《2022年人教版一上第五单元—~的认识和加减法教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版一上第五单元—~的认识和加减法教案.docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源第 五 单元教案方案单元名称610 的熟悉和加减法设计老师教案内容610 的熟悉和加减法、加减混合运算、整理和复习教案目标1、使同学娴熟地数出6 10 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；2、使同学把握 6-10 数次序，会比较它们的大小，娴熟地把握10 以内各数的组成；3、使同学进一步熟悉“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小；4、使同学比较娴熟地口算10 以内的加、减法；5、使同学比较娴熟地进行10 以内的连加、连减和加减混合运算；6、使同学用 10 以内的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验学数学用
2、数学的乐趣；7、让同学在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境、讲卫生等方面的训练，促进同学在情感、态度等方面的健康进展；教案重点6 10 的各数的熟悉和加减法；教案难点数概念的形成， 6 10 的加减法教案关键运算方法的把握教案预备数字卡片、口算题卡、课件、计数器课时支配16、7 的熟悉和加减法 7 课时28、9 的熟悉和加减法 课5 时310 的熟悉和有关 10 的加减法 3 课时4连加、连减、加减混合 3 课时整理和复习 2 课时欢迎下载精品学习资源课时教案方案课题第 1 课时： 6、7 的熟悉备课老师课型新授课课时1 课时上课老师教案内容教科书 39 和 40 页，练习九 1-3 题
3、课时教案目标使同学能正确的数出数量是6 和 77；使同学知道 7 以内数的数序，会比较结合插图对同学进行喜爱劳动的训练；的物体的个数，会读、会写数字7 以内数的大小；6和教案重点教案难点使同学能正确数出数量是 6、7 的物体的个数，会读、写数字基数与序数的区分，同学数感的培育；6 和 7；教案预备课件、点子图、计数器、数字卡片教案过程集体备课个人修改一、创设情境，提出问题：在电脑上出示 42 页熟悉 6 和 7 的主题图，并让同学认真观看；1、图上有些什么？他们在干什么呢？教室是我们学习的地方，就像我们的其次个家，我们要爱惜教室的清洁卫生；2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子；同学
4、报得数；3、你是怎样数教室里的人数的？仍可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的 6 把椅子，再数又搬来的 1 把；） 同学互动5、我们刚才都是依据 1、2、3、4、5、6、7 的次序数数的；在数数中我们发觉，数 5 个以后再数 1 个就是 6 个，接着 6 再数 1 个就是 7， 7 比 6 多 1， 6 比 5 多 1；你们都观看的很认真，今日我们就来熟悉一下新伴侣6 和 7，板书课题:6 和 7 的熟悉二、自主探究，探究新知1、你能拿出表示6 的学具吗？你能用它们摆成你喜爱的图形欢迎下载精品学习资源吗？生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的夸奖，
5、展现 你知道 6 是怎么来的吗？ 5 的后面又该是数字几呢？ 师出示计数器，演示， 5 拨上 1 是 6；6 的后面再加 1 个，又是多少？计数器演示；你能拿出表示4 的学具吗？并摆出你喜爱的图形；生活中有哪些东西的数量可以用6 和 7 来表示呢？ 2、比较大小前面我们熟悉了 5，今日又熟悉了 6 和 7，那你知道谁大谁小吗？5 和 6 比谁多谁少？ 6 和 7 比呢？你仍能看出谁比谁少？ 6 比 7 小反过来可以怎么说？3、基序数意义（1） ）你能从小到大数到7 吗？从 7 开头从大到小数到 1 呢？（2） ）观看 43 页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？分组活动 （3）先找一找那一
