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1、精品学习资源一、同学基本情形分析同学经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去；特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴 趣；通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能准时完成作业,但是同学的学习积极性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教案中，统一规范课堂常规，准时补差，使整个教案能够顺当进行等；因此，在本学期的教案中仍有待于进一步提高；【全册教材分析】在同学把握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范畴扩大到100 ，使同学初步懂得数位的概
2、念，学会100以内数的读法和写法，弄清100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感；100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分；这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算；这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习运算的基础，因此，应当让同学很好地把握；同时，教材结合运算教案，支配了应用所学运算学问解决问题的内容，让同学明白所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的运算问题，培育同学 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net用数学解决问题的能力；在同学初步熟识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教案内容，设计了丰富多样的探干脆操作
3、 活 动 ， 让 学 生 体 验 空 间 方 位 和 所 学 图 形 之 间 的 关 系 ， 发 展 学 生 的 空 间 观 念 ；在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟识外，仍支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法；“找规律 ”和“统计 ”是两部分新的教案内容；“找规律 ”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net 探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识；统计是正式教案统计初步学问的开头，让同学学 习 收 集 和 整 理 数 据 的 简 单 方 法 ， 认 识 最 简 单 的 统 计 图 表 ， 经 历 用 统 计 方
4、法 解 决 问 题 的 过 程 ；教材依据同学所学习的数学学问和生活体会，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学教材依据同学所学习的数学学问和生活体会，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net 的数学意识和实践能力；为了圆满地完成本学期的教案任务，为了把新教材以及新的教案理念更好地落实在课堂教案上，不断探究，不断领悟新的教案思想，深挖新
5、教材，认真学习新课标；力争做到：（1 ）第一培育同学 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net 良好的行为习惯，抓好常规训练，营造一个良好的学习环境；（2 ）积极培育同学 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net 的才能，进展他们的思维，使他们更好地把握所学知；（3 ）在教案中运用多媒体教案手段，运用多媒体教案方法进行教案，加强教、学具的演示操纵，使孩子们在轻松开心的状态下学习学问，在课堂上多采纳民主教案思想，把“课堂教案质量此文来自优秀训练资源网斐斐 , 课件园工程 ”连续开展下去；加强自身修养，加强自我才能的培育，多探究，多钻研，多实践，努力提高教案质量欢迎下载精品学习资源一、本学期教案目标1熟识计数
6、单位“一”和“十”，初步懂得个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，把握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100 以内数的次序，会比较 100 以内数的大小；会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通； 2能够比较娴熟地运算 20 以内的退位减法，会运算100 以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法运算学问解决一些简洁的实际问题；3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用； 4能用自己的语言描述长方形、正方形边的特点
