,加强师生沟
2、通, 充分表达同学学得简洁,学得轻松,觉得开心,留意精神, 培育同学多动口动手动脑的才能；加强课堂教学的师生之间 同学之间交往互动,共同进展,增强上课技能,提高教学质 量；例如：班上的王杨、熊红杰、陈余等同学,上课时积极 发言,动口动手动脑,学得轻松开心,；又如康军、张婷、张坤等同学,上课时精神不集中,学习成果偏后,针对这样 参差不齐的同学,我把课堂教学作为有利于同学主动探究的 数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、 态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用,让他们- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 4 页都有作为,把数学教学看成是师生之间同学
3、之间交往互动, 共同进展的过程；提倡自主性“同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者； ”2、仔细备课,精讲精练向课堂40 分钟要质量,努力完成教学要求仔细做好课前的预备,每一节课都是经过仔细构思和计划的；老师的一言一行直接影响孩子,因此在上课前,我仔细钻研教材,全面把握本册的教学目标、明白教材的基本思想、基本概念,明白教材的结构,重点与难点,把握学问的规律；明白同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、 需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施；3、抓好后进生的辅导工作从基础抓起,平常就要盯牢；取得进步就要夸奖；在课后,为不同层次的同学进行相应的辅
4、导,以满意不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度；对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导；这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、 仔细听讲的习惯, 形成了良好的学风；一份耕耘,会有一份收成的！在本学期的教学工作中,既有胜利的欢乐,也有失败的困惑,在今后的教学工作中,吸取别人的特长,补偿自己的不足,力争取得更好的成果； 二年级数学老师教学工作总结二一方面加强集体备课,一方面开拓校外沟通；抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又
5、是提高老师整体素养的重要途径；在组内,我们一是做到课前争论沟通,二是做到课后反思小结； 因此,探究适应新课程要求的教学方式,使同学的学习方式更加多样化,促进同学主动全面的进展, 就成为教研活动的总目标；我们每天都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想 到的好点子以及遇到的问题；在教学中,怎样处理好自主探 索与合作沟通的关系好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决；每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课 是否达到了预期成效；同学们有没有什么特殊好或不好的反 应；显现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商议着仍有 没有更好的讲解方式,以便让仍没
6、上这课的其他老师能吸取 体会,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做； 遇到特殊难以把握的问题,我们会向其他有体会的老师们请 教；我们备课组的几名成员虽然性格相投,但也各有特点；针对各人强项、办事风格,合理地安排工作方可产生最大的合力；比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先争论测试目的、出题范畴、测试时间,再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责,很快一份凝集合体聪明的试卷便出炉了；新教材中有许多需要借助教具的地方,大家也是共同细心预备,然后再资源共享；在教学中也有很麻烦的地方；尽管我们在想方设法地让同学喜爱数学、主动学习数学,但时下的同学厌学心情很浓,而且
7、由于他们在学校没有接触过新课标的教材,现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从,懂得不了,甚至有的同学连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类运算题的题目都读不懂；而且同学间的层次拉得很大,一群后进生的教学成为一个难点；怎样缩小差距,让每个同学都学到有价值的数学,能获得必要的数学,不同的同学在数学上得到不同的进展,这些都成为我们工作的瓶颈；不过我们信任事在人为, 没有跨不过的坎, 只要我们不断学习、 不断总结、不断反思,在领导和老师们的帮忙下,肯定可以携手走过数学的沼泽,到达了一片数学的绿洲；在实践中学习, 不断对自己的训练教学进行争论、反思, 对自己的学问与体会进行重组,才能不断适应新的变革；