6、瓶装了 6 条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（ 4）从左边数起找到第 7 瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？4、教案 6、7 的写法观看字形特点， 6 像什么？ 6 是一笔写完的，从田字格的上半格起笔始终写到下面再画个圆后完成， 7 像什么？三、巩固练习、拓展延长练习九 1、2、3、题生生互动老师巡察引导四、课堂小结：这节课你学了些什么学问？你对自己这节课的表现中意吗？ 五、课堂作业：看看身边有哪些事物可以用 6 和 7 来表示；欢迎下载精品学习资源板书设计 ：6和 7 1、2、3、4、5、6、7教案反思：课时教案方案课题第 2 课时： 6 和 7 的分成备课老师课型新授课课时1 课时上课老师教
7、案内容教科书 41 页及做一做，练习九 4 题课时1、熟悉 6 和 7 的组成；教案2、通过同学动手操作，亲历学问的形成过程，培育同学对学习的爱好；目标3、培育同学良好的思想品德，合作解决问题的才能；教案重点把握 6、7 的组成教案难点教案预备主题图或小猴图片三个、梨的图片4 个，桃的图片 3 个，香蕉的图片二个；生： 15 的数字卡片、卡片教案过程集体备课个人修改一、创设情境，提出问题：昨天我们学习了 6 和 7，说一说你观看到身边有哪些事物可以用6 或 7 来表示的？二、自主探究，探究新知1、出示苹果和人像挂图老师这有 6 个苹果，我想把它分给两个小伴侣 或小猴你能帮我欢迎下载精品学习资源
8、分一分，有几种分法吗？ 生生互动老师巡察引导小组相互争论有几种分法？说一说你是怎样分的？ 生生互动同学汇报师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发觉什么？ 生生互动我们可以将这些分法总结成这样3 种；看到每一组，你可以想到什么？ 生生互动3、7 的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应当是7 个， 7 个苹果怎样分给 2 个小伴侣的？请拿出 7 个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法看到每一组，仍能想到什么？ 生生互动三、巩固练习、拓展延长1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6 个，知道右手是几个吗？2、一生出 3 个手指头，另一个出一个数能和他组成673、拍巴掌，学小猫叫等嬉戏
9、组成6 和 7四、巩固练习1、做一做 1.2 题2、练习九 4 题四、课堂小结：通过今日的学习，你能快速的把6 和 7 分成 2 堆吗？ 五、课堂作业：欢迎下载精品学习资源板书设计 ：6和 7 的分成把 6 个小圆片分成两堆： 666/ / / 1 52 43 366/ / 4 25 1把 7 个小圆片分成两堆： 777/ / / 1 62 53 4777/ / / 4 35 26 1教案反思：欢迎下载精品学习资源课题课型 教案内容课时教案目标教案重点教案难点教案预备教案过程集体备课第 3 课时： 6 和 7 的加减法新授课课时1 课时教科书 42 页及做一做，练习九备课老师上课老师5-7 题
10、；1、使同学较娴熟地口算10 以内加减法，进行10 以内加减运算；2、初步感觉数学学问与日常生活的紧密联系；3、培育同学间的合作意识；6、7 的加减法正确快速的运算6、7 的加减法正确快速的运算多媒体、小棒个人修改一、创设情境，提出问题：今日老师带来了几颗聪慧星准备奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？生生互动出示 5 颗星星让同学观看和数一数仍有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？ 生生互动你怎么知道的？ 生生互动依据同学说板书算式： 5+1=6将展现图倒过来仍能怎样列式？生说生生互动1+5=6课时教案方案欢迎下载精品学习资源今日，我们就来学习 6 和 7 的加减法板书 6 和 7 的加减法二、自
11、主探究，探究新知1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式拿出 6个谁来说说你们组写出了几个加法算式？ 生生互动老师这里有 7 朵小红花，发给同学们， 师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？独立写算式，谁来说说你的算式，仍有不同的算式吗？ 生生互动2、分组活动分组摆学具并写算式生生互动老师巡察引导3、课后练习九 7 题抄算式生生互动老师巡察指导格式的书写4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？ 生生互动三、巩固练习、拓展延长1、在田字格里写算式 生生互动留意：只写半格留意书写干净2、42 页做一做生生互动老师巡察引导3、练习九 5、6、7 题生生互动四、课堂小结：今日你学懂