7、，初步感知所学的图形之间的关系；5. 熟识人民币单位元、角、分，知道1 元=10 角， 1 角=10 分；知道爱惜人民币；6. 会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍爱时间；7. 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识； 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收 集、整理数据，初步熟识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题； 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心；10. 养成认真作业、书写干净的良好习惯；11. 通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系；二、教案详细措施1、从同学的年龄
8、特点动身，多实行嬉戏式的教案，引导同学乐于参与数学学习活动；2、在课堂教案中，留意多一些有利于孩子懂得的问题，而不是一味的难、广； 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法；欢迎下载精品学习资源5、关注两头；一是学习困难的同学，准时跟踪，准时补缺补漏，切实达到教案目标；一是优秀的同学，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发宠爱数学、钻研数学的爱好；6、提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯；倾听习惯、沟通习惯；加强口头表达才能的训练；三、教案进度一 熟识图形（二） 4 课时 左右二 20 以内的
9、退位减法 15 课时 左右三 分类与整理 5 课时 左右四 100 以内数的熟识 13 课时 左右五 熟识人民币 8 课时 左右六 100 以内的加法和减法（一）19 课时 左右七 找规律 7 课时 左右八 总复习 12 课时 左右欢迎下载精品学习资源教案目标：第一单元熟识图形（二）第一课时：熟识平面图形欢迎下载精品学习资源1. 通过拼、摆、画各种图形，使同学直观感受各种图形的特点；2. 培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数学沟通的才能；3. 能辨认各种图形，并能把这些图形分类；教案重点：初步熟识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形；教案难点：初步熟识长方形、正方形、圆形和三角形的实
10、物与图形；教案预备：图形卡纸、实物、学具等；教案过程：一、复习，探究新知：1. 小伴侣们仍记得这些图形伴侣吗？（长方体 正方体 球 圆柱）2. 你能把这些图形平平的面画下来吗？同学在纸上画一画3. 你们画下的图形有什么特点？同学小组争论并且小组小结最终派代表全班沟通不同点：共同点：长方形对边相等4 个角都是直直的平面的 正方形4 边相等4 个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固进展：欢迎下载精品学习资源1. 说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2. 用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己宠爱的图形？ 小组内评一评，各小组展现作品；3. 练习一第 1 题请小伴
11、侣涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组争论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形；同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班沟通展现；5. 第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法；三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观看结果四、总结：今日你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么想问的？板书设计：其次课时：拼一拼教案目标： 1通过观看、操作，使同学体会所学平面
12、图形的特点，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特点；2. 通过观看、操作，使同学初步感知所学图形之间的关系；3. 通过同学大量拼摆图形，发觉图形可由简洁到复杂的变化及联系，感受图形美；4. 通过数学活动，培育同学用数学进行沟通、合作探究和创新的意识；教案重难点：体会所学平面图形的特点，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特点；教法设计：引导观看，动手操作，体验学问的形成过程；教案过程：一、创设情境，谈话导入老师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们宠爱风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观看比较1. 提问：你们说得很对，作风
13、车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老伴侣了，回忆一下，上学期除了正方形你仍熟识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相像？为什么？2. 提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？ 上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边；3. 引导同学连续观看长方形的边；欢迎下载精品学习资源提问：我们能想方法证明长方形对边相等吗？生可以自由挑选证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的同学上台演示；（老师板书：对边相等）4. 引导同学观看正方形的边，有什么发觉？ 你能证明正方形的四条边都相等吗？5. 小伴侣们真了不得，通过你的观看，动手验证
