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1、精品学习资源【学习目标】20 古代诗歌五首欢迎下载精品学习资源1. 有感情地朗读并背诵这五首诗歌；2. 懂得诗歌内容，品尝语言，品尝诗歌的内涵；3. 感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感；4. 培育同学喜爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品尝和审美乐趣；【学习重、难点】1. 有感情地朗读并背诵这五首诗歌；2. 懂得诗歌内容，品尝语言，品尝诗歌的内涵；3. 感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感；自主预习作者简介1. 陈子昂 661702，唐代文学家；字伯玉，梓州射洪今属四川人；少任侠；以上书论政，为武就天所称赞，拜麟台正字，右拾遗；后世因称陈拾 遗；敢于陈述时弊，曾随武攸宜征契丹；后解职回乡，为县令段简所诬，入
2、狱， 忧愤而死；其诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风；是唐代诗歌革新的 先驱；有陈伯玉集传世；2. 杜甫712 770，字子美，尝自称少陵野老；举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部；是唐代最宏大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗 圣”，与李白并称“李杜” ；其诗大胆揭露当时社会冲突，对穷苦人民寄予深切怜悯，内容深刻；很多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为 “诗史”；存诗 1400 多首，有杜工部集；3. 王安石 1021 1086，字介甫，号半山，人称半山居士；北宋临川县城盐埠岭人；世人称“王荆公” ；北宋闻名的思想家、政治家、文学家、改革家， “唐宋八大家之一” ；王
3、安石在文学中具有突出成就； 其散文论点鲜明、 规律严密，有很强的说服力， 充分发挥了古文的实际功用； 短文简洁峻切、短小精悍， 名列“唐宋八大家”；其诗“学杜得其瘦硬” ，善于于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫， 以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”；有王临川集临川集拾遗等存世；4. 陆游1125-1210 ，字务观，号放翁；宋代爱国诗人、词人；他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南欢迎下载精品学习资源宋一代诗坛领导， 而且在中国文学史上享有崇高位置，存诗 9300 多首，是文学史上存诗最多的诗人；其诗在思想上、艺术上取得了杰出成就；
4、词作数量不如诗篇庞大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神；5. 龚自珍1792-1841，字璱s人，号定庵 n；清代思想家、 诗人、文学家及改进主义的先驱者；曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职；写作背景主见革除弊政， 抗击外国入侵， 曾全力支持林就徐禁除鸦片； 他的诗文主见“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，充满着爱国热忱，被柳亚子誉为“三百年 来第一流”；1. 登幽州台歌这首诗写于武就天万岁通天元年696 年；陈子昂是一个具有政治知识和政治才能的文人；他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，经常提出批判看法，不为武就天接受，并曾一度因“逆党”株连而下狱；他的政治 理想不能实现，反而受到
5、打击，这使他心情特别苦闷；万岁通天元年，契丹李 尽忠、孙万荣等攻陷营州；武就天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府 担任参谋，随军出征；武攸宜为人轻率，少谋略；次年兵败，情形紧急，陈子 昂恳求遣万人作前驱以击敌，武不允；随后，陈子昂又向武进言，不听，反把 他降为军曹；诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼， 大方悲吟，写下了登幽州台歌以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首等诗篇；2. 望岳这首诗是唐玄宗开元二十三年735，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年736，二十四岁的诗人开头过一种不羁的漫游生活；作者北游齐、 赵今河南、河北、山东等地，这首诗就是在漫游途中所作；3. 登
6、飞来峰这首诗是宋仁宗皇祐二年1050夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗；是他初涉宦海之作； 此时诗人只有三十岁，正值壮年，理想特殊，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达 宽敞情怀，可看作实行新法的前奏；4. 游山西村此诗作于宋孝宗乾道三年1167初春，当时陆游正罢官闲居在家；在此之前，陆游曾任隆兴府今江西南昌市通判，因在隆兴二年1164积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里；陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交错在一起，然而他并不心灰意冷； “大方心犹壮
7、”闻雨的爱国心情，使他在农欢迎下载精品学习资源村生活中感受到期望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里；5. 己亥杂诗这组诗作于清道光十九年己亥1839 年；这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北来回的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是产生了这首诗；文本预习1. 朗读课文，圈画出文中生字词，给以下加点的字注音；涕下岱宗决眦叩门箫鼓吟鞭 怆然足鸡豚2. 诗歌朗读：读准字音，留意重音、停顿、速度、节奏，读出感情；3. 自由朗读这五首诗，结合注释懂得诗意，将不懂之处圈出来；合作探究登幽州台歌一、整体感知诗歌表
8、现了诗人怎样的情怀？二、探究品尝1. “前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？2. 诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中仍包含着什么深层的精神？欢迎下载精品学习资源望岳一、整体感知这首诗表达了作者怎样的思想感情？二、探究品尝1. 你认为颔联中哪一个字用得最好吗？好在何处？2. 颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描画出来；登飞来峰一、整体感知1. 分析这首诗主要写了哪些内容？2. 这首诗揭示了怎样的生活哲理，其中的哲理是如何揭示的？二、探究品尝谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的懂得；欢迎下载精品学习资源游山西村一、整体感知1. 农家如何待客？风俗如何？2. 诗人游玩，经受了什么？心情如何？二、探究品尝1. 全诗环绕哪个字绽开 .用自己的话说说这首诗的主要内容；2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”包蕴了怎样的哲理？3. 请描画出“箫鼓追随春社近，衣冠朴素古风存”的画面；己亥杂诗其五一、整体感知这首诗表达了诗人怎样的思想感情？二、探究品尝欢迎下载精品学习资源从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？三、拓展延长中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，有不少诗句因包蕴丰富的哲理而流传千古，请你搜集几句这样的诗句，并说一说它们包蕴着怎样的哲理；欢迎下载