12、了什么？说说你在生活中见过哪些数字？欢迎下载精品学习资源五、课堂作业：板书设计：6和 7 的加减法5+1 66-1 51+5 66-5 1摆一摆 数一数 填一填教案反思：课时教案方案课题第 4 课时： 6 和 7 熟悉及加减法备课老师课型练习课课时1 课时上课老师教案内容练习九课时1、使同学较娴熟地口算 10 以内加减法，进行 10 以内加减运算；教案2、初步感觉数学学问与日常生活的紧密联系；目标3、培育同学间的合作意识；欢迎下载精品学习资源教案重点6、7 的加减法正确快速的运算教案难点运算速度和正确率的提高教案预备教案过程集体备课个人修改一、基础练习：1、第 10 题，比一比，看看谁算的又对
13、又快；2、8 题，算一算，连一连；二、宣布练习内容及要求前面我们学习了 6 和 7 的加减法，看看小伴侣们是否会算了？ 生生互动板书6 和 7 的加减法的练习课三、专项练习（指导练习）1、第 11 题，算一算，你发觉了什么？2、第 9 题，拿出两张数字卡片，用大的数减小的数；比比谁的运算速度快四、拓展练习1、第 12 题，说一说图的意思，再运算；（1） ）、正确懂得图意，比较流利地说清图意；（2） ）、完成运算（3） ）、以问题引导同学争论：为什么两幅图都是小熊搬箱子，为什么一个用加法运算，一个用减法运算呢？什么时候用加法运算，什么时候用减法运算呢？2、生活中的数学；这些数告知了我们什么？你能
14、像这样来介绍一下你的情形吗？ 五、课堂小结：通过这节课的练习，你会知道了什么？六、课堂作业：欢迎下载精品学习资源板书设计：6和 7 的熟悉及加减法练习课练习九 8-12 题教案反思：欢迎下载精品学习资源课时教案方案第 5 课时： 6 和 7 加减法看图解课题决问题备课老师欢迎下载精品学习资源课型新授课课时1 课时上课老师教案内容教科书 46 页及做一做1、学会用 10 以内加减法解决生活中简洁的问题，初步感觉数学与日常生课时活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣；教案2、娴熟口算 10 以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题；目标3、训练同学依据挂图正确表述语言的才能；教案重点娴熟口算 10 以
15、内加减法，能正确解答生活中的简洁问题教案难点教案预备多媒体、计数器教案过程集体备课个人修改一、创设情境，提出问题： 出示情境图讲故事小兔一家预备去拔萝卜生生互动你发觉了哪些有关的数学学问？ 生生互动欢迎下载精品学习资源今日我们就来用学过的6 和 7 的加减法来，看图解决问题板书6 和 7 的加减法看图解决问题二、自主探究，探究新知出示教案情境图认真观看，你看到了什么？ 生生互动左边有几只？ 右边有几只？你能提出什么问题？欢迎下载精品学习资源生生互动一共有几只？.只表示 求一共有几只？欢迎下载精品学习资源怎么解答呢？ 老师引导求一共有几只就是把两部分合起来，怎样运算呢？ 生生互动摆一摆 说一说
16、数一数生生互动解答正确吗？ 生生互动三、巩固练习、拓展延长做一做四、课堂小结：通过看图观看，你会解决这样的问题吗？五、课堂作业：板书设计：6 和 7 的加减法看图解决问题看图4+2 6列算式合起来欢迎下载精品学习资源算结果摆一摆 说一说 数一数教案反思：欢迎下载精品学习资源课时教案方案第 6 课时： 6 和 7 加减法看图解课题决问题备课老师欢迎下载精品学习资源课型新授课课时1 课时上课老师教案内容教科书 47 页及做一做1、学会用 10 以内加减法解决生活中简洁的问题，初步感觉数学与日常生课时活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣；教案2、娴熟口算 10 以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题
17、；目标3、训练同学依据挂图正确表述语言的才能；教案重点娴熟口算 6、7 加减法，能正确解答生活中的简洁问题教案难点教案预备教案情境图、小棒或学具卡教案过程集体备课个人修改一、创设情境，提出问题： 出示教案情境图认真观看，你看到了什么？ 生生互动今日我们就用学过的学问来看图列式解决问题板书 看图列式解决问题二、自主探究，探究新知欢迎下载精品学习资源出示教案情境图认真观看，你看到了什么？ 生生互动一共有几只？ 跳走了几只？你能提出什么问题？生生互动 “？只”表示的是仍剩几只；生生互动怎么解答呢？ 老师引导求仍剩几只，就是要从7 只里去掉跳走的 2 只，怎样运算呢？ 生生互动列算式摆一摆 说一说 数