14、了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，老师给有困难的同学进行指导）说一说你在做风车的过程中发觉了哪些图形？ 6一个简简洁单的风车，就让我们发觉了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！三、动手实践1. 同学独立完成第 3 页的“做一做”；2. 第 6 页的第 4 题；3. 第 6 页的第 5 题；四、小结这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观看生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发觉；拼一拼对边相等第三课时：练习课教案目标：1、使同学进一步熟识长方形和正方形的外形以及特点；
15、2、通过同学动手拼一拼、摆一摆七巧板，熟识长方形和正方形的特点，能辨认和区分这两种物体；教案重难点：熟识长方体和正方体的外形以及特点教法设计：引导观看，动手操作，体验学问的形成过程；教案过程：一、复习回忆1 、长方形的特点； 出示一个长方形结论2 、正方形的特点；出示一个正方形结论板书设计： 作业设计：二、师生互动，探究新知1 、第 7 页练习一第 6 题；认真观看，用那个物体能画出左边的图形.圈一圈；2 、第 7 页练习一第 7 题；出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面.各个面分别是什么图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？3 、第 6 页练习一第 4 题；欢迎下载精品学习资源昨天
16、我们用相同或者不同的图形，拼出了自己宠爱的图案，今日我们连续来玩拼一拼的嬉戏；动手；汇报；三、巩固新知第 7 页练习一第 8 题；四、课堂小结这节课你有什么收成？练习课板书设计： 作业设计：其次单元20 以内的退位减法第一课时 十几减 9教案目标 1使同学初步学会运算十几减 9； 2 培育同学初步的抽思象教案过程；教案过程一、复习1 口算；9 十 39 十 79 十 99 十 29 十 49 十 59 十 69 十 82 在括号里填上适当的数；9 十129 十 139 十 149 十159 十 169 十17二、新授1. 出示教科书 P10 的图；引导同学看图，提问：谁能说一说这幅图的意思.有
17、 15 个气球，买了 9 个，仍有几个.想一想，用什么方法运算 .该怎样列式 .同学摸索回答后，老师板书： 15 9 提问：假如没有图，要算 15 减 9 等于几，该怎样想 .同学以四人为一小组，相互商议；老师可提示同学联系旧学问进行运算；同学汇报争论结果，可能有以下几种情形：19 加 6 得 15 ，15 减 9 等于 65215 可以分成 9 和 6，15 减 9 等于 6； 310 减 9 等于 1， l 加 5 等于 6； 415 减 5 等于 10 ，再减 4 等于 6；老师对同学的不同想法，应准时赐予夸奖，勉励同学多动脑筋多摸索；进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方
18、法又快又好呢.勉励同学用想加算减的方法：想9 加几得15 ，15 减 9 得 6 同时板书得数“ 6”；2. 小伴侣玩套圈嬉戏，投了 14 个圈，有 9 个没套中，套中了几个 .提问：(1) 要求套中了几个，该怎样列式 .同学回答后，老师板书： 14 9 (2) 得多少.怎样想的 .老师板书得数“ 5 ”；3. 小结：今日我们学习的是什么内容 .十几减 9 老师板书课题；欢迎下载精品学习资源该怎样运算这些题目呢 .老师指题，引导同学总结出想加算减的方法，同时也勉励同学可挑选自己宠爱的方法进行运算；三、巩固练习1. 完成教科书 P10 “做一做”第 1 题；让同学在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小
19、声地说想的过程；然后指名说，再在方框里填上数；2. 完成教科书 P10 “做一做”第 2 题；同学独立完成，再集体订正；3. 完成教科书 P10 “做一做”第 3 题；同学先独立完成，再任指几题，让同学说一说最宠爱用什么方法运算；四、课堂练习l完成教科书 P11 练习二第 1、2 题；2. 布置作业；板书设计： 作业设计：其次课时十几减 9 的练习课教案目标通过十几减 9 的练习，进一步懂得和把握 20 以内退位减 9 的口算方法，提高运算才能；教案过程一、复习填数运算，并讲一讲上下两行有什么联系.19+ 1529+1815-9 18-9 39+ 1449+1714-9 17-9 二、课堂练习
20、1. 完成 P11 页练习一的第 4 题；（ 1） 出示画面，让同学懂得题意；（2） ）让同学独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座；（3） ）老师任意挑选一题让同学说一说你是怎样想的；2. 完成 P11 页练习一的第 3 题；老师将 l0 、14 、13 、17 写在黑板上，然后老师一手拿着9 的卡片在黑板上移动不必按次序 ，卡片对着十几就算十几减 9；老师仍可以随便在黑板上指题，全班每一个同学举数字卡片表示得数，这样能激发同学做题的爱好，有利于提高学习的成效；3. 完成 P12 页练习一的第 6 题；(1) 出示题目让同学懂得题意，口头表达画面内容；(2) 提问：这道题告知我们什么条
