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1、精品学习资源一、积存与运用 32 分第五单元测试卷欢迎下载精品学习资源1以下加点的字注音正确的哪一项 3 分A 拽 zhui 怏怏 yn 吞噬 w B羸弱 yn 告罄 qn脐带 q C虫豸 zh 乙醚 m 躯壳 qi oD 阴霾 l 余暇 xi 崔巍 wi 2找出以下各组中加点字的注音或书写的错误，并在横线上订正；9 分A 刺入骨髓销耗庞大阴霾毙日砭骨bi n B难以补偿斩钉戳铁养经蓄锐高耸sng C梦寐以求孜孜不卷迫不急待匍匐pf D 钢毅不屈步履艰巨契而不舍余暇xi 3. 以下各句中，没有语病的哪一项3 分A 为了防止类似的劣质奶粉坑害消费者的大事不发生，有关部门实行了积极的措施；B在政协
2、会议上，人大附中校长呼吁：不要把青少年的心理问题当成品德问题； C能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键；D 只要我们领悟了书中的精华，才能体会到读书的乐趣；4. 将以下句子的次序重新排列，使文章顺畅；3 分那些赐予人民比人民期望和要求的更多的人它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人我们又一次熟悉到那些把全社会的责任作为自己责任的人我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的正确的次序填序号 ：5语文学问积存及名著；14 分1春潮带雨晚来急，；2，落花季节又逢君；3，青草池塘到处蛙；4江山代有才人出，；5昆虫记也叫做或；6昆虫记中
3、,法布尔不但认真观看食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为 ；7戏曲的角色分为四大行当，每一种行当内有细致的进一步分工；京剧中，在人的脸上涂上某种颜色代表肯定的含义，如含贬义，代表凶诈；二、阅读懂得 68 分一阅读甲、乙两段文言文，完成6 10 题；20 分【甲】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽；未至，道渴而死；弃其杖，化为邓林； 夸父逐日 【乙】又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木；有鸟焉；其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自啸；是炎帝之女，名曰女娃；女娃游于东海，溺而不返，故为精卫；常衔西山之木石，以湮于东海；漳水出焉，东流注于河；选自山海
4、经 【注】喙：鸟嘴；自啸：叫自己的名字；溺：被水淹死；湮：淤塞，这里是填的意思；6. 说明以下加点的词； 4 分1夸父逐日2夸父与日逐走3未至，道渴而死 4漳水出焉，东流注于河欢迎下载精品学习资源7. 在括号里补出句中省略的部分；4 分1饮于河、渭； 2弃其杖，化为邓林；3未至，道渴而死； 4常衔西山之木石，以湮于东海；8. 翻译以下句子； 6 分1河、渭不足，北饮大泽；2漳水出焉，东流注于河；9. “夸父与日逐走” ，他成功了吗？为什么？3 分10. 依据乙段写出一个成语； 3 分二读两小儿辩日 ，完成 11 14 题 16 分孔子东游，见两小儿辩斗，问其故；一儿曰：“我以日始出时去人近，而
5、中时远也”；一儿以日初出远，而日中时近也；一儿曰：“日初出大如车盖，及日中就如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也；两小儿笑曰： “孰为汝多知乎？”11.说明以下加点词在文中的意思；4 分 问其故； 一儿以日初出远；12.以下加点词意义相同的一组是3 分A. 见两小儿辩日B.问其故但当涉猎， 见往事耳；不能指其一端C. 而日中时远也D.孰为汝多知乎 未至，道渴而死；不知为不知，是知也；13.把以下句子翻译成现代汉语； 6 分 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ？ 孰为汝多知乎？ ？14. 选
