《2022年人教新课标六上《与诗同行》表格式教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教新课标六上《与诗同行》表格式教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源编写者黄拥玫第教时欢迎下载精品学习资源教案与诗同行内容设计；理念1、感受儿童诗的形式和写法，初步感受诗歌故事和诗歌的争论方式，为学写诗歌和开展诗歌争论打下基础；课时 2、引导同学在诵读诗歌的过程中，发觉问题，争论问题，培育探究意识和才能；教案 3、通过活动激发同学的学习爱好，提高文字肩上才能，培育同学对诗歌的爱好， 目标 积存经典的诗歌作品，提高语文素养；4、训练、提高同学的朗读才能，展现同学的特长和取得的进步；5、沟通汇报争论小组的活动总结，总结综合性学习的收成、不足和建议欢迎下载精品学习资源教案重点1、感受儿童诗的形式和写法，初步感受诗歌故事和诗歌的争论方式，为学写诗歌和开展诗
2、歌争论打下基础；2、引导同学在诵读诗歌的过程中， 发觉问题，争论问题，培育探究意识和才能；教案难点1、感受儿童诗的形式和写法， 初步感受诗歌故事和诗歌的争论方式，为学写诗歌和开展诗歌争论打下基础；2、引导同学在诵读诗歌的过程中，发觉问题，争论问题，培育探究意识和才能；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源各种诗歌；教案资源修改看法欢迎下载精品学习资源第一课时活动目标1、阅读我们去看海、致老鼠、爸爸的鼾声、给诗加“腰”、诗中的“秋”，能够读懂阅读材料；2、感受儿童诗的形式和写法，初步感受诗歌故事和诗歌的争论欢迎下载精品学习资源方式，为学写诗歌和开展诗歌争论打下基础；教案教案过程： 一、谈话导入
3、我们诵读了很多古诗词和闻名的现代诗，今日，我们仍要读一读过现在的儿童作家写的诗，明白一些好玩的诗歌故事，再学习一下别人是怎样开展诗歌争论的；二、阅读材料程1、同学自主阅读我们去看海、致老鼠、爸爸的鼾 声三首儿童诗，要读正确，读流利，知道三首儿童诗分别写了什么；2、老师指导同学懂得诗歌的内容；（1） ）我们去看海：看海，是孩子们的梦；碧蓝的海水、温馨的海风、广阔的海面、澎湃的潮声对孩子们布满了诱惑，让孩子们从小就心怀理想，希望长大，希望领会更多更美的风光；同时，大海又恰似母亲的胸怀，我们在母亲博大、暖和的怀抱里一每天长大（2） ）致老鼠：在诗人的眼里，老鼠其实也是可爱的生灵；诗人用博大、宽容的心
4、胸容纳老鼠的过错，并准备教老鼠改正错误，与猫和谐相处；这是多么诗意的思想！这是多么美好的境域！这是多么漂亮的心灵！（3） ）爸爸的鼾声：爸爸的鼾声在作者的眼里，竟然犹如火车开动的声音，带给作者神奇的想象，也带给作者难忘的乐趣； 3、指名阅读诗歌故事给诗加“腰”，并且进行复述；4、指名朗读诗中的“秋”，引导同学小结读诗的方法；（1） ）不懂的诗句要求教父母、老师、同学；（2） ）学会把读到的诗句变成画面，想象诗歌描述的图景；教案（3） ）读诗要联系生活；过（ 4）要学会将不同诗人的作品或者是同一诗人的不同诗句进行比较，在比较重懂得；三、探讨沟通1、我知道的诗歌故事；程2、我觉得读诗仍有这样的方法
5、；3、我预备进行诗歌的争论内容和问题；欢迎下载精品学习资源其次课时活动目标引导同学在诵读诗歌的过程中，发觉问题，争论问题，培育探究意识和才能；教案过程：一、 提出问题1、诵读唐朝诗人崔颢的黄鹤楼：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼；黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；日暮乡关何处是？烟波江上使人愁； 2、提出问题：这是诗人崔颢三十多岁在黄鹤楼一带漫游时创作的，就题写在黄鹤楼的墙壁上；有一天，大诗人李白登上黄鹤楼，大江两岸的景色尽收眼底，他睹物兴来，正准备题诗六年， 但抬头看到了崔颢的这首黄鹤楼，心里非常敬佩，他觉得自己一时无法与之比较，只得临时止笔；李白感叹地说：“眼前
6、有景道不得，崔颢题诗在上头；”这是为什么呢？为什么这首诗让李白也感到自愧不如；二、探究诗意1、品尝黄鹤楼全诗；2、懂得诗意：传奇中的那个仙人子安骑着黄鹤早已飞走了，这里只留下空落落的一个黄鹤楼；黄鹤一去再也没有回来，千百年过去了，这楼上始终是这么冷落、孤寂，只有空中的白云在这里漂浮缭绕；今日是个阳光明艳的天气，隔江远眺，汉阳的树木显得是那么清楚，犹如近在眼前；鹦鹉洲上就是一片葱郁，茂密的情操把这块沙洲严严实实地掩盖着；登高望远，眼前这一派景 象，勾起我思乡的愁绪，这时，夕阳西下，暮霭升腾，江面上烟波浩渺，我的家长又在哪儿呢？3、前人评诗；（ 1）宋代闻名文学家严羽在沧浪诗话中对崔颢的黄鹤楼评论