21、件，要我们求什么.(3) 请同学列式，并复述口算过程； 4 完成 P12 页练习一的第 8 题；(1) 让同学独立懂得题意，表达画面内容；(2) 让同学通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题.(3) 同学任意挑选独立完成；三、课堂练习欢迎下载精品学习资源1. 完成 P11 页练习一的第 5 题；2. 完成 P12 页练习一的第 7 题；同学独立完成，集体订正；3. 布置作业；板书设计： 作业设计：课后记：第三课时十几减 8教案目标 1、同学初步学会运算十几减 8；2 、使同学通过练习，进一步懂得运算退位减法的摸索方法；教案过程一、复习1 、口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=
22、9+8=8+7=2 看卡片，说出 里应填多少；9 十 168 十13 9 十158 十 173 12 9 3，说一说想的过程；二、新授1. 出示例 2 ；(1) 观看画面，懂得图意，复述画面内容；(2) 怎么解决这个问题 .同学分组争论，说一说自己的想法 (3) 同学汇报争论结果，列出算式；12 8 4谈一谈你是怎样想的：(4) 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的摸索方法，这几种方法都很好；其中第一种方法比较快，它采纳的是“想加算减”的摸索方法；在今后的学习中我们也可以采纳这种摸索方法；2. 补充练习：摆一摆，算一算；让同学在书桌上摆出8 个红圆片，再摆出 5 个黄圆片，然后再摆上大圆圈；提
23、问：(1) 这种摆法表示什么意思 .8 个红圆片， 5 个黄圆片，一共有 13 个圆片； (2) 再用虚线套住 7 个红圆片，这种摆法又表示什么意思 .该怎样列式 .13 8 5 或13 5=8 运算时你是怎样想的 .让同学说一说摸索过程； 三、巩固练习1. 完成 P13 页的“做一做”第 1 题；让同学口算，全班集体订正，个别题目让同学说说摸索过程；2. 完成 P15 页“做一做”的其次题；运算并说出上下两行之间的关系.3 布置作业；板书设计：欢迎下载精品学习资源作业设计：课后记：第四课时十几减 7 、6教案目标 1、同学初步学会运算十几减 7、62 、使同学通过练习，进一步懂得运算退位减法
24、的摸索方法；教案过程一、复习1 、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82 看卡片，说出 里应填多少；6 十 128 十135 十 117 十149 十 166 十133 12 8 4，说一说想的过程；二、新授1 出示例 3 ；(1) 观看画面，懂得图意，用自己的语言表达画面内容；(2) 出示鱼缸画面，请同学数一数，鱼缸里有多少条金鱼.13 条移动画面，黑金鱼隐匿到水草后 再让同学猜一猜隐匿到水草后的红金鱼有几条.同学分组争论，说一说自己的想法 (3) 同学汇报争论结果，列出算式；13 7 6谈一谈你是怎样想的：(4) 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的摸索方法
25、，这几种方法都很好；(5) 转变题意：一共有 13 条金鱼， 6 条黑金鱼，红金鱼有多少条 .(6) 同学独立列式，并说一说摸索的过程；l3 6 7三、巩固练习1. 完成 P14 页的“做一做”第 1 题；让同学口算，全班集体订正，个别题目让同学说说摸索过程；2. 做一做第 2 题；3 、完成 P14 页“做一做”的第 3 题；同学独立完成，集体订正；提问上下两个间的关系；4 布置作业；板书设计： 作业设计：课后记：欢迎下载精品学习资源第五课时十几减 8、7 、6 练习课教案目标1. 使同学娴熟把握十几减 8、7 、6 的运算方法，正确地快速地运算十几减几的退位减法；2. 训练同学找出学问之间
26、的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙训练；教案过程一、复习 教科书 Pl5 第 4 题二课堂练习1. 完成 P16 页的第 7 题；第一帮忙同学懂得题意，在练习本上写减法算式，老师在巡察过程要加以提示，发觉问题准时指导，提示同学不要漏写；2. 完成 P16 页的第 8 题；同学独立完成，全班订正，对个别减法题目要求同学说出摸索过程；3. 完成 P16 页的第 9 题；同学独立完成，集体订正；三、数学嬉戏教科书 P16 页的第 6 题；老师预备好两套不同颜色的卡片，一套写上14 8、12 5 、12 4、16 9、15 8、ll 3、14 9、14 8 、13 6 、13
27、8 等算式卡片；一套写上 5、6 、7、8 等数字卡片；开头“找伴侣”嬉戏；嬉戏开头时，老师先指定一名手拿数字卡片的同学到讲台上来，比如：5 ；这名同学手举卡片问全班同学：“ 5， 5，你的伴侣在哪里 .”下面拿“ 14 9”、“ 13 8”卡片的同学接着说：“ 5 的伴侣在这里；”边说，边跑上讲台，站在拿5 卡片的同学的两旁，再齐问台下的同学：“我们算得对吗.”全班同学齐答：“对、对、对；”紧接着热 烈鼓掌；其余各题也按上法进行；四、布置作业板书设计： 作业设计：课后记：第六课时十几减 5、4 、3、2教案目标1 、同学初步学会运算十几减 5、4、3 、22 、使同学通过练习，进一步懂得运算
28、退位减法的摸索方法；教案过程一、复习1 、口算11-814-613-815-6 11-717-912-716-82 看卡片，说出 里应填多少；3 十 125 十13 2 十115 十 144 十 124 十13欢迎下载精品学习资源3 12 6 6，说一说想的过程；二、新授1 出示例 4 ；(1) 独立运算，指名板演；(2) 谈一谈你是怎样算的：(3) 小结；三、巩固练习1. 完成 P17 页的“做一做” 7让同学口算，全班集体订正，个别题目让同学说说摸索过程；2. 做一做摸索题；3 、完成练习四的第 2 题；4 布置作业；板书设计： 作业设计：课后记：第七课时十几减几练习课（一）教案目标1.