6、出下面句子朗读时停顿错误的一项；3 分A. 我/以日始出 /时去人近B. 及日中 /如盘盂C.此不为 /近者热 /而远者凉乎D. 孰为 /汝多知乎三阅读在沙漠中心 节选，完成 15 19 题；16 分我这里说的根本就不是飞行；飞机，它不是一个目的，而是一个工具；人们并不是为了飞机而去冒生命的危急，同样农人也不是为了犁铧才去耕种；通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛；我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的苦恼；我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋；我们和大自然的力气斗智斗勇；我们期望清晨就像农人期望春天，我们期望中途站就像期望一片福地，我们在群星中查找自己的真理；我
7、不埋怨；三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里查找行踪，把露水当做期望；我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地方，这才是活着的人的担忧；我不能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多；我再也不能懂得那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承担着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸；当他们闲暇的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜欢迎下载精品学习资源日呢？我在工作中是幸福的；我觉得自己是中途站的农人；在郊区火车上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在这里，不管怎么说，我都是死得其所！我没有一点儿遗憾；我奋斗过，但我失败了；这对从事我们这个行业的
8、人来说也很平常；不过，我终于是呼吸过海风了；15. 结合语境，如何懂得“不过，我终于是呼吸过海风了”这句话？3 分16. 依照以下句子仿写； 3 分我们期望清晨就像农人期望春天，我们期望中途站就像期望一片福地，我们在群星中查找自己的真理；17. 文中“活着的人的担忧”指的是什么？3 分18. “虫豸”一词在文中的意思是什么？表达上有什么作用？4 分19. 选文表达了“我”怎样的心情？3 分四阅读下文，完成20 24 题；16 分我从来不敢炫耀幸福苏 童那年 ,我 9 岁,我不知道为什么会得那种动不动就要小便的怪病,不知道小腿上为什么会长出很多红色疹块 ,也不知道白血球和血小板削减的后果究竟有多
9、严峻；那天 ,父亲推着自行车 ,我坐在自行车后座上 ,母亲在后面悄悄扶着我； 一家三口离开医院时天色已近黄昏,我觉得父母的心情也像天色一样晦暗；我知道我生病了 ,我好像有理由向父母要点什么,于是在一家糖果铺里,父亲为我买了一只做成蜜橘外形的软糖；橘子做得很逼真 ,更逼真的是嵌在上方的两片绿叶,我记得那是我生病后得到的第一件礼物；生病是好玩的,生了病可以吃到以前吃不到的食物,可以受到家人更多的呵护,可以骄傲地向邻居小伙伴宣布 :我生病了 ,明天我不上学 . 但这只是最初的感觉,很快生病造成的痛楚因素挤走了全部稚气的幸福感觉；生病后端到床前的并非是美食；医生对我说:“你这病忌盐 ,不能吃盐 ,千万
10、别偷吃；有人偷吃盐,结果就死了 ,你偷不偷吃 .”我说我不会偷吃 ,不吃盐有什么了不得的 .起初 ,我也的确漠视了自己对盐的需要；母亲从药店买回一种似盐非盐的东西放在我的菜里,有点咸味 ,但咸得奇怪 ;仍有一种酱油 , 是红的 ,但红也红得奇怪；我开头与这些特别的食物打交道,没几天就对它们产生了惧怕之心,我想我假设不是生了不能吃盐的病该 有多好 ,世界上怎么会有不能沾盐的怪病.生了病并非就是睡觉和自由；休学半年的建议是医生提出来的 ,我记得当时心花怒放的心情 ,惟恐父母对此提出异议； 我父母都是信任中医的人 ,他们同意让我休学 ,只是期望医生用中药来治愈我的病 ,他们当时认为西医是压病 ,中医
11、才是治病；于是后来 ,我便有了那段大喝草药汁、炖破三个药锅的惨痛记忆；对于一个孩子的味蕾和胃口 ,那些草药无疑就像毒药； 我捏着鼻子喝了几天 ,痛楚之中想出一个好方法:以上学为由躲避喝 药；有一次在母亲倒药之前,我匆忙提着书包蹿到门外,我想 ,与其要喝药不如去上学； 但我跑了没几步就被母亲喊住了； 母亲端着药碗站在门边 ,她只是用一种严格的目光望着我,我从中读到的是令人警醒的内容:你想死 . 你不想死就回来给我喝药；于是 ,我又回去了； 一个 9 岁的孩子同样地惧怕死亡；现在想来 ,让我在 9 岁时就开头怕死 ,命运之神好像太残酷了一点 ,是对我的调侃仍是救赎 ,我至今没有悟透； 9 岁的病榻