18、一数生生互动解答正确吗？ 生生互动三、巩固练习、拓展延长做一做生生互动老师巡察指导 四、课堂小结：通过学习，你会解决生活中“？只”表示的是仍剩几只；这样的问题吗？生生互动五、课堂作业：板书设计：6和 7 的加减法看图解决问题看图7-25列算式去掉算结果摆一摆 数一数欢迎下载精品学习资源教案反思：课时教案方案课题第 7 课时：解决问题备课老师课型练习课课时1 课时上课老师教案内容练习十1、学会用 10 以内加减法解决生活中简洁的问题，初步感觉数学与日常生课时活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣；教案2、娴熟口算 10 以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题；目标3、训练同学依据挂图正确表述语言的
19、才能；教案重点娴熟口算 10 以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题教案难点教案预备课件、实物投影仪；生： 5 个圆片、 5 根小棒等教案过程集体备课个人修改一、基础练习：完成第 2 题，看谁算的又对又快二、宣布练习内容及要求本节课进行数学解决问题的练习，完成练习十的练习；三、专项练习（指导练习）1、第五题，夺红旗；欢迎下载精品学习资源看谁能最先拿到小红旗；2、第 3 题老师出示点子图，每次盖住一部分，说出一个减法算式；3、第 1 题先填空，我们知道了什么？要我们求什么？我们应当怎么列式？4、第 4 题告知了我们什么？怎么列式？沟通算式；四、拓展练习第 6 题出现情境图，出示要求解决的问题，尝
20、试解答；为什么这样列式呢？仍有没有可以解决的问题？ 五、课堂小结：通过这节课的练习，你懂得了什么？ 六、课堂作业：板书设计：6和 7 的加减法看图解决问题练习课练习十教案反思：欢迎下载精品学习资源课题课型 教案内容课时教案目标教案重点教案难点教案预备教案过程集体备课第 8 课时： 8 和 9 的熟悉新授课课时1 课时备课老师上课老师教科书 50、51 页1、娴熟数出 8 和 9，会正确读写；2、能用 8、9 表示生活中的各种物体的个数或事物的次序和位置；3、培育同学的数感和认真观看才能；娴熟数出 8 和 9，会正确读写 .能用 8 和 9 这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；个人修改一、创
21、设情境，提出问题：出示挂图：你从图上看到了什么？ 小组相互说说？然后派代表汇报 图上有哪些东西是 8 个？有哪些东西可以用 9 来表示？ 今日我们就来熟悉 8 和 9板书课题： 8 和 9 的熟悉二、自主探究，探究新知课时教案方案欢迎下载精品学习资源1、动手操作这幅图上的点子表示 8你能拿出表示 8 的学具吗？请自己摆一个喜爱的图形，你知道8 是怎样来的吗？ 那 8 个再拨上 1 个是几？师出示计数器演示 7 加 1 等于 8请你拿出表示 9 的学具并摆一个图形师出示点子图 92、出示尺子图8 在谁的后面？ 7 的前面是几？9 的前面是几？ 7 的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？ 比
22、较大小4、基序数把左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第 9 只蝴蝶涂上红色；三、巩固练习、拓展延长P591 数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3 车厢是谁？ 四、课堂小结：8 和 9 的写法写 8 的时候要留意写半格，空半格， 8 像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写 9 的时候，先写圆再竖；五、课堂作业：板书设计：8和 9 的熟悉教案反思：欢迎下载精品学习资源课时教案方案课题第 9 课时： 8 和 9 的组成备课老师 课型新授课课时1 课时上课老师 教案内容教科书 52 页及做一做，练习十一3、4、5 题课时1、使同学把握 8、9 的组成教案2、通过同学动手操作，亲历学问的形成过程，培育同
23、学学习爱好；目标3、培育同学合作学习解决问题的才能教案重点把握 8 和 9 的组成教案难点把握 8 和 9 的组成教案预备多媒体、 1 9 的数字卡片和 1 张空白卡片教案过程集体备课个人修改一、创设情境，提出问题：课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，假如是你会怎样分呢？同学看课件，背景乐小星星今日，我们来学习 8 和 9 的组成 板书二、自主探究，探究新知请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？ 同学分组动手操作欢迎下载精品学习资源汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？ 观看，你能用什么方法记住每一种分法吗？ 看到 8 可以分成 7 和 1，你能想到什么？ 假如是 9