29、使同学娴熟把握十几减几的运算方法，正确地快速地运算十几减几的退位减法；2. 训练同学找出学问之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙训练；教案过程一、复习教科书 Pl8 第 3 题二课堂练习1. 完成 P18 页的第 4 题；第一帮忙同学懂得题意，在练习本上写减法算式；2. 完成 P18 页的第 5 题；同学独立完成，全班订正，对个别减法题目要求同学说出摸索过程；3. 完成 P19 页的第 6 题；同学独立完成，集体订正；三、布置作业板书设计： 作业设计：欢迎下载精品学习资源教案目标第八课时十几减几练习课（二）欢迎下载精品学习资源1. 使同学娴熟把握十几减几的运算方法，正
30、确地快速地运算十几减几的退位减法；2. 训练同学找出学问之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙训练；教案过程欢迎下载精品学习资源一、复习二课堂练习1. 完成 P19 页的第 7 题；同学独立完成，集体订正； 2 完成 P19 页的第 8 题；同学独立完成，全班订正，对个别减法题目要求同学说出摸索过程；3 完成 P19 页的第 9 题；同学独立完成，集体订正；三、布置作业板书设计：第九课时解决问题（一）教案目标1. 让同学学会看图懂得图意，编简洁的加减法应用题；2. 初步学会分析解答简洁求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题；3. 培育同学认真观看、认真分析的良好习惯；教
31、案过程一、复习1. 口算；12 87+917 8l6 715 511+22 和 一共有多少个 .3 、 仍剩多少个. 二、新授1. 出示教科书 P20 页的图； 让同学观看画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容；让同学自由结合，互述画面内容；2. 板书：有 16 人来踢球，现在来了 9 人，我们队踢进了 4 个；老师：同学们看到这些话，想一想问题是什么.有 16 人来踢球，现在来了9 人，仍有几人没来 .老师：这道题的己知条件和问题分别是什么.大家想一想该怎样列式 .什么这样列式 .老师提示同学凡是应用题，得数后面都应当写上它的单位名称，并加上括号；有一个信息“我们队踢进了 4 个；”这个条件有
32、用吗？介绍余外条件；怎样检验答案是否正确；小结：今日我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第 1 题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法；2、3 两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法；可让同学自行争论老师 再进行总结 三、巩固练习1. 完成教科书 P20 的“做一做”；欢迎下载精品学习资源提问：这里有几个条件 .有没有余外条件？ 独立完成，集体订正；2. 布置作业ww 绿 w 色.l 圃 s 中 p 小 j 学 y 教.c 育 o 网 m板书设计： 作业设计：欢迎下载精品学习资源教案目标：第十课时 解决问题（二） 求一个数比另
33、一个数多几的应用题欢迎下载精品学习资源1. 使同学把握比较两数多少的方法；2. 使同学初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培育同学分析推理才能；教案过程： 一、复习1. 口算下面各题；16-713-917-8 12-56+1312+42. 比多少；比比老师：用一个对一个的方法想；二、新授教案例 6；1出示例题；指名读题；知道小雪、小华各套中多少个？2要解决的问题是什么？可以怎么解决？3 让同学自己摆学具，比多少；出示：小雪套中 8 个，小华套中 12 个；老师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，其次行摆小华的个数；同学动手摆小棒，并向同学说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆
34、，这样便于观看；提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个；老师边提问边检查同学摆得是否正确，再指定一、二个同学摆给大家看一看；然后，老师依据同学摆的情形，启示同学摸索，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个；4. 老师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4 根小棒，就表示小华比小雪多套了4 个；那么大家想一想，这一道应用题告知我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？老师：要求小华比小雪多套几个，应当怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）老师：用什么方法运算？欢迎下载精品学习资源5请同学列式： 12-7=4 （朵）口答：小华比小雪多套中 4 个；
35、三、巩固练习1. 完成 P21 页的“做一做”；2. 方民家收了 8 棵大白菜， 15 棵圆白菜；圆白菜比大白菜多多少棵？ 四、小结今日我们学的应用题里，告知我们两个数，要求一个数比另一个数多几，第一要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法运算；欢迎下载精品学习资源板书设计： 作业设计：课后记：求一个数比另一个数多几的应用题12-7=5 （个）欢迎下载精品学习资源第十一课时解决问题练习课教案目标 生进一步把握简洁应用题的基本结构，学会解答简洁的减法应用题；教案过程一、完成教科书 P22 第 2 题二、完成教科书 P
36、22 第 4 题让同学观看画面，口头编题，列式运算，全班订正；三、完成教科书 P22 第 1 题让同学依据画面意思，进行编题； 小红和小丽每人要写 15 个大字，小红已经写了7 个，仍要写几个 .小丽仍要写 6 个字，她已经写了几个字 .引导同学找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对；四、完成教科书 P21 第 3 题全班同时开头，在指定的时间内检查同学的运算质量，对做得又快又好的同学赐予夸奖；五、完成教科书 P23 第 6 题先让同学独立完成，再集体订正，老师任意指一两题，请同学说出摸索过程；六、完成教科书 P23 第 8 题七、课堂练习1. 完成教科书 P23 第 5、7 题；2.