12、前 ,时间变得反常滞重冗长,南方的梅雨“滴滴答答”不停 ,我的小便也像梅雨一样解个不停；我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅 ,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅:生病的感觉就这样一天坏于一天；有一天 ,班上的几个同学相约着一起来我家探病,我观察他们活蹦乱跳的模样心里竟然是一种近似嫉 妒的酸楚；我把他们晾在一边,跑进内室把门插上 ,我不是想哭 ,而是想把自己从自卑自怜的境况中解救出来；面对他们 ,我突然尝到了无以言传的痛楚；也就在门后偷听外面同学说话的时候,我才真正意识到我是多么思念我的学校 ,我真正明白了生病是件很不好玩的事情；病榻上辗转数月,我后来单独在家熬药喝药,凡事严
13、守医嘱； 邻居和亲戚们都说,这孩子乖； 我父母便接欢迎下载精品学习资源着说 ,他已经半年没沾一点盐了；我想,他们都不明白我的想法,我的想法其实归纳起来只有两条: 一是怕死 ,二是想返回学校和不生病的同学在一起；这是我的全部的精神支柱；半年后 ,我病愈回到学校；我记得那是一个秋高气爽的日子,我在操场上跳绳 ,不知疲惫地跳 ,变换着各种把戏跳 ,直到四周站了很多同学,我才收起了绳子；我的目的已经到达,我只是想；我离开了 9 岁的病榻 ,从今自以为比别人更懂得健康的意义，也从来不敢炫耀幸福；20.整体感知全篇，说说生病“好玩”在什么地方，“不好玩”在什么地方； 4 分1好玩：2不好玩：21. 第段与
14、第段划浪线句子有什么表达作用？任选一句作答3 分1南方的梅雨“滴滴答答”不停2那是一个秋高气爽的日子,我在操场上跳绳 22请对第段划横线句加以赏析； 3 分我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅23.联系上下文，在第段划线处补出相应的句子.3 分我只想24.对本文的解读不恰当的哪一项3 分A “我”的思想感情进展变化是本文的结构线索，这个进展变化过程是：生病是“好玩的”生病是“很不好玩的”无病是幸福的要珍爱这种幸福；B“我”之所以“不敢炫耀幸福” ，是由于“我”知道健康是幸福的根本，是最大的幸福，而且这种幸福是来之不易的、应当珍爱并尽心呵护的
15、；C. 本文详尽描写“我”生病时的痛楚是为了突出无病的幸福，表现“我”勇于同病魔做斗争的精神；D 本文运用了大量的心理描写，这些描写有的用人物自己的内心独白直接揭示人物心理，也有的借助其他描写，间接展现人物心理；欢迎下载精品学习资源答案1.C2.A 消 蔽bi n B 截精 C 倦 及 D 刚锲改对一个得1 分3.B4.5.56清道夫7生旦净丑黄脸白脸其中第5 7小题每空 2 分6. 1追逐 2跑 3在道路上 4黄河7. 1夸父 2杖 3大泽 4精卫8. 1黄河和渭河的水不够，夸父又赶到北边的大泽去饮水；2漳河在这里发源，向东流入黄河9. 成功了；他进入了太阳，他死后，手杖仍化作桃林，造福人类
16、；10. 精卫填海11. 缘由认为12.D13.太阳刚出来时凉爽冰冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里；这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？谁认为你见多识广呢？14.A15. 只要奋斗过了，即使失败，也死而无憾了；16. 略；17. 指三天来， “我”走了很多路，口干舌燥，“我”力图找到同类，但忘了他们住在地球上的什么地方18. 指那些碌碌无为的人；具有嘲讽意味；19. 安静、坦然、乐观的心情；20. 2 分好玩：生了病可以吃到以前吃不到的食物,可以受到家人更多的呵护,可以不上学 1 分；不好玩：不能吃盐，大喝草药汁，病榻前时间变得反常滞重冗长, 不能和同学在一起 1 分；21. 2 分1景物描写衬托了我痛楚难熬之情；2景物描写衬托我病愈后兴奋高兴；22. 3 分答案要点：可任从三个角度解答：1多角度描写：从视觉、嗅觉、听觉等不同的角度1分写内心感受，来表现内心的痛楚2 分；2心理描写：这是细腻的心理描写1 分，表现了我痛楚难熬之情 2 分；3修辞：运用排比的修辞1 分，渲染了我“一天坏于一天”的心情2 分；23. 3 分我只想告知大家 ,我的病已经好了 ,现在我又跟你们一模一样了；24. 3 分 C；“勇于同病魔做斗争的精神”懂得有误；欢迎下载