24、 颗星星，又可以怎样分呢？同学动手操作后再说一说，你是怎样分的？ 师出示课件演示 9 的分成，同学填书上的空；2、读一读同学相互读 8、9 的分组成3、做嬉戏凑数：两个小伴侣分别拿出代表几毛钱的数字卡片进行凑数嬉戏，怎么凑 8 毛钱，怎么凑 9 毛钱；三、巩固练习、拓展延长1、做一做课件出示，同学独立完成2、P60345634小黑板出示6 完成找伴侣的嬉戏四、课堂小结：通过学习，你会快速的把 8 和 9 的物体分成两组吗？ 五、课堂作业：板书设计： 8 和 9 的组成88/ 8/ 8/ / 1 72 63 544888/ / / 5 36 27 199999/ / / / / 1 82 73
25、64 55 4999欢迎下载精品学习资源/ / / 6 37 28 1教案反思：课时教案方案课题第 10 课时： 8 和 9 的加减法备课老师课型新授课课时1 课时上课老师教案内容教科书 53 页及做一做1、会娴熟口算 10 以内加减法，能正确解答课时2、能用 10 以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的教案紧密联系；目标3、在计数过程中，初步培育同学数感教案重点 初步建立数感，培育同学心算计数教案难点 初步建立数感，培育同学心算计数教案预备 多媒体教案过程集体备课个人修改一、创设情境，提出问题： 出示花果山和孙悟空，小伴侣，今日我带你们到花果山去观光好吗？ 二、自主探究，探究
26、新知1、8 的加减法A 独立摸索你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，欢迎下载精品学习资源出示课件图出示课件聪慧的小伴侣，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法运算？ 写加法的理由是什么？同学说出加法的意思，树上有6 只猴，树下有 2 只，一共有几只？B 评判，你认为谁写的好？理由呢？C 小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式；2、9 的加减法小伴侣们上山肯定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子许多又大又好吃的桃子；课件出示：两棵桃树，一棵树上有7 个桃子，一棵树上有 2 个桃子请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式；
27、谁情愿向大家说出你的算式， 评判：你认为哪个组写的好？ 三、巩固练习、拓展延长1、动画演示，小男孩踢足球，最终定格为踢进2 个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、同学分组拿出数字卡片，同组两人相互拿出相加得8，相加得 9 的两个数；用“小青蛙找家”或“摘苹果”的嬉戏来完成；3、练习十一第 9 题，誊写算式并运算4、练习十一第 6 题，同学独立完成，老师巡察指导；四、课堂小结：五、课堂作业：板书设计：8和 9 的加减法5+3=85=4=93+5=8 4+5=9欢迎下载精品学习资源8-3=59-4=58-5=39-5=4教案反思：课时教案方案课题第 11 课时： 8 和 9
28、 的加减法备课老师课型练习课课时1 课时上课老师教案内容练习十一1、会娴熟口算 10 以内加减法，能正确解答课时2、能用 10 以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的教案紧密联系；目标3、在计数过程中，初步培育同学数感教案重点初步建立数感，培育同学心算计数教案难点初步建立数感，培育同学心算计数教案预备计数器；同学预备 15 根等长的小棒、 5 张数字卡片、计数器如干个，（每小组一个）、教科书第16 页上的点子图及”做一做”中的实物图片5张；教案过程集体备课个人修改一、基础练习：1、第 10 题，看谁算的都对；同学独立运算，老师巡察指导；做完以后老师指名同学说答案；欢迎下载精品学
29、习资源二、宣布练习内容及要求今日这节课我们进行 8 和 9 的加减法练习，期望孩子们这次的练习能提高自己的运算速度和正确率；三、专项练习（指导练习）1、第 12 题，你发觉了什么？ 同学独立运算，集体订正答案；让同学能初步体会“一个加数不变，另一个加数不断变化，和也随之变化；减数不便，被减数不断变化，差也随之发生变化；” 2、第 8 题，转轮嬉戏老师指导同学方法，同学独立完成，比比谁的转轮转的最快；3、第 13 题，填一填；进一步体会一一对应的比较作用；四、拓展练习第 14 题，用下面的数，你能写出几组算式；引导同学写一组算式，再让同学独立完成；让同学在写算式的过程中进行运算练习；五、课堂小结