37、 布置作业；板书设计： 作业设计：第十二课时整理和复习（一）教案目标欢迎下载精品学习资源1、引导同学归纳整理 20 以内退位减法的运算方法，提高同学的综合、概括才能；2 、通过一图四式的练习，使同学娴熟地把握20 以内退位减法，进一步提高每个同学计算 20 以内退位减法的娴熟程度；教案过程一、复习20 以内的退位减法我们已经学完了，今日这节课我们一起来复习20 以内退位减法；老师在黑板上出示 20 以内退位减法表，并提问：1 、想一想 20 以内退位减法一共有几道题？2 、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36 道题？ 二、探究规律同学小组汇报争论结果；1、竖着看，在排列上有什么规
38、律？（1） ）、每一竖行的减数都不变 .（2） ）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增 1 ；引导同学得出：减数不变，被减数越大；差也越大；2 、横着看，在排列上有什么规律？（1） ）每一横行的被减数都不变；（2） ）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增 1 ；三、把握算法想一想： 20 以内的退位减法题，你是怎样算的？ 四、归纳整理动脑筋想一想你仍能发觉什么有规律的排列？仍能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？五、口算练习1 、老师任指表中一题，同学以最快速度口算出答案；2 、老师随便指出表中一题，让同学找出与这道题得数相同的全部试卷；3 、针对同学简
39、洁出错的题目重点练习；4 、做练习六第 3 题全班同时开头做题，老师运算时间，看谁又对又快；5 、完成练习六第 1 题6 、完成练习六第 2 题六、布置作业板书设计：第十三课时整理和复习（二）教案目标1 、进一步巩固 20 以内加减法运算方法；2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题；教案过程一、口算检测二、复习应用题1 出示教科书 P25 的第四题；欢迎下载精品学习资源（1 让同学口头编题，分析题目的已知条件和问题；(2) 想一想用什么方法运算 .为什么用减法运算 .(3) 列式运算；2. 独立练习教科书 P25 的第 5 题；3. 出示教科书 P26 的第 8 题
40、；引导同学学会看懂统计表，并口头编题，列式运算，同时把表格填补完整；4. 独立练习教科书 P26 的第 7 题；提示同学留意运算的次序 三、课堂练习教科书 P26 的 6 题；四、布置作业板书设计：欢迎下载精品学习资源第三单元分类与整理教案目标第一课时 单一标准欢迎下载精品学习资源1 、初步感知分类的意义，学会分类的方法；2 、同学通过分一分，看一看，提高造作才能，观看才能，判定才能，语言表达能力；3 、初步学会与他人合作沟通；4 、体会到生活中处处有数学教案过程一、创设情形 探究新知1 、感知分类出示例 1你们都看到了什么？可以怎样分类呢 .揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类；（
41、板书课题：分类）2、巩固进展 体验分类按外形来分一分，怎样记录分的结果呢？ 争论汇报；板演分法；仍可以怎么分？ 二、巩固提升 发散创新1 、课件出示练习七 1、2 、3 题，同学集体完成；2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类； 同学小组活动（ 4 分钟） 汇报沟通三、课堂小结 今日同学们都学到了哪些学问？这些学问对你有什么帮忙？板书设计：欢迎下载精品学习资源其次课时 不同标准教案目标：1. 学会分同一类物品，并依据多种标准分类，感知分类的意义；2. 培育同学的动手操作才能，观看才能，语言表达才能；3. 让同学体会生活中处处有数学，数学能应用于生
42、活中；教案重点：按不同标准进行分类教案过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今日这节课我们连续学习“分类”；（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1. 出示例 2观看这些人有什么不同？请你们依据观看到的不同把这些人进行分类；2. 小组沟通；要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的；3. 指导看书； a说说书上两个小伴侣是怎么分的；b小结：依据不同的标准，我们可以有不同的分法；三、巩固练习，体验依据不同标准分类1. 分图形（第 30 页第 4 题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果；2. 分图片；（第 31 页的第 5 题；）启示：现在请你们认真观看这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能依据每一个不同点都找到一种分法呢？3. 小结分类方法；师：通过活动，我们发觉，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法；这就是按不同标准分类；接着就请大家用今日学到的本事来做些练习；4. 混合练习；（第 31 页的第 6 题）四、应用练习1. 给公园中的人分类；（第 32 页第 7 题）欢迎下载精品学习资源引导：生活中处处都有数学，现在就让我们用学到的