7、说：“唐人七言律诗，当此以为第一；”（2） ）清代的沈德潜说它：“意得象先，神行语外，纵笔写法，遂擅千古之奇；”（3） ）李白说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头；”4、背景补充：黄鹤楼上自从有了崔颢的这首诗，后来的好多诗欢迎下载精品学习资源人都不敢把自己的诗和崔颢的这首黄鹤楼题在一起；三、诗坛佳话1、李白心事：李白看到崔颢的诗题在墙壁上，他自叹不如，最终放下了笔；但是，对于久负盛名的诗人李白来说，这总是一件遗憾的事；2、诗人轶事：据说后来李白仿照崔颢的黄鹤楼，做了一首鹦鹉洲，但是缺乏新意；清代的纪昀对李白鹦鹉洲评论说：“虽效之，而实多不及；”3、金陵漫游：天宝年间，李白漫游金陵的凤凰台，想到
8、历史的兴衰和自己仕途的种种坎坷，万千感叹涌上心头，于是，他依用崔颢在黄鹤楼中的原韵，题写了登金陵凤凰台：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流；吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘；三山半落青天外，二水中分白鹭洲；总为浮云能蔽日，长安不见使人愁；”4、诗歌特色：李白的这首诗含义深刻，气概雄浑，足可以和崔颢的黄鹤楼相媲美；方四评论说：“两首诗格律气概，未易甲乙；”宋代张表臣就认为：“金陵凤凰台，古题咏唯谪仙为绝唱；”5、小结：李白服善不服输，在仿学中有所创新，这种精神连同他的七律登金陵凤凰台一并传为诗坛佳话；第三课时活动目标1、通过活动激发同学的学习爱好，提高文字肩上才能，培育同学对诗歌的爱好，积存经典的诗
9、歌作品，提高语文素养；2、训练、提高同学的朗读才能，展现同学的特长和取得的进步；教案过程： 活动预备1、搜集不同类别类别、诗人的作品；布置各小组训练，练习个人朗读和小组齐诵；2、搜集几位诗人的资料；一、 观赏依据苏轼的词水调歌头中秋谱写的歌曲欢迎下载精品学习资源二、表演与竞猜由小组推选一名同学扮演某一诗人，吟诵他的诗作，让同学说说这首诗或词是哪位诗人写的，表现了什么样的内容和心情；如：陆游的示儿；陆游诗南宋闻名的爱国诗人，他一生为抗击金兵，收复中原而努力；这首诗是他的临终遗言，表达了他对祖国统一的热望；三、朗诵以小组为单位，按诗歌类别为序开展活动；先请一位同学简介某一类诗的主要诗人和代表作品，
10、其余同学分别朗诵这类诗；1、爱国诗词（1） ） 杜甫的春望：国破山河在，城春草木深；感时花溅泪，恨别鸟惊心；烽火连三月，家书抵万金；白头搔更短，浑欲不胜簪；（2） ） 李清照的夏日绝句：生当做人杰，死亦为鬼雄；至今思项羽，不愿过江东；（3） ） 范成大的州桥：州桥南北是天街，父老年年等驾回；忍泪失声询使者，几时真有六军来；（4） ） 林升的题临安邸：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休；暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州；（5） ） 陆游的示儿：死去元知万事空，但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；（6） ） 郭沫如的炉中煤、黄浦江口、骆驼（7） ） 闻一多的发觉、死水、一句话（8） ） 戴望
11、舒的我用残损的手掌；2、送别诗（1） ） 王昌龄的芙蓉楼送辛渐（2） ） 王维的送元二使安西（3） ） 李白的黄鹤楼送猛然之广陵、送友人（4） ） 高适别董大（5） ） 白居易的赋得古原草送别（6） ） 杨万里的晓出净慈寺送林子方（7） ） 岑参的白雪歌送武判官归京（8） ） 王勃的杜少府之任蜀州3、思乡诗欢迎下载精品学习资源（1） ） 王维的杂诗、九月九日忆山东兄弟（2） ） 岑参的逢入京使（3） ） 李商隐的夜雨寄北（4） ） 王安石的泊船瓜洲（5） ） 杜甫的月夜（6） ） 李白静夜思4、咏物诗（1） ） 贺知章的咏柳（2） ） 李贺的马诗（3） ） 罗隐的雪、蜂（4） ） 欧阳修的画眉
12、鸟（5） ） 王冕的墨梅（6） ） 于谦的石灰吟（7） ） 郑燮的竹石四、和同学们沟通参与活动的体会五、评判和总结第四课时学习目标沟通汇报争论小组的活动总结，总结综合性学习的收成、不足和建议；教案过程：一、 老师指导写总结报告1、交代开展了那些综合性学习活动，方法和途径是怎样的；2、重点总结在综合性学习活动中的收成、体会和不足；3、总结从其他小组的活动中受到的启示和帮忙；4、提出改进的建议；二、同学依据学习小组进行争论、记录和总结1、自由沟通：通过这次综合性学习，你有什么收成？2、对于本次或者今后的综合性学习，你有什么建议？ 三、各小组撰写总结报告四、总结沟通1、各争论小组依次轮番总结2、同一小组的成员对总结进行补充或发表看法欢迎下载精品学习资源3、听众提出疑问，请总结人或其他成员解答；五、评判争论成果1、全班同学对个争论小组的总结报告及其回报做出评判，如： 打分，评星级等；2、老师作出综合评判3、提出今后活动的方向（1） ）常常阅读、背诵、积存诗歌；（2） ）尝试自己写诗（ 3）利用书籍、网络、图片等资料、资源，合编一些小的诗集；欢迎下载精品学习资源课后记录欢迎下载精品学习资源欢迎下载