30、：通过本节课的练习，你有什么收成 .六、课堂作业：板书设计：8和 9 的加减法练习课练习十一教案反思：欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源课时教案方案第 12 课时： 8 和 9 加减法看图解课题决问题备课老师欢迎下载精品学习资源课型新授课课时1 课时上课老师教案内容教科书 57 页课时1、亲历从生活中提炼诞生活学问的过程教案2、娴熟地进行运算目标3、感受生活与数学的联系，促进同学在情感态度等方面的乐趣；教案重点娴熟地进行运算教案难点教案预备主题图或小猴图片三个、梨的图片4 个，桃的图片 3 个，香蕉的图片二个；生： 15 的数字卡片、卡片教案过程集体备课个人修改欢迎下载精品学习资源一、创
31、设情境，提出问题：同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧；二、自主探究，探究新知早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处仍有几只可爱的猴子呢；课件出示猴子图左图有 5 只猴，右 有 2 只猴，分步出示；请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？ 你能独立列出算式吗？评判，你们认为谁说的好？ 走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？ 课件出示鸭子图生说图意全班沟通独立列式运算评判：你认为他说的有道理吗？ 三、巩固练习、拓展延长梅花鹿图和蘑菇图 说出图意后独立列式编题小组内试着相互编题让其他同学们来解答；P621314口算竞赛或扑克牌嬉戏四、课堂小结：通过这节课的学习，你
32、有什么收成？ 五、课堂作业：板书设计：8和 9 的加减法看图解决问题看图 列算式算结果欢迎下载精品学习资源教案反思：课时教案方案课题第 13 课时： 10 的熟悉备课老师课型新授课课时1 课时上课老师教案内容教科书 59 和 60 页及做一做1、引导同学经受 10 熟悉的过程，初步建立 10 的数感课时2、学会 10 的数数、认读，比较大小和组成及10 的写法，对 10 的数概念教案获得全面熟悉和把握目标3、培育同学实践才能、观看才能及初步的数学沟通意识；4、引导同学感受数 10 与实际生活的亲密联系；教案重点 把握 10 的组成教案难点 把握 10 的组成教案预备教案过程欢迎下载精品学习资源
33、集体备课个人修改一、创设情境，提出问题：1、猜謎引出已熟悉的数 09；同学们，我们来猜猜谜语，好不好 .有一个数，表示一个物体也没有，仍表示起点；0 和 6 之间有哪些我们熟悉的数？（伸出 5 指）它添上 2 是谁？ 7 的相邻数是谁？8 再添上 1 是几？2、9 再添上 1 是几？3、今日我们就来学习 10 的熟悉（板书课题） 二、自主探究，探究新知1、10 的含义及 10 以内数的次序；（ 1）生活中和 10 有关的事情许多，你能用一句话说说吗？（2）请小伴侣们数数第一排有几个人？（ 8 人） 想让第一排有 10 个人，谁有方法？同学回答：一个小伴侣站进去就可以了；数一数现在有几个人？谁是
34、第10 个人？你是从哪边数的？仍有谁也可以是第 10 个人？怎样数？（ 3）同学们在学习中常常用到尺子，请小伴侣观看（实物投影） 9 有 8 的后面， 10 在哪里，为什么？引导同学回答， 9 再添上 1 就是 10，10 在 9 的后面， 10 比 09都大；（ 4）刚才我们猜了谜底 0 9 的谜语，你能编谜底是 10 的谜语吗？先在 4 人小组里说一说，再选一个最好的给大家听；2、比大小（ 1） 10 和一个数比大小，谁能说一说；除了这种，仍可以填什么？ 10（ 2） 9，谁来说说；（ 3）完成书本第 65 页比大小的填空3、10 的写法；欢迎下载精品学习资源（ 1） 10 的写法和 0
35、9 这些数的写法有什么不同？（2） ）谁能说说 10 怎样写？（同学先尝试说说，老师再小结）（3） ）在书本第 65 页的田字格里练习写 10；（4） ）写完了同桌相互观赏一下；4、10 的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10 瓶饮料去和小伴侣一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10 瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10 瓶饮料呢？（1） ）请你拿出 10 根小棒代替 10 瓶饮料，摆一摆，分一分， 看看你有多少种方法？谁能想方法，分得又快又好；（2） ）在四人小组里沟通一下你的方法；（3） ）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展现）（4） ）汇报板书
36、10 的组成（5） ）争论 10 的组成的记忆方法；你有什么方法记住这些分法，把你的方法说给同桌听；引导同学回答，看一个记两个，看到10 可以分成 9 和 1，就想到 1 和 9 组成 10；记住前面五个，其余可以推测出来；（6） ）独立完成第 65 页 10 的组成的填空三、巩固练习、拓展延长1、老师说一个数，同学说一个数，两个数组成10；2、生生互动同桌两人做嬉戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10；四、课堂作业1、练习九第 1 题一个同学上来演示，其余同学在书上完成；2、练习九第 2 题（1） ）同学仿照指挥员发布“发射”命令，让同学体会数学和生活的亲密联系；欢迎下载精品学习资
37、源（2） ）同学说说生活中仍有哪些类似这样的情形；3、独立完成第 3 题五、课堂小结：1、同学结本课内容进行回忆、小结； 今日我们学到了什么学问？你能说说吗？2、质疑：谁有什么不明白问题，可以提出来；3、老师对全课进行小结六、课堂作业：板书设计 ：10的熟悉教案反思：课时教案方案课题第 14 课时： 10 的加减法备课老师课型新授课课时1 课时上课老师教案内容教科书 61 页及做一做1、通过动手操作、小组合作学习，使同学在实践活动中体验学习数学的课时乐趣，激发同学积极探究新知和学好数学的愿望教案2、正确运算 10 的加减法算式，加深熟悉相应的加减法算式之间的联系目标3、逐步培育同学数学摸索的才
38、能，解决简洁实际问题的才能及合作交往才能等；教案重点学会运算得数是 10 的加法及减法；教案难点能依据一幅图写出四个算式教案预备课件、数字卡片欢迎下载精品学习资源教案过程集体备课个人修改一、创设情境，提出问题：老师谈话：告知大家一个好消息：中国足球队齐心协力，坚强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯”；今日我们也来进行一场好玩的数学“足球”赛；比一比，哪组“进球”个数多二、自主探究，探究新知1、通过“看看想想”，探讨10 的加减法中一组算式的运算方法；师生沟通：看，球场的一角，小伴侣也在踢足球呢！认真看一看，这些小伴侣可以分成哪两部分？师生沟通：小伴侣们观看得真认真；在足球竞赛中，一般是按服装颜色
39、的不同分成两队；这样你能说出哪些算式？师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48 页，试着填一填；沟通：请任意选一题，把你的算法告知大家；师：小伴侣的方法真多！可以利用10 的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等；这些算式就是今日要学习的10 的加减法的 3 组题； 10 的加减法仍有许多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）2、通过“玩玩想想”，探究 10 的加减法全部算式的运算方法1）独立操作，写算式抛 10 个花片，依据正反面的情形写出多组算式2）学习小组沟通算式、算法3）全班沟通，展现成果师逐步得到 10 的加减法的全部算式勉励：小伴侣们真行，你们通过自己抛花片，学会了全部10
40、 的加减法题；都给自己一个五角星； 4）同学上黑板归类整理，即时记忆3、轻松一刻凑十歌：一九一九好伴侣，二八二八手拉手，三七三七真亲热， 四六四六一起走，五五凑成一双手；欢迎下载精品学习资源三、巩固练习、拓展延长1、10 加几；哪两张卡片上的数相加等于10？1） 同做，师出“ 8”生出“ 2”等等2） 同桌互做2、10 减几师：小兔子见小伴侣这么聪慧，要来考考大家；小兔子手中的10 减去其他伞面上的任何数，请算出得数；四、课堂小结：通过今日的学习，你学会了什么？ 五、课堂作业：板书设计： 10 的加减法101+9=10/ 9+1=109 110-1=910-9=1教案反思：课时教案方案课题第 15 课时： 10 的加减法备课老师课型练习课课时1 课时上课老师教案内容练习十三课时1、娴熟运算 10 的加减法算式，加深熟悉加减法间的联系；教案2、逐步培育同学数学摸索的才能，解决简洁实际问题的才能及合作沟通目标才能等；教案重点娴熟运算 10 以内加减法算式教案难点教案预备计数器教案过程欢迎下载精品学习资源集体备课个人修改一、基础练习：1、第 4 题，嬉戏